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文档简介

《经济学基础》电子教案课程名称经济学基础 课程类型理论课（）/实践课（）课程定位本课程是目前我国各高校经济管理类专业中的基础课程。通过本课程的学习，可以让学生全面系统地掌握《经济学基础》的基本概念和基本理论；了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手段；帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题，并作出正确选择；同时也为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础。★教案设计项目课题项目十三经济增长和经济周期理论授课时间授课对象教学目标知识目标·理解经济增长的含义·掌握经济周期的含义与特征·掌握经济周期增长的模型和原因·理解乘数——加速数模型技能目标·能够掌握经济周期的含义与特征·能够掌握经济周期增长的模型和原因情感目标·培养对经济学的兴趣，读与经济学相关的书籍·了解与经济周期相关的新闻学情分析经过项目十二的学习，学生对失业与通货膨胀有了基本的认识，本项目将学习经济增长和经济周期理论。教学方法将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神。学习方法学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后练习提升、反思总结等方法。重难点重点掌握经济周期的含义与特征难点掌握经济周期增长的模型和原因教学媒体教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机教学流程教学环节师生互动案例导入【教师】结合书中主题引入谈一谈：1.经济周期的含义2.经济周期的特征【学生】小组讨论并回答问题【教师】归纳学生提出的主要想法，发现小组之间意见不一，引起学生好奇心，激发学习新知的兴趣。教授新知☞任务一：经济增长【教师】讲解经济增长与经济发展、决定经济增长的因素、经济增长理论与模型【学生】领悟记忆、思考判断并总结笔记【教师】请学生思考决定经济增长的因素【学生】小组讨论并回答问题【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，展示参考答案☞任务二：经济周期【教师】讲解经济周期的含义及特征、经济周期的分类、传统的经济周期理论、现代经济周期理论：乘数——加速数模型【学生】领悟记忆、思考判断并总结笔记【教师】请学生思考经济周期的含义及特征【学生】小组讨论并回答问题问题解决【教师】询问学生是否有尚未理解的地方【学生】提出疑问【教师】【学生】共同探讨解决整体回顾【教师】带领学生复习本项目的知识脉络【学生】简

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