新省中考统考语文模拟卷（五）（湖南卷）2024年新中考地区语文适应性考试模拟卷（新中考地区适用）

备战2024年新省中考统考语文第三次适应性考试模拟卷（湖南专用）第五模拟（解析版）（试卷满分：120分考试时长：120分钟）姓名姓名准考证号考场号座位号一、积累与运用（21分）1．（本题2分）选出下列加点字字形和读音都没有错误的一项（

）A．隽（juàn）永

荫庇（yìn）

闲情轶（yì）致

毛骨悚（sǒng）然B．襁（qiǎng）褓

骸（hài）骨

锋芒必（lù）露

鳞次栉比（zhì）C．帷（wéi）幕

沉缅（miǎn）

弛（chí）名中外

味同嚼（jiáo）蜡D．亵（xiè）渎

剽（piāo）悍

销声匿（nì）迹

拈（niān）轻怕重【答案】D【详解】本题考查字音字形。A.闲情轶致——闲情逸致；B.骸（hài）骨——hái，锋芒必露——锋芒毕露；C.沉缅——沉湎，弛名中外——驰名中外；故选D。2．（本题2分）下面这段文字中加点词使用不恰当的一项是（

）被誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》，笔画潇洒流利，抑扬顿挫，直观呈现了行书独特的字体风貌，展示出王羲之入木三分的书法技艺。其文本内容融会儒、道两家思想，描绘了兰亭的景致和聚会的乐趣。他的经历和成就启示我们：只要功夫深，铁杵磨成针。A．抑扬顿挫 B．入木三分C．融会 D．只要功夫深，铁杵磨成针【答案】A【详解】本题考查词语理解与运用。A．抑扬顿挫：形容声音高低起伏，停顿转折。更多形容音乐、朗诵等语音相关的内容，不能用来形容书法；B.入木三分：原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻；句中用来描写王羲之的书法记忆，符合语境；C.融会：表示融合、会合；句中用来描写儒、道两家思乡的融合，符合语境；D.只要功夫深，铁杵磨成针：意思是只要有足够的努力和耐心，再困难的事情也能成功；句中用来描写我们获得的道理启示，符合语境；故选A。3．（本题2分）下列句子中，没有语病的一项是（

）A．能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。B．在脱贫攻坚战中，数百万扶贫干部扎根基层，将最美年华无私奉献给了脱贫事业。C．荆州出土的青铜器、玉器、郢城墙等建筑遗迹，都是楚国匠人精湛技艺的最好见证。D．中学生只要具有开阔的视野和丰富的知识，不断碰撞思想的火花，才能形成创新意识。【答案】B【详解】本题考查病句。A.两面对一面，去掉“能否”；C.分类不当，“青铜器、玉器”并非“建筑遗迹”；D.关联词语使用不当。“只要”改为“只有”；故选B。4．（本题2分）填入下列语段横线处的语句，顺序最恰当的一项是（

）有人会问，勤勉是不是就要始终忙忙碌碌，连偶尔驻足休息都不需要?当然不是如此。，从容应对才是更好的态度。。我们既需要和时间赛跑的精神状态，也需要看看身边风景的淡定从容，，而是以有限的时间做更多有意义之事，是通过赋予时间以效率，从而走在时间前面。事实上，，最终收获收放自如的人生。①只有善于做时间的主人，才能让自己有更多主动的选择②勤勉既不是盲目地忙，也不是始终忙忙碌碌③忙不胜忙绝非人生的必然选择④一种健康的生活，也必然是劳逸结合、张弛有度的A．④②③① B．③④②① C．④③②① D．③②④①【答案】B【详解】本题考查句子的排序。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。该文段围绕“勤勉”展开论述。由“勤勉是不是就要始终忙忙碌碌，连偶尔驻足休息都不需要？当然不是如此”可知，后面的句子应该否定“始终忙忙碌碌”这一观点，因此③句应为首句；结合“我们既需要和时间赛跑的精神状态，也需要看看身边风景的淡定从容”可知，此处是对健康生活是劳逸结合、张弛有度的的具体阐释，故④句排在第二处；②句中“既不是……也不是……”和第三空后的“而是……”存在逻辑关系，因此第三空应填②句；最后，由第①句“只有善于做时间的主人，才能让自己有更多主动的选择”作总结，“善于做时间主人的人”才能“收获收放自如的人生”；故语段的顺序应为③④②①；故选B。5．（本题2分）下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（

）A．《海燕》是一篇著名的散文诗，它体现了高尔基早期作品中革命浪漫主义的典型特征，在写作技巧上，最突出的特色是象征手法的运用。B．“大漠孤烟直，长河落日圆”中“河”指黄河；“指通豫南，达于汉阴”中的“阴”指“山的南面，水的北面”。C．史铁生是一位特殊的作家，长年患病，一直在和病魔抗争，却创作了《命若琴弦》《合欢树》等优秀作品。D．古代对年龄有特定的称呼。例如，“始龀”指七八岁，“豆蔻”指女子十三四岁，“知命”指五十岁。【答案】B【详解】本题考查文学、文化常识积累能力。B.有误，“阴”指“山的北面、水的南岸”。故选B。6．（本题5分）“尽孝”是青春最美的样子。班级正开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与。(1)（2分）【明孝义】班会课上，大家围绕“孝”展开了热烈的讨论。请你仿照小语的示例，替小文说一句话。小语：“百善孝为先”,敬老送暖意。小文：(2)（3分）【践孝行】老师问：“距离远，就不能尽孝吗？”请结合下面漫画的内容，谈谈你的看法。【答案】(1)示例：“报得三春晖”，孝亲情。(2)示例：我认为距离远也可以尽孝。图中一家三口虽与老人天各一方，但通过视频祝酒言欢，孝心感人。【详解】（1）本题考查仿写。根据例句可知，所写的话上一句要为体现“孝”的诗句。本题为开放性试题，答案不唯一。示例：“孝子贤孙事”，孝行满人间。（2）本题考查图文转换。漫画描绘了一家三口与老人各在一方，一家三口通过与老人视频，分享自己的生活，体现了他们的孝心，说明了距离远也能尽孝的道理。本题为开放性试题，答案不唯一。示例：我认为距离远也可以尽孝。漫画中的一家三口与老人各在一方，一家三口通过与老人视频，分享自己的生活，以另一种方式陪伴老人，孝心感人。7．（本题6分）请为下面有关理想的语段补全诗句。理想是火，可以点燃熄灭的灯，哪怕理想像那《蒹葭》“①，②”中的伊人，可望而不可即。理想可以使你微笑地面对生活，相信陆游《游山西村》中的“③，④”，因为希望往往就隐藏在困难的背后。请乘理想之马，挥鞭起程登顶，体会杜甫《望岳》中“⑤，⑥”的豪情。【答案】所谓伊人在水一方山重水复疑无路柳暗花明又一村会当凌绝顶一览众山小【详解】本题考查默写诗句。本题注意“伊、疑、柳、凌、览”的正确书写。二、（本题49分）阅读与鉴赏。（一）（本题15分）古诗文阅读。（本题5分）柳州榕叶落尽偶题①柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【注】①柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。8．(2分)通观全诗，是什么原因让诗人产生“春半如秋”的感觉？9．(3分)诗中的“共”和“乱”用得精当，耐人寻味，请作简要分析。【答案】8．主要有两方面原因，是仲春时节，加之大雨过后，落叶满庭，让人错以为秋风扫落叶，二是自己再次被贬，仕途失意，远离故乡，心中凄迷惆怅，故虽是春日，却感觉“春半如秋”。9．“共”字说明“凄凄”之感是双重的，是宦情的凄凄加上羁思的凄凄，突出其分之沉重。”乱”写出了诗人此时的心境，莺啼本无所谓”乱”，是听莺啼之人的心绪烦乱，所以才有“莺乱啼”的感受。【解析】8．本题考查内容理解。“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷”意思是：官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头，阳春二月的景象也好像到了寒秋一样，令人心意凄迷。联系【注】中“柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州”可知：虽然在阳春二月，但因为作者一贬再贬的仕途失意经历，让作者心生愁意，从永州归家后很快又被贬出京城，到更荒僻偏远的柳州做官，背井离乡，心中的寒意凄迷似秋。“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”意思是：山城的雨后，百花凋零。榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂；雨后花尽落，鸟声亦纷杂，有“秋风扫落叶”之感，“秋”向来是古代的文人墨客表达心情低落的意象，所以诗人认为“春半如秋”也就合情合理了。9．本题考查词语赏析。“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷”意思是：官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头，阳春二月的景象也好像到了寒秋一样，令人心意凄迷。联系注释中作者一贬再贬的仕途失意经历，让作者心生愁意。被贬十年后刚回长安，随即又被贬到更荒僻的柳州做官，背井离乡，因此“宦情”“羁思”两种愁情一齐涌上心头，“共”凄凄，表现了作者心中悲伤凄凉之双重的沉重之感。“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”意思是：山城的雨后，百花凋零，榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。这两句偏重叙事描写“百花尽”，写雨非早春润物之雨，它横掠山城，下得大，来得猛，涤荡万物，将“春半如秋”四字亦落到实处，写出植物在雨后凋零之景。“莺乱啼”则写出雨后的生灵——莺，啼叫得“乱”，扰人心扉，杂乱而无韵律，借鸟声传达诗人因景伤悲，心烦意乱，因贬谪离家凄迷惆怅的精神状态，借景抒情，移情于物。（本题10分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知④，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。（选自《吕氏春秋》）【注释】①寝之丘：地名，含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③禨：迷信鬼神和灾祥。④知：通“智”，智慧。10．(2分)下列各组语句中，加点词语用法和意义相同的一项是（

）A．舜发于畎亩之中

见其发矢十中八九（《卖油翁》）B．故天将降大任于是人也

实是欲界之仙都（《答谢中书书》）C．人恒过，然后能改

过故人庄D．而子辞，请寝之丘

蒙辞以军中多务

（《孙权劝学》）11．(2分)把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。12．(3分)甲文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的意思，与下面对联中的哪一联含义相近？请简要分析。上联：天欲祸人，先以微福骄之

下联：天欲福人，先以微祸警之13．(3分)小文说，这两篇文章运用的主要表达方式不同，主题却有相同之处。你是否赞同这种看法？请简述理由。

【答案】10．D11．（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的的贤士，外部如果没有能匹敌的的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。12．①与下联含义相同。②材料的下联意思是上天想要降福于这个人，首先要用小的灾祸、困难挫折去警示和告诫他，让他经过挫折的考验后才会有所作为，与本句含义相同。13．①赞同。②甲文以议论为主，乙文以记叙为主，③两文都体现“做人做事都要有忧患意识”。甲文强调人要有忧患意识，要有远见，乙文中的孙叔敖是一个有大智慧的人，懂得居安思危，有忧患意识。他不仅在位时多次拒绝大王的封赏，在将死之时也告诫儿子只能接受不吉利的土地，他的忧患意识和长远目光荫庇了后人。。【分析】10．本题考查一词多义。A.动词，发起，被任用/动词，射；B.代词，这/判断动词；C.动词，犯过失/动词，经过；D.动词，推辞，推脱/动词，推辞，推脱；故选D。11．本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词意思：入：在国内。拂：通“弼”，辅弼。出：在国外。恒：常常。12．本题考查内容理解。“困于心，衡于虑，而后作”意思是使他内心困扰，思绪阻塞，然后才能有所作为。“天欲祸人，先以微福骄之”的意思是，当老天想要降祸给一个人时，往往会先给他带来一些微小的福气，使他变得骄傲自满、放松警惕。“天欲福人，先以微祸警之”是一句古老的谚语，意思是说当老天想要降福给一个人时，往往会先给他带来一些微小的祸事或挫折，以提醒他保持警觉和自省，从而引导他走向正确的道路并获得更大的福报。所以与下联“天欲福人，先以微祸警之”含义相同。13．本题考查对比阅读。赞同。甲文“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”都是议论，所以主要运用议论的表达方式，乙文建了一个故事，主要运用了记叙的表达方式，所以说，表达方式不同；甲文的主题是“生于忧患，死于安乐”意思是因为忧患而生存发展，因为安乐而灭亡，甲文强调人要有忧患意识，要有远见。乙文中“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也”孙叔敖的话是让儿子接受不吉利的土地，这样会长远，他懂得居安思危，有忧患意识，他用大的大智慧荫庇了后人。所以两文都体现“做人做事都要有忧患意识”的观点。【点睛】参考译文：【甲】舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲从卖鱼盐的商贩中被举用起来，管夷吾(作为罪人被押解回国，关押起来)从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边被举用进了朝廷，百里奚从市井之间被举用登上了相位。所以，上天将要下达重要使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受到贫困之苦，所行不顺，使他所做的事颠倒错乱。(通过这些)使他内心惊动，性格坚韧起来，增加他所不能做的，使他增长才干。人经常犯错误，这样以后才能改过；使他内心困扰，思绪阻塞，然后才能有所作为。憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息表现在声音上，(看到他的脸色，听到他的声音)然后人们才了解他。(一个国家)内部如果没有能坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部如果没有敌对的国家和外来的祸患，这个国家常常会导致灭亡。这样以后才明白，因为忧患而生存发展，因为安乐而灭亡的道理。【乙】孙叔敖患了（重）病，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。所以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有智慧的人不同于世俗的人的原因。（二）、非文学作品阅读（共15分）（本题7分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：近日，土耳其发生了两次7.8级地震，广东也发生两次3级以上地震，全球似乎进入了地震活跃期。广东省有关权威专家就近期有关地震的热门疑问进行了解答。针对“为什么最近地震发生似乎有些频繁，地球是否进入了“震动”模式？”的疑问，专家表示，从有关数据对比情况来看，最近几年的地震发生频率低于1900年以来的年平均水平，地球并未进入地震“活跃期”。民众要正确认识地震，掌握必要的避震知识就行，不必过于担心。“应对地震，我们如何未雨绸缪？”，专家建议准备4个方面的应急物资:饮用水和食品﹔救生哨、手电筒等应急物品；保温毯防火毯、应急逃生绳、呼吸面罩等应急工具；抗感染药、纱布绷带、消毒的碘伏棉棒等应急药物等。此外，民众在平时还应注意掌握必要的自救互救技能。（摘编自《齐鲁晚报》2023年2月13日）材料二：地震就是地震波造成的地面震动，而地震波又分为横波和纵波，当横波与纵波在地表混合形成“面波”时，它们的破坏性最强。法国科学家们想，是否可以在地下为地震波找一个安身之处呢？鉴于此，他们开始了“给地震波一个空间”的研究。其方法是在地面钻孔。科学家们通过预测地震波的波长范围，通过运用计算机模拟计算，最后得出结论，这些孔洞的直径应为0.3米，孔洞与孔洞之间的距离应1.73米；由于面波只在地表传播，所以孔洞的最大深度只需5米。科研团队在法国阿尔卑斯山的某一处山脚下先后诱发了两次人工地震，监测发现孔洞80%以上的面波消失于无形。由于地质结构的复杂性和天气的多变性等不确定因素，要求孔洞这种“超材料”的位置必须高度精确。科研团队依靠现代科学技术手段发现，运用超大功能计算机等设备，完全能够精确定位钻孔位置。精确定位后的孔洞能够对地震波传播介质造成突变，改变其折射方向，折射后地震波相互接触后产性共融，最终使本来可以造成天塌地陷的能量化为乌有。（摘编自《发明与创新》2015年07期）材料三：“地震云”到底是什么“云”？一直以来没有确切的说法，一些发表的“地震云研究”认为，“地震云”是指地震即将发生时，地震发生地天空出现的白色、灰色、橙色、橘红色等带状云。一般出现于早晨和傍晚，长度可达6000米以上，可分为条带状、辐射状、条纹状三种类型。再后来，有人对“地震云”的界定更加随意，他们把一切“怪异”的云都称之为“地震云”。事实上，“地震云”是一门伪科学，2017年8月，《科普中国百科科学》百度词条“地震云”被来自气象局、地震局、中科院等单位的多位学者联合勘误和修改，将“地震云”明确定义为“一种被误传为可以提前预测地震的云，目前尚无准确定义，也不被气象专业或地质专业所认可，主要在中国和日本民间流传。（摘编自人民日报新媒体平台“人民号”）14．(2分)下列关于材料二有关内容的表述，正确的一项是（

）A．当横波与纵波在地表没有形成“面波”时，它们没有破坏性。B．“给地震波一个空间”研究目的旨在实现对地震波的监测与控制。C．法国科研团队诱发两次人工地震的实验使地震面波得以完全消失。D．科学家依靠现代科学技术精确定位钻孔位置能成功预防地震的发生。15．(2分)下列关于材料三有关“地震云”的理解表述，不正确的一项是（

）A．“地震云”的定义并没有科学准确的解释。B．“地震云”虽是伪科学，但有一定的科学依据。C．“地震云”主要在民间的非专业人士中所流传。D．“地震云”这样的伪科学总是打着科学的旗号。16．(3分)综合以上材料内容，我们该如何做到科学有效应对地震？请简述获得哪些启示。【答案】14．B15．B16．①掌握必要的避震知识和自救互救技能；②准备必要的地震应急物资；③科学监测与预防地震;④不被地震伪科学所误导。【解析】14．本题考查辨析信息。A.根据材料二中的“当横波与纵波在地表混合形成‘面波’时，它们的破坏性最强”可知，本文只是强调两者形成面波时，破坏性最强，并没有说没有形成面波时，没有破坏性；C.根据材料二第二段中的“科研团队在法国阿尔卑斯山的某一处山脚下先后诱发了两次人工地震，监测发现孔洞80%以上的面波消失于无形”可知，本项“完全消失”有误；D.根据材料二末段中的“精确定位后的孔洞能够对地震波传播介质造成突变，改变其折射方向，折射后地震波相互接触后产性共融，最终使本来可以造成天塌地陷的能量化为乌有”可知，本项“能成功预防地震的发生”属无中生有，应为：能使本来可以造成天塌地陷的能量化为乌有；故选B。15．本题考查辨析信息。B．根据材料三末段中的“将‘地震云’明确定义为‘一种被误传为可以提前预测地震的云，目前尚无准确定义，也不被气象专业或地质专业所认可，主要在中国和日本民间流传’”可知，“地震云”没有科学依据。故选B。16．本题考查拓展应用。第一问：根据材料—末段“专家建议准备4个方面的应急物资：饮用水和食品﹔救生哨、手电筒等应急物品；保温毯防火毯、应急逃生绳、呼吸面罩等应急工具；抗感染药、纱布绷带、消毒的碘伏棉棒等应急药物等。此外，民众在平时还应注意掌握必要的自救互救技能”可得：掌握必要的避震知识和自救互救技能；准备必要的地震应急物资。第二问：根据材料二第一段中的“鉴于此，他们开始了‘给地震波一个空间’的研究”和第二段中的“科研团队在法国阿尔卑斯山的某一处山脚下先后诱发了两次人工地震，监测发现孔洞80%以上的面波消失于无形”可得：科学监测与预防地震。根据材料三第二段中的“事实上，‘地震云’是一门伪科学”可得：不被地震伪科学所误导。（本题8分）时代的发展让网络进入了我们的生活，阅读下文，完成下面小题。让青少年不再沉迷网络游戏张几①有孩子长时间玩游戏打乱了正常的作息和饮食规律，有孩子长期低头玩患上了颈椎病，有孩子沉迷手游对学业造成很大影响，一段时间以来，部分未成年人沉迷网络游戏的现象引发广泛关注。在新学期开学之际，国家新闻出版署印发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，从多方面入手，织密制度防护网，为未成年人健康成长保驾护航。②爱玩是孩子的天性，每一代青少年都会有自己的游戏。从“忙趁东风放纸驾”到“蓬头稚子学垂纶”从踢毽子、丢沙包到跳皮筋、翻花绳，孩子们在游戏中释放天性、体验快乐、收获成长。进入互联网时代网络游戏兴起，由于其互动性、沉浸性、仿真性强，操作便捷，更是对孩子们产生极强的吸引力。适度接触游戏，可以满足一些青少年对归属感、好奇心和自我实现等方面的心理需求；一些运动类、益智类游戏等，也对青少年健康成长具有积极作用。但也要看到，未成年人还处在身心发育阶段，自控能力相对较弱容易过度沉迷网络游戏，甚至产生不能自拔的心理依赖。这不仅会扰乱正常的学习生活，也会对未成年人的身心健康造成不良影响。③对今天的许多青少年来说，网络空间是他们学习、社交、娱乐的重要场景。我们不应、也不可能禁止青少年接触网络，但必须为他们健康上网保驾护航。如何防止未成年人沉迷网络游戏？这不仅是家长烦恼的问题，也是全社会都必须思考的现实课题。调查数据显示，2023年，我国未成年网民达1.83亿，未成年人互联网普及率达94.9%，上网玩游戏的未成年网民比例为62.5%。面对日益便捷的上网渠道，迫切需要科学的教育引导和必要的机制屏障。近年来，从建立防沉迷实名验证系统，到指导网络游戏平台上线“青少年模式”等，国家有关部门持续发力，推动防沉迷工作不断迈出新步伐。④但同时，由于种种原因，未成年人沉迷网络游戏现象仍不同程度存在。有鉴于此，此次新出台的举措聚焦防止未成年人沉迷网络游戏的关键环节，作出了更严格细致的规定。从进一步限制向未成年人提供网络游戏服务的时段时长，到严格落实网络游戏账号实名注册要求，再到加强对防沉迷措施落实情况的监督检查……种种举措，既综合考虑了未成年人学习生活和健康成长的需要，也为防止未成年人沉迷网络游戏戈定了边界。⑤网络游戏沉迷是一个社会问题，防沉迷工作是一项系统工程，需要社会各方面共同努力、久久为功在政府部门严格监管之外，游戏企业必须主动承担社会责任，坚决落实防沉迷工作各项要求，避免出现打折扣、搞变通的行为。同时，造成网络游戏沉迷的原因是多方面的。从给予孩子们更多的关爱与陪伴，至教育引导孩子们形成良好的生活习惯和用网习惯，学校、家庭等各方面都携起手来，才能让青少年远离网络游戏沉迷的陷阱。⑥放下，孩子们将有更多时间走进山川、亲近自然，听鸟叫虫鸣、看绿水青山；也将有更多时间参与体育锻炼、社会实践以及各种丰富多彩、健康有益的文化活动。从完善法律、革新技术、提高素养等多方面着手，引导青少年合理利用互联网，适度使用网络游戏产品，我们就一定能推动防沉迷工作取得更好社会效果，让青少年健康成长。17．(2分)请用自己的话概括本文的中心论点。18．(3分)试分析文章第①段有何作用。19．(3分)结合选文第②段，说说孩子爱玩游戏的原因有哪些。【答案】17．我们要让青少年不再沉迷网络游戏。18．列举孩子沉迷网络游戏的现象；引出议论的话题：孩子沉迷网络引发广泛关注；激发读者的阅读兴趣。19．①孩子可在游戏中释放天性、体验快乐、收获成长；②网络游戏的互动性、沉浸性、仿真性强，操作简便更对孩子产生极强的吸引力；③游戏可满足青少年对归属感、好奇心和自我实现等方面的心理需求；④运动类、益智类游戏对青少年健康成长具有积极作用。【解析】17．本题考查概括中心论点。中心论点一般出现在题目、首段或末段等三个位置。本文的题目“让青少年不再沉迷网络游戏”即直接点明了作者观点。但这不是一个完整的句子。所以还需要补充主语“我们”，故中心论点为：我们要让青少年不再沉迷网络游戏。文章第①段列举孩子沉迷网络游戏的现象，引出议论的话题：孩子沉迷网络引发广泛关注。第②段，分析孩子爱玩游戏的原因，第③④⑤段论述如何防止未成年人沉迷网络游戏，最后一段总结提出：从完善法律、革新技术、提高素养等多方面着手，引导青少年合理利用互联网，适度使用网络游戏产品，我们就一定能推动防沉迷工作取得更好社会效果，让青少年健康成长。再一次强调中心论点：我们要让青少年不再沉迷网络游戏。18．本题考查首段作用。议论文的首段常用引出论题或论点，激发读者阅读兴趣，充当论据证明论点的作用。本文首段列举了生活一些孩子沉迷网络游戏的三种现象，引出了论题：孩子沉迷网络引发广泛关注。列举生活中的热点话题，激发了读者的阅读兴趣。19．本题考查筛选信息。根据第②段中的“孩子们在游戏中释放天性、体验快乐、收获成长”“互动性沉浸性、仿真性强，操作便捷，更是对孩子们产生极强的吸引力”“可以满足一些青少年对归属感、好奇心和自我实现等方面的心理需求”“一些运动类、益智类游戏等，也对青少年健康成长具有积极作用”提炼可得。（三）、文学作品阅读（共14分）阅读下面的文章，完成下面小题。一朵远行的木耳艾苓①林场四周都是大山，到了冬天，整个林场被一场又一场大雪覆盖。②那天幼儿园放寒假，我跟着爸爸去一百米开外的姥姥家。才走出几步，爸爸回头问：“冷不冷？”我说：“冷。”爸爸说：“好好学习吧，你一定要走出大山，可不能像我一样留在这儿，记住了吗？”从小到大，这句话他说了好多次。③我上小学三年级的时候，家里开始种木耳菌。我们林场山地多，不适合耕种，最适合种木耳和养蜂，爸爸把浑身力气都用在种木耳菌上。④2010年大年初二，舅妈请我们一家去吃饭。妈妈忙到下午6点半才过去吃饭，刚端起饭碗没吃几口，外面有人跑进来喊：“不好了！老李家菌房着火了！”⑤妈妈放下饭碗往菌房跑，我到处跑着喊人：“我家菌房着火了！求求你们，快去帮我家救火吧！”⑥菌房是刚翻新的彩钢瓦房，谁也不敢上去。爸爸想上去，被妈妈死死拉住。他扶墙站住，背着我们浑身颤抖，一定是哭了。⑦林场的消防车坏了，开不出来，有人从别的林场调来消防车，可已经晚了。火从叔叔家的菌房开始着，除了我家菌房，还烧了一户人家、两户空菌房，那场大火一直烧到凌晨2点。⑧我们都去奶奶家商量善后的事情，商定的结果是，我家的5万多元损失自己负责，邻居的损失由叔叔赔偿。回家以后，三口人一夜无眠。⑨天刚亮，爸爸起身出去，妈妈嘱咐我：“你跟他一天，去哪儿都跟着，明白吗？”我当然明白，妈妈怕爸爸出事，我也怕。⑩爸爸在院子里摇着铁把手正给三轮车打火，他满脸是泪，看见我出来，赶紧背过脸去。⑪2011年，爸爸准备东山再起，他重新找房子，重新种木耳菌。那时候我已经上高中，家里在镇上租了房子，妈妈时不时过来陪读。⑫有天晚上，妈妈匆匆回到住的地方，拿了几件衣服就走了。我正在写作业，没在意。三四天后，邻居阿姨问：“你爸爸怎么样了？转院没有？”⑬我吓坏了，大声问：“我爸爸怎么了？”⑭“他在这儿住院你不知道吗？听说粉尘爆炸，把你爸爸炸飞了。”⑮我放下书本拼命往小镇医院跑，出了这么大的事，我竟然一无所知。等我满头大汗地冲进病房，只见我亲爱的爸爸身上缠满纱布，仅仅露出两只眼睛。⑯我颤声问：“爸爸，你没事吧？”⑰爸爸无法说话，但他使劲点点头，眼泪接连不断。⑱每天中午放学，我都去医院看爸爸。爸爸烧伤严重，本该在无菌环境下治疗，但转院治疗需要一大笔费用，只能就近住院。舅舅从外地买回药膏，有一定效果。爸爸住院一个多月后，基本痊愈，可身上和手上留下很多疤痕。⑲出院以后，爸爸继续种木耳菌。我读大一那年，爸爸来学校看我。我特意带他看了九思湖、图书馆，不管走到哪里，他都戴着手套。⑳去海南工作挺挣扎的，我实现了爸爸的夙愿，真的走出了大山，却跟他们天南地北，相距4000千米。海南也有木耳，很薄，一炒就软了，不像我家那边的木耳，肉厚，有弹性。㉑只身在外，我常常看到自己身上的山里人印记——真诚、直率、肯吃苦、不服输，那也是爸爸身上的印记。我是爸爸亲手培植的一朵木耳，怎么可能不像他呢？（选自《我教过的苦孩子》，有删改）20．(4分)下面是文章内容的梳理图，请你补充完整。21．(3分)请从描写角度对第⑩段画线的句子进行赏析。22．(3分)简析本文标题的妙处。23．(4分)结尾段颇有深意，请联系全文，分析这段话的含义及作用。【答案】20．①种木耳②备受打击/一夜无眠③重新种木耳④烧伤住院21．运用了神态描写和动作描写。“满脸是泪”可见父亲因菌房着火，辛苦经营付之东流，感到伤心，“背过脸去”这一动作表现出父亲的坚忍，即使悲痛万分，也不想让孩子看到。22．①“远行的木耳”比喻新奇有吸引力，引起读者的阅读兴趣。②在标题的领起下，全文的叙事线索清晰；③这一标题暗寓了“我”从父亲身上获得的精神滋养，很好地表现了文章主题。23．含义：①山里人真诚、直率、肯吃苦、不服输，正如山里培育的木耳般肉厚且有弹性。②爸爸对“我”的影响很大，“我”耳濡目染传承了父辈可贵的精神品质。作用：①用比喻的修辞手法，形象地表现了山里人坚忍执着的优秀品质。②结尾与标题相呼应，点明文章主题，表达了对父辈及其优秀品质的高度赞扬。【解析】20．本题考查内容理解与概括。①阅读文章可知，本文写的是爸爸种木耳，菌房着火后损失惨重；后来爸爸东山再起，重新种木耳，粉尘爆炸爸爸受了重伤；出院以后，爸爸继续种木耳。所以本文的中心事件是“种木耳”；文章第③段“我们林场山地多，不适合耕种，最适合种木耳和养蜂，爸爸把浑身力气都用在种木耳菌上”对应了：开始种木耳，爸爸全力以赴；②由文章第④段“不好了！老李家菌房着火了”，第⑧段“回家以后，三口人一夜无眠”，第⑩段“他满脸是泪，看见我出来，赶紧背过脸去”可以概括出：菌房着火，爸爸一夜无眠，备受打击；③由文章第③段“2011年，爸爸准备东山再起，他重新找房子，重新种木耳菌”可以概括出：重新种木耳菌，爸爸准备东山再起；④由文章第⑭段“他在这儿住院你不知道吗？听说粉尘爆炸，把你爸爸炸飞了”，第⑮段“亲爱的爸爸身上缠满纱布，仅仅露出两只眼睛”，第⑱段“爸爸烧伤严重……身上和手上留下很多疤痕”可以概括出：粉尘爆炸，爸爸烧伤严重；文章第⑲段“出院以后，爸爸继续种木耳菌”对应了：痊愈出院，爸爸继续种木耳。21．本题考查句子赏析。第⑩段画线的句子“满脸是泪，看见我出来，赶紧背过脸去”，“满脸是泪”是神态描写，联系第④段“不好了！老李家菌房着火了”，第⑧段“我家的5万多元损失自己负责……回家以后，三口人一夜无眠”可知，爸爸菌房着火损失惨重，备受打击，非常伤心；“赶紧背过脸去”是动作描写，背过脸是不想让“我”看到，爸爸自己很伤心，却不想让“我”知道，表现出爸爸性格的坚忍。22．本题考查标题的作用。“远行的木耳”，木耳怎么会远行，运用比喻的修辞手法，能激发读者的阅读兴趣；本文围绕种木耳，写了爸爸种木耳，菌房着火后损失惨重；后来爸爸东山再起，重新种木耳，粉尘爆炸爸爸受了重伤；出院以后，爸爸继续种木耳。木耳作为线索贯穿全文，使文章叙事线索清晰；由文章第㉑段“只身在外，我常常看到自己身上的山里人印记——真诚、直率、肯吃苦、不服输，那也是爸爸身上的印记。我是爸爸亲手培植的一朵木耳”可知，“远行”指“我”只身在外工作，“远行的木耳”暗寓我从父亲身上学到的真诚、直率、肯吃苦、不服输等品质，突出了文章的主旨。23．本题考查段落作用。含义：文章结尾第㉑段“只身在外，我常常看到自己身上的山里人印记——真诚、直率、肯吃苦、不服输，那也是爸爸身上的印记。我是爸爸亲手培植的一朵木耳，怎么可能不像他呢”含义深刻，联系第⑳段“我家那边的木耳，肉厚，有弹性”可知，“我”和爸爸这些山里人身上的真诚、直率、肯吃苦、不服输的品质就像我家那边的木耳，肉厚，有弹性一样，而且这些品质都是都是爸爸传递给“我”的，是爸爸的言行影响了“我”，这是优秀品质的传承，是精神的传承。“我是爸爸亲手培植的一朵木耳”运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了山里人真诚直率、吃苦耐劳、坚忍执着的优秀品质。“一朵木耳”与标题“一朵远行的木耳”相呼应，点明文章主旨，表达了作者对父辈及其优秀品质的高度赞扬。（四）、名著阅读（共5分）阅读下面的选段，完成下面小题。林冲拿住王伦，骂道：“你是一个村野穷儒，亏了杜迁得到这里。柴大官人这等资助你，周给盘缠，与你相交，举荐我来，尚且许多推却。今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去。这梁山泊便是你的？你这嫉贤妨能的贼，不杀了要你何用！你也无大量之才，也做不得山寨之主！”杜迁、宋万、朱贵本待要向前来劝，被这几个紧紧绑着，那里敢动。王伦那时也要寻路走，却被晁盖、刘唐两个拦住。王伦见头势不好，口里叫道：“我的心腹都在那里？”虽有几个身边知心腹的人，本待要来救，见了林冲这般凶猛头势，谁敢向前。林冲拿住王伦，骂了一顿，去心窝里只一刀，胞察地搠倒在亭上。可怜王伦做了半世强人，今日死在林冲之手。（节选自《水浒传》第十九回）虎妞只剩了大口的咽气，已经不会出声。收生婆告诉他，想法子到医院去吧，她的方法已经用尽。祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还清楚一点。“祥哥！先别哭！我去上医院问问吧？没管祥子听见了没有，她抹着泪跑出去。她去了有一点钟。跑回来她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出来：医生来一趟是一块钱只是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那就得几十块了。“祥哥!你看怎办呢？！”祥子没办法，只好等着该死的就死吧！愚蠢与残忍是这里的一些现象；所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。（节选自《骆驼祥子》）我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。我疑心他是自杀。因为他是凫水的好手，不容易淹死的。后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事。爱农先是什么事也没得做，因为大家讨厌他。他很困难，但还喝酒，是朋友请他的。他已经很少和人们来往，常见的只剩下几个后来认识的较为年青的人了，然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚，以为不如讲笑话有趣。（节选自《范爱农》）24．(2分)下面说法错误的一项是（

）A．王伦，古典名著《水浒传》中的人物，在玉麒麟卢俊义的资助下，成为梁山泊的首任寨主，人称“白衣秀士”,麾下有杜迁、宋万、朱贵等头领。B．虎妞是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿，她是个敢于追求个人自由爱情的人，身上有很多剥削阶级的色彩。C．祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。D．范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。25．(3分)在主题为“悲剧命运是怎样造成的”名著阅读交流会上，小强说：“可怜之人必有可恨之处。”小明说：“可恨之人必有可悲之苦。”小睿说：“你们说的都有些以偏概全，应该具体问题具体分析。”你赞同哪种观点呢？请结合王伦、虎妞、祥子、范爱农中至少两个人物形象，谈谈理由。【答案】24．A25．①王伦嫉贤妒能，心胸狭窄，难以容忍能力比他大的人，害怕在梁山的地位被取代，屡次刁难前来投奔的林冲、晁盖等人。正因如此，临到落难，没有心腹相救。他是一个可悲、可恨者。②虎妞引诱祥子又谎称自己怀孕了，她与祥子的婚姻并没有爱情。她结婚后每天在家好吃懒做的，就好像一个枷锁一样，牢牢地套在了祥子身上。她是祥子悲剧命运的原因之一。虽说她身上有许多旧社会恶俗，但她也是旧社会的牺牲品。因此，她是一个可恨者，又是一个可怜、可悲的人。③祥子和虎妞结婚虽然是无奈的，但他在虎妞难产时，麻木愚昧、听天由命，没有尽到做丈夫的责任，他是一个可恨者、可悲的人。④范爱农与周围人的关系不好，受到他们的歧视、排斥，有他自身性格的缺陷；而他悲剧命运的根本原因是封建势力复辟的罪恶和辛亥革命的不彻底性（或社会的黑暗和不公）。【解析】24．本题考查名著内容的理解。A.“在玉麒麟卢俊义的资助下”错误。王伦是在柴进的资助下，成为梁山泊的首任寨主的；根据选文“你是一个村野穷儒，亏了杜迁得到这里。柴大官人这等资助你”可知；故选A。25．本题考查人物形象。王伦，古典名著《水浒传》中的人物，在小旋风柴进的资助下，成为梁山泊的首任寨主，人称“白衣秀士”，麾下有杜迁、宋万、朱贵等头领。但王伦为人心胸狭窄，难以容忍能力比他大的人，因害怕武艺高强的林冲在梁山取代他的地位，先是送银两后来要林冲三日内杀人献投名状，又让林冲与青面兽杨志打斗。当晁盖等上山入伙时，又托词推拒，可见他是一个可恨之人；结合选文“虽有几个身边知心腹的人，本待要来救，见了林冲这般凶猛头势，谁敢向前”可知，在晁盖的送行宴上，王伦被林冲火并时，堂堂一个寨主身边竟没有心腹来救他，可见他平时的为人，也看出他是一个可悲之人。虎妞是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。她觉得自己是车厂主的女儿，在钱财和地位上有很大的优越感，瞧不起大杂院里的穷苦人；她用各种机会来促成自己和祥子的婚姻，她引诱祥子又谎称自己怀孕了，她结婚后每天在家好吃懒做的，就好像一个枷锁一样，牢牢地套在了祥子身上，可见她是一个可恨之人；根据选文“虎妞只剩了大口的咽气，已经不会出声”“虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气”可知虎妞的命运，由于怀孕的时候因为不爱活动、好吃懒做，导致胎儿过大，难产而死，可见她是一个可悲之人；虎妞身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是旧社会的牺牲品，也是一个可怜之人。祥子是老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》中的人物。祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，他勤劳能干，能吃苦，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，可见他是一个可悲之人；祥子确实为了买车吃尽了苦头，但是从中也不免反射出祥子思想的陈旧、不变通。在当时的社会中，并不是只有拉车才是出人头地的唯一途径，虎妞也曾多次力劝祥子转行做生意，但是祥子不听从任何人的建议，即使有赚钱的机会也是攒钱去买车，这就体现了当时社会人们思想的愚昧，不知道适时变通，是一个可怜之人；祥子和虎妞结婚虽然是被虎妞欺骗的、无奈的，根据选文“祥子没办法，只好等着该死的就死吧”可知，当虎妞难产时，祥子却麻木愚昧、听天由命，眼睁睁地看着虎妞丧命，没有尽到做丈夫的责任，可见他是一个可恨之人。范爱农是《朝花夕拾》中描绘的一位具有爱国心和进步思想的知识分子形象，他性格倔强、坦率和正直，可知他是一个可敬之人；范爱农与周围人关系不好，他回乡后，遭轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至“躲在乡下，教着几个小学生糊口”，可见他是一个可悲之人；后来范爱农失去了鲁迅的帮助，学监也被代表封建复辟势力的孔教会会长的校长“设法去掉了”，这之后，他“景况愈困穷，言辞也愈凄苦”，最后“便在各处漂浮”，在对革命失望的心境中，在夜半大风雨时终至溺水而死。可见他是一个可悲、可怜之人。他参加了革命，对工作也很热情，但封建势力复辟的罪恶和辛亥革命的不彻底性造成了他悲惨的命运。写作（共50分）26．阅读下面的材料，根据要求写作。“少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢将日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢问天地试锋芒/