沪教版九校联考2020届九年级下学期语文二模试卷

沪教版九校联考2020届九年级下学期语文二模试卷

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一、基础运用（25分）（共4题；共25分）

1.（6分）阅读下面一段文字，完成后面几小题。

秋天的花海简直是一个花团锦簇的美丽世界。瞧！一朵朵格桑摇曳生恣，一畦畦百合迎风飘香，一片片紫色的

马鞭草让人美不胜收。夕阳西下，游人渐少，此时的花海格外静mi（）而美好！

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。

花团锦簇（）一畦畦（）静mi（）

（2）上面这段文字中有一个错别字，请把它们找出来并改正。

（3）解释文中划线的成语。

美不胜收：

（4）上面这段文字中运用了修辞。

2.（10.0分）专题整理填诗文。

（1）古诗文中的声音丰富多彩。“晓雾将歇，①”赋予了山林无限生机，“万籁此都寂，②"

营造了禅院清幽的氛围，陆游笔下“③,衣冠简朴古风存”描摹了热闹淳朴的乡俗，《醉翁亭记》中“觥

筹交错，④,众宾欢也”再现了和乐融洽的场景。李益《夜上受降城闻笛》中的笛声寄托了将士的思乡之

情：⑤,=苏轼《定风波》中的声音表现了诗人面对风雨从容豁达的生活态度：⑥,

（2）按要求选择诗句。（填序号）

A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

B.秋风萧瑟，洪波涌起。

C.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

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D.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

E.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

F.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

①作者相同的是、。

②运用典故的是、。

3.（5.0分）请从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个共同的关键词，并结合小说的内容阐释理

由。

A组：《西游记》《钢铁是怎样炼成的》

B组：《西游记》《骆驼祥子》

4.（4分）以下是人民教育出版社2019年2月25日发的一个说明的主体内容，请认真阅读，简要概括统编语

文教材选择古文的基本原则。

《陈涉世家》是原人教版初中语文教材的选文。语文统编教材工作启动后，语文教材编写组从思想立意、文质

兼美、适合教学等角度，吸收以往各个版本教材的优点，结合教材的整体设计结构，综合考虑安排选文。在古文方

面，教材既注重经典性，又兼顾多样性，从经史子集、诗词歌赋中编选最具代表性的，且适合初中生学习的文章。

同时，在三科统编教材编审过程中，为避免不必要的交叉重复，三科编写组根据学科特点，统筹安排道德与法

治、语文和历史的相关内容。陈胜、吴广起义是初中历史必须讲述的内容，因此，初中统编历史教材七年级上册《秦

末农民大起义》一课专列“陈胜、吴广起义”，详细介绍陈胜、吴广大泽乡起义，并引述了“王侯将相宁有种乎”。

考虑到《史记》在中国文学史上有重要地位，初中语文统编教材在八年级上册从《史记》中选择《周亚夫军细

柳》替换《陈涉世家》。《周亚夫军细柳》刻画了周亚夫治军严明、令行禁止、不畏权势的形象，文章篇幅较短小、

情节性较强，比较适合初中文言文教学。

二、阅读理解（45分）（共4题；共45分）

5.（6分）阅读下面的诗歌，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

（唐）李白

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杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(1)首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？

(2)请从表现手法的角度，对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”进行简要赏析。

6.(15.0分)(2013•呼和浩特)阅读《岳阳楼记》选段，完成题目。

①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼

之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥，

虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟

一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，

其喜洋洋者矣。

④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远

则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，

吾谁与归？

(1)下列句子朗读节奏划分正确的一项是()

A.予/尝求/古仁人之心

B.若/夫/淫雨霏霏

C.处/江湖之远/则忧/其君

D.然/则/何时而/乐耶

(2)下列句子中划线词语意思相同的一项是()

A.前人之述备矣/众妙毕备

B.南极潇湘/初极狭

C.薄暮冥冥/不宜妄自菲薄

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D.则有去国怀乡/游人去而禽鸟乐也

(3)同“不以物喜”中的“以”用法相同的一项是()

A.以大易小，甚善

B.可以一战

C.全石以为底

D.扶苏以数谏帮，上使外将兵

(4)将文中画线兔子翻译成现代汉语。

①此则岳阳楼之大观也

②春和景明，波澜不惊

(5)下列对选文相关内容理解分析不正确的一项是()

A.第②③两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，传达出两种人的览物之情。

B.第④段是修全篇的中心，在这段中，作者拟出一问一答，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的

誓言，点明全篇主旨。

C.“微斯人，吾谁与归？”既是慰勉藤子京，也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟。

D.选文内容充实，情感丰富，将写景、抒情、议论相结合，句式骈散相谐，行文富于变化。

7.(7.0分)阅读下文，回答问题。

学问之趣味

①我是个主张趣味主义的人，我觉得天下万事万物都有趣味，有人看我一年到头不肯歇息。问我忙什么，我忙

的是我的趣味，我以为这便是人生最合理的生活。

②能为趣味之主体者，莫如下面的几项：一，劳作，二，游戏，三，艺术，四，学问。诸君切勿误会，以为我

是用道德观念来选择趣味，比如赌钱，我并不是因为赌钱不道德才排斥赌钱，因为赌钱的本质会闹到没趣，闹到没

趣便破坏了我的趣味主义，所以我排斥赌钱。而能以趣味始，又以趣味终，是最合于我的趣味主义条件的。

③学问的趣味，是怎么一回事呢？据我所经历过的，有下列几条路应走：

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④第一，无所为。趣味主义最重要的条件是“无所为而为"。凡有所为而为的事，都影响学问的趣味。例如学

生为毕业证书而做学问，著作家为版权而做学问，这种做法，是以学问为手段，便是有所为。有所为虽然有时也可

以做为引起趣味的一种方法，但到趣味真发生时，必定要和“所为者”脱离关系。小孩子为什么游戏？为游戏而游

戏。人为什么生活？为生活而生活。为游戏而游戏，游戏便有趣；为分数而游戏，游戏便无趣。

⑤第二，不息。凡人类的本能，只要哪部分搁久了不用，它便会麻木，会生锈。每天跑一个小时，跑上几个月，

一天不跑时，腿便发痒。人类为理性的动物，“学问欲”原是固有本能之一种，只怕你出了学校便和学问告辞，把

所有经管学问的器官一齐打落冷宫，把学问的胃口弄坏了，便山珍海味摆在面前也不愿意动筷了。诸君啊！我劝你

每日除本职业正当劳作之外，最少腾出一小时，研究你所嗜好的学问，千万不要错过，最终闹成“学问贫弱”的症

状，白白自己剥夺了人类应享之一种特权啊！

⑥第三，深入的研究。趣味总是慢慢地来，研究越多，越有滋味。假如你每天定下一小时做学问，但不过是拿

来消遣消遣，不带有研究精神，趣味便引不起来。或者今天研究这样，明天研究那样，趣味还是引不起来。趣味总

是藏在深处，你想得到，便要钻研进去。一个人受过相当教育之后，无论如何，总有一两门学问和自己脾胃相合，

而已经懂得大概，可以作加工研究之预备的。不怕范围窄，越窄越便于聚精神；不怕问题难，越难越便于鼓勇气。

你只要肯一层一层的往里面钻，我保你一定被它引到“欲罢不能”的地步。

⑦第四，找朋友。趣味比方电，越摩擦越出。是靠我本身和学问本身相摩擦，但恐怕有时会停摆，发电力便弱

了。所以常常要仰赖别人帮助。一个人总要有几位共学的朋友。这类朋友，能够和我同嗜好一种学问的自然最好，

我便和他搭伙研究。即或不然，他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一块或常常

通信，便不知不觉把彼此趣味都摩擦出来了。得着一两位这种朋友，便算人生大幸福之一。我想只要你肯找，断不

会找不出来。；

⑧我说的这四件事，虽然像是老生常谈，但恐怕大多数人都不曾这样做。唉！世上人多么可怜啊！有这种不借

助外物，不会亏本，不会出毛病的趣味世界，竟没有几个人肯来享受！古书说的故事“野人献曝”，我是尝冬天晒

太阳滋味尝得舒服透了，不忍一人独享，特地恭恭敬敬的来告诉诸君，诸君或者会欣然采纳吧？但我还有一句话：

太阳虽好，总要诸君亲自去晒，旁人却替你晒不来。

（选文有删改）

（1）下列说法符合原文意思的一项是（）

A.劳作、游戏、艺术、学问是值得提倡的趣味主体，是因为它符合作者的道德观念。

B.作者认为，若是用消遣的态度来做学问或是用心不专一便无法不引起研究的趣味。

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c.文章最后一句形象地告诉我们，要体味学问的趣味，必须亲自去实践、去体验。

D.作者建议，要保持“学问欲”，只要每天腾出一小时来研究你所嗜好的学问即可。

(2)下列对“趣味”的理解与原文不相符的一项是()

A.天下万事万物都有趣味，只要忙的是自己的趣味，便是人生最合理的生活。

B.劳作、游戏、艺术、学问能以趣味始，又以趣味终，最合于趣味主义条件。

C.趣味主义最重要的条件，是“无所为而为”和“有所为而为”两者的结合。

D.就算嗜好不同，只要朋友与我都有研究精神，便会把彼此的趣味摩擦出来。

(3)结合选文内容，说说怎么做才能尝到学问的趣味。

8.(17.0分)阅读下文，回答问题

我远来是为这一湖水

王剑冰

①刚下过一场雨，蒙自①的老街湿漉漉的。一线阳光就在这时划过来，南湖上又是一片光鲜。如果没有穿梭往

来的汽车，会让人想起多少年前的5月，同现在差不多的天气，南湖边霎时出现了一群来自全国各地的学生，男的

衣衫整洁，女的裙裾飘摇。一下子涌来这么多文化人，让人有一种震惊和欣喜，来的是西南联大的学生啊。一个享

誉世界的文化讲坛也在南湖边开启。主讲者有陈寅恪、冯友兰、钱穆、闻一多、朱自清、沈从文……

②1938年，在北中国已经放不下一张书桌的情况下，北大、清华、南开三校南迁昆明，组建了西南联大，由于

昆明校舍不足，边城蒙自便暂时接纳了联大的文学院、法学院。政府尽心，绅士尽力，把联大师生安顿在风景秀丽

的南湖边，让他们住进最好的房子。蒙自海关、法国领事馆、哥胪士洋行和周柏斋的“颐楼”，成了分校的教室和

住地。领事馆敞亮气派，高树挺拔。哥胪士洋行是整个蒙自最豪华的西式建筑，海关大院则像一座花园。

③这样，西南联大师生的生活就与美丽的南湖融在了一起。每天，师生上下课经过南湖东堤，课余在湖边读书、

唱歌、诵诗，在湖里畅游，在亭上探讨，青春的气息弥漫水中。鱼翔浅底，鸟儿扑飞，田田莲叶拨弄着微风。南湖，

一时成了联大师生感情的依托、诗情的沃土。想起诗人周定一的《南湖短歌》，这首诗感情淋漓，淋漓得让人泪涌：

我远来是为这一园花。

你问我的家吗？

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我的家在辽远的蓝天下。

我远来是为这一湖水。

我走得有点累，

让我枕着湖水睡一睡。

让湖风吹散我的梦，

让落花堆满我的胸，

让梦里听一声故国的钟。

我在这小城里学着异乡话，

你问我的家吗？

我的家在辽远的蓝天下。

④蒙自武庙街的颐楼，是十分有特色的民居，作了联大女生的宿舍。楼高势险，古榕成荫，湖光山色，尽收眼

底。入夜，山风刮来，呜呜嘘嘘，如怨如诉，女生们总是长久不能成眠。家乡、亲人、故都，无不随风而来，于是,

她们将颐楼叫成了听风楼。听风楼，听的是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”吗？听的是“大风起兮云飞扬，威加

海内兮归故乡”吗？

⑤虽然美丽的南湖给了师生们暂时的宁静，但是在那个烽火连三月的年代，宁静中又奔涌着激情。开学第一天,

分校师生即在南湖北岸的省立蒙自中学礼堂集会。会上，北京大学同学会发出《告全国同胞书》，呼吁唤醒国人，

担负起应尽的责任，争取国家民族之生存。他们还走上街头，以各种形式宣传抗战。有的同学竟就参加了飞虎队，

奔向抗日的战场。

⑥现在，我正在一面弧形的标识墙前驻足，上面镌刻着西南联大的校训“刚毅坚卓”。我不由想起冯友兰先生

1938年8月在蒙自为清华第十级毕业生题词中的话：“第十级诸同学由北平而长沙衡山，由长沙衡山而昆明蒙自，

屡经艰苦，其所不能，增益盖己多矣。”朱自清先生的题词中也说：“诸君又走了这么多的路，更多地认识了我们

的内地，我们的农村，我们的国家。诸君一定会不负所学，各尽所能，来报效我们的民族，以完成抗战建国的大业

的。”

⑦我慢慢进到楼内，走上楼梯，轻轻推开一扇门，竟然是闻一多先生的宿舍。先生把蒙自比作了“世外桃源”，

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他在这里能够静心读书，以至于除吃饭、上课外，长时间不下楼活动。饭，几乎忘记了吃，夜间睡得很少。为了探

寻救国良方，他qi心—而不舍，沥尽心血。历史教授郑天挺见他如此“怒读救国”，恐对身体不好，就劝他说：

“一多啊，你何妨一下楼呢？”于是闻先生便得了“何妨一下楼主人”的雅号。现在这个楼门上方，就挂着“一下

楼”的匾牌。走进不大的卧室，一股书香立时①（灌，撞）了满怀。先生，久仰了！屋内摆设依旧，只是

先生②（拿，擎）着他的“红烛”下楼远去了。

⑧漫步湖边，前面走着的是陈寅恪教授吗？他边走边感慨：“风物居然似旧京，荷花海子忆升平；桥边鬓影还

明灭，楼外歌声杂醉醍……”钱穆教授则每天都会来到湖上的茶亭中，伴着一壶茶，沉思久坐。朱自清教授在这里

同样看到了荷塘月色，为此他又有了散文新作，新作里说，“一站到堤上就禁不住想到北平的什刹海”。蒙自是哈

尼族、彝族聚居区，火把节期间，人们在家门口燃起一堆堆火载歌载舞，朱自清也融入这热烈之中：“这火是光，

是热，是力量，是青年。在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚。”

⑨不少教授是带着家眷来的，后来冯友兰的女儿宗璞回忆说：“南湖的水颇丰满，柳岸河提，可以一观；有时

父母携我们到湖边散步。那时父亲是四十三岁，半部黑髯，一袭长衫，飘然而行。……在抗战八年艰苦的日子里，

蒙自数月,想起来，总觉得这小城亲切又充满诗意。”

⑩蒙自分校，虽然只存在了短短几个月，却是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章，南湖的音符在其间跳

荡。”当小火车缓慢地从蒙自站驶出时，我们对于这所谓‘边陲小邑'大有依依不舍的情绪。”这是陈岱孙先生的

心声，也代表了蒙自分校师生的心情。他们坐着窄窄的小火车来，又乘着窄窄的小火车走了，留下长长的铁轨长长

的思念。多少年后，有人毕业直接回来这里工作，有人情意绵绵故地重游。又多少年后，北大、清华、南开的后生

们循着先贤的脚步来，来看这一湖波光激潮的水。

⑪我仍然沿着湖走，湖边生长着一些茂盛的合欢树，还有各种各样的花草藤蔓，婆婆娑娑延续了不知多少岁月。

（有删改）

【注】①蒙自：蒙自是云南省红河州下辖市之一，南湖位于蒙自市中心。

（1）请按照拼音写出汉字，并解释划线的字。

qie

________而不舍

解释：________

（2）本文作者追怀抗战期间西南联大师生在蒙自南湖的一段不同寻常的生活，简洁地描述了他们所做的事，

表现了他们内心涌动的爱国思乡的情感。阅读文章，填写表格。

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人物所做的事情感

周定一写《南湖短歌》面对国难的痛苦思念家乡

联大女生①________家国之思及抵御外辱的豪情

②________发出《告全国同胞书》宣传抗战唤醒国人收复河山的爱国激情

冯友兰朱自清③________勉励学子报效国家

闻一多静心读书不下楼用文化救国的爱国之情

（3）请结合语境，选出最合适的字填在第⑦自然段横线处，选项是（）

①走进不大的卧室，一股书香立时（灌，撞）了满怀。

②屋内摆设依旧，只是先生_________（拿，擎）着他的“红烛”下楼远去了。

A.灌，拿

B.撞，擎

C.灌，擎

D.撞，拿

（4）请联系上下文，在第⑨自然段横线处填入最适合的选项，选项是（）

A.如清流中一段波澜起伏的流水

B.如激流中一段平静温柔的流水

C.如清流中一段平静温柔的流水

D.如激流中一段波澜起伏的流水

（5）蒙自南湖，见证了西南联大一段特殊的岁月，师生们获得了暂时的宁静，在“宁静中又奔涌着激情”。

请结合全文，说说你对“宁静中又奔涌着激情”这句话的理解。

（6）假如今天的你踏入闻一多先生的宿舍，追寻“何妨一下楼主人”的足迹，相信你定会有许多的感慨，请

结合你所了解的闻一多事迹，表达自己的感悟，不少于50字。

三、作文（60分）（共1题；共60分）

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9.（60分）爱是付出，爱是给予，爱是奉献……

爱像空气一样无处不在，爱像阳光一样普照大地，爱像春雨一样滋润万物……爱的点点滴滴汇成我们的生活。

生活中四处洋溢着爱的雨露，因为有爱我们欢乐，因为有爱我们幸福……

请以“让爱永驻心中”为题，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），有真情实感，字迹工整，不少于600

字，文中不出现透露个人信息的人名、地名、校名。

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参考答案

一、基础运用（25分）（共4题；共25分）

【第1空】CL

【第2空】qi

『1、【第3空】谧

1-2、廷曳主｝"为藤曳生姿

1-3、【第1空】美好的亍西很安,一时百不过华.

-4、【第1空】排比

【第1空】猿鸟乱呜

【第2空】但^#8音

【第3空】靠鼓追随行？±近

【第4空】起坐而喧哗者

【第5空】不知何处吹声管

【第注］TS征人尽奎多

【第7空】莺听辛林打叶声

2-1、【弟8空】何妨的啥且存

【第1空】A

【第2空】D

【第3空】C

2-2、【第4空】L

A?a.记》中师徒四人去西天取经,沿途阵妖伏魇,历经八十一雉,凭借无畏和勇敢的斗争精神终于取得真经.《钢铁是

怎样嫁成的》中保尔当过童工在社会最底层饱受折磨,面对敌人的严刑拷打坚贞不屈,在战场上勇往事前，全身81施.双目失

明后仍坚持创作.两部作品的主人公都经受了种种鹿退,并凭着否的急志战胜了磨魔.

B缸游记》中孙悟空因大闹天喜被压在五行山下，克寺五百年，后护送唐信西天取经,历经八十一度,听妖除魔.缺冬取

经成功,被封为斗战胜供.《骆轮祥子》中祥子力图通过个人奋斗拜托悲楔命运,但是经历三起三落后,他渐渐失去了生活的

3-1、信心和勇气,最后沦为自录目弃的行尸走肉.两部作品的主人公都经受了.1^5局却IE然相反.

4-1、注里经典也多样性，道合初中文言的字（或11适合初中生学习），内容上避落与》®两科有不必要的交叉・宴.

二、阅读理解（45分）（共4题；共45分）

5-1、砺死、子祝明月.凌凉（“

第11页共13页

5-2、作者运用了想象的手法，将自己的担忧之IE雌动形象，表达了访人对王SSXfflfi临

6T、A

6-2、D

6-3、D

①这就是岳阳楼的宏伟景象.

6-4、②春风和蚓阳光明端,湖面；醺.演旬京赤流浪.

6-5、A

7-1、C

7-2、C

不带功利目的，仅为追求知识的乐趣而做学问；持之以恒,养成做学问的I8好;选择自己加湖学间深入研究;结交言育研究

7-3、精神的共学朋友.共同研完、交流学问.

【第1空】禊

8-1、【第2空】舍弃，放弃

【第1空】改褛名（颐楼听风）

【第2空】北大同学会

8-2、【第及】为清城毕业生意词始字短词j

8-3,C

8-4、B

8-5、在宁静的读书生活中，联大触扁怀1ft•国人抵御外电、收复河山的爰国激情，积极抗日救BB.

闻先生目不琬国,足不下楼，在这•1何妨一下楼"里，澧心拈研,默默否述《古典新义》，作为学者的他,就是这样做了再

8-6、说，做了也不说.加果我们能”（贴6生这样心无旁警,全心治学，何展学业不成?

三、作文（60分）（共1题；共60分）

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【逑考例文】

让爱永驻心中

爱,存在我们的周围，永驻在我们的心中.

—»5

“核子，你没事吧？.

,吗呜,血，宝宝流血了.«—"

了过来扶起8叼女孩，11乖，不冥，阿*你买帆."~奚,宝宝要很多很大的糖檐.”事位小女孩不舆了,

脸上洋溢着交悦的笑容,眼中还有一点泪水，和她另隰鸟黑发亮的眼睛在阳光的照耀下形成了TS梦幻般的可爰画面.但脸上

残留的银色泪痕，诉说了刚才女孩的伤心.

月跖2妇女身上穿着T粗7了补丁的麻布衣服,手上布扁