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图形的魔术组合人美版六年级上册美术课件学情分析

该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。教学目标1．通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，了解物象的基本组合原理和方式，学习运用新的思维方式进行创作。2．用绘画的形式将不同类型的图形组合成一幅新颖有趣的画，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。3.引导学生在探究中相互交流，培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。重点难点

教学重点：通过对现实事物的想像，依据其特点，拓展其功能，用适当的方式表现新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。教学难点：开启想像的大门，鼓励奇妙的构思，激活创新的火花。目录情境导入01探索新知02总结拓展04艺术创作0301情境导入12找一找，两幅图有什么相同的和不同的地方？02探索新知问题一本课的作业要求可能是什么？问题二本课课题为什么叫“图形的魔术组合？”问题三本课培养我们什么能力？自学探究我和我的村庄夏加尔03艺术创作超越现实、改变基础图形的用途改变图形的大小、形状和方向可重叠图形、反复使用图形大胆、巧妙地组合成新颖有趣的新形象添加必要的内容，使形象更加鲜活生动图形的魔术组合方法04总结拓展根据课本提供的图形，组合成新的形象，要求新形象有创造性，奇妙。作业要求组合

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