倍数和因数的教案苏教版

倍数和因数的教案苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学四年级上册第五单元“倍数和因数”。本节课的主要内容有：理解因数与倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法，能正确找出一个数的因数和倍数，能运用倍数和因数的知识解决简单的实际问题。二、教学目标1.让学生理解因数与倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。2.培养学生用倍数和因数的知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：理解因数与倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。难点：理解倍数和因数之间的相互关系，能运用倍数和因数的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活中的实际问题，让学生思考并解答，如：“小华买了3个苹果，他想知道这些苹果可以分成几份，每份有几个苹果？”引导学生发现，解决这个问题需要找出3的因数。2.自主探究：（1）教师引导学生思考：什么是因数？如何找出一个数的因数？学生通过小组合作，探讨并回答问题。（2）教师引导学生思考：什么是倍数？如何找出一个数的倍数？学生通过小组合作，探讨并回答问题。3.课堂讲解：（1）教师讲解因数与倍数的意义，并通过PPT展示相关例题，让学生跟随教师一起解答。（2）教师讲解如何求一个数的因数和倍数，并让学生在练习本上进行随堂练习。4.巩固练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.课堂小结：六、板书设计因数与倍数因数：定义：能够整除一个数的数叫做这个数的因数。求法：通过分解质因数或试除法找出一个数的因数。倍数：定义：一个数的倍数是指能够被这个数整除的数。求法：通过乘法找出一个数的倍数。七、作业设计1.请列出12的因数，并找出12的倍数。答案：12的因数有：1、2、3、4、6、12；12的倍数有：12、24、36、48、60……答案：小华可以把5个橙子分成1份，每份有5个橙子；或者分成2份，每份有2个橙子；或者分成5份，每份有1个橙子。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实际问题引入，让学生理解因数与倍数的意义，通过自主探究、课堂讲解、巩固练习等环节，让学生掌握求一个数的因数和倍数的方法。在教学过程中，注意引导学生用数学的眼光观察生活，培养学生的数学思维。拓展延伸：1.研究一下，一个数的因数和倍数之间有什么关系？2.尝试解决一些有关因数与倍数的实际问题，如：“一个数的最小因数是1，最大因数是它本身，那么这个数是多少？”重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过展示一些生活中的实际问题，让学生思考并解答。这一环节的重点是让学生从实际问题中发现因数和倍数的概念，并激发学生的学习兴趣。教师应关注学生对实际问题的理解程度，引导学生发现解决问题的方法需要找出一个数的因数。二、自主探究环节在自主探究环节，教师引导学生思考因数和倍数的定义及求法。这一环节的重点是让学生通过小组合作，共同探讨并回答问题。教师应关注学生的合作情况，及时给予引导和帮助，确保学生能够理解因数和倍数的概念。三、课堂讲解环节在课堂讲解环节，教师讲解因数与倍数的意义，并通过PPT展示相关例题。这一环节的重点是让学生明确因数与倍数的概念及求法。教师应关注学生的学习情况，及时给予讲解和解答疑问，确保学生能够理解和掌握因数与倍数的知识。四、巩固练习环节在巩固练习环节，教师出示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。这一环节的重点是让学生通过练习巩固所学知识，并提高解决问题的能力。教师应关注学生的练习情况，及时发现并纠正错误，确保学生能够正确运用因数与倍数的知识解决问题。五、课堂小结环节六、作业设计环节在作业设计环节，教师布置一些有关因数与倍数的练习题，让学生独立完成。这一环节的重点是让学生通过作业巩固所学知识，并提高解决问题的能力。教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和讲解，确保学生能够正确运用因数与倍数的知识解决问题。七、板书设计环节在板书设计环节，教师设计因数与倍数的板书，突出重点概念和求法。这一环节的重点是让学生通过板书清晰地理解和记忆因数与倍数的概念及求法。教师应关注学生的板书设计情况，及时给予评价和指导，确保学生能够准确掌握因数与倍数的知识。八、课后反思及拓展延伸环节在课后反思及拓展延伸环节，教师引导学生反思本节课的学习过程，并进行拓展延伸。这一环节的重点是让学生巩固所学知识，并激发学生对因数与倍数进一步学习的兴趣。教师应关注学生的反思和拓展情况，及时给予引导和帮助，确保学生能够深入理解和运用因数与倍数的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解因数与倍数的概念时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和表达方式。语调要适中，保持平稳，以便学生能够清晰地理解和记忆所学知识。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在自主探究环节，给予学生充分的时间进行小组合作和讨论，以便他们能够深入理解因数与倍数的概念。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。通过提问，教师可以了解学生对因数与倍数知识的理解程度，并及时给予解答和引导。同时，鼓励学生主动提问，培养他们积极思考的习惯。4.情景导入：在引入因数与倍数的概念时，教师可以创设一些生活中的实际问题情境，如分苹果、分组等，让学生从实际问题中发现因数与倍数的重要性。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学知识。教案反思在本次教学中，我注重了语言的简明扼要，尽量使用学生能够理解的语言进行讲解，并通过适当的语调变化吸引学生的注意力。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，特别是在自主探究环节，给予学生充分的时间进行小组合作和讨论。在课堂提问方面，我设计了一些有针对性的问题，引导学生思考和回答，并通过提问了解学生对因数与倍数知识的理解程度。同时，我也鼓励学生主动提问，培养他们积极思考的习惯。在情景导入方面，我通过创设一些生活中的实际问题情境，让学生从实际问题中发现因数与倍数的重要性。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣