初三化学人教版教材知识点

初三化学人教版教材知识点一、教学内容本节课的教学内容选自初三化学人教版教材，第三章“物质构成的奥秘”，第一节“原子和离子”。具体内容包括：原子的定义、原子的构成、原子核和电子、元素周期表、离子的定义及离子形成的过程。二、教学目标1.使学生理解原子的概念，掌握原子的构成及原子核和电子的关系。2.使学生熟悉元素周期表的结构，了解常见元素的位置及性质。3.使学生理解离子的定义，掌握离子形成的过程。三、教学难点与重点1.教学难点：原子核和电子的关系，元素周期表的运用。2.教学重点：原子的概念，离子的形成过程。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、课本、练习册。五、教学过程1.情景引入：通过展示原子结构模型，引导学生思考原子的构成及原子核和电子的关系。2.知识讲解：详细讲解原子的定义，原子的构成，原子核和电子的关系，元素周期表的来源及结构，离子的定义和离子形成的过程。3.例题讲解：以铁原子和铁离子的转化为例，讲解原子和离子的相互转化过程。4.随堂练习：让学生根据元素周期表，找出钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩元素的位置，并简要介绍其性质。5.知识拓展：介绍元素周期表的运用，如根据元素周期表预测元素的性质，寻找新型材料等。六、板书设计1.原子的构成原子核：质子、中子电子2.元素周期表结构：横行（周期）、竖列（族）应用：查找元素、预测元素性质3.离子的形成定义：带电的原子或原子团形成过程：原子失去或获得电子七、作业设计1.作业题目：（1）根据元素周期表，找出钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩元素的位置，并简要介绍其性质。（2）以铁原子和铁离子的转化为例，解释原子和离子的相互转化过程。2.答案：硅（Si）：第三周期第ⅣA族，性质：非金属，是半导体材料。磷（P）：第三周期第ⅤA族，性质：非金属，易燃。硫（S）：第三周期第ⅥA族，性质：非金属，具有刺激性气味。氯（Cl）：第三周期第ⅦA族，性质：非金属，具有较强的氧化性。氩（Ar）：第三周期第ⅧA族，性质：稀有气体，不活泼。（2）铁原子（Fe）在失去2个电子后，形成铁离子（Fe2+）；铁离子（Fe2+）在获得1个电子后，重新转化为铁原子（Fe）。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过展示原子结构模型，引导学生思考原子的构成及原子核和电子的关系，通过元素周期表的讲解，使学生熟悉常见元素的位置及性质。在讲解离子的形成过程中，以铁原子和铁离子的转化为例，使学生理解原子和离子的相互转化过程。2.拓展延伸：邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，让学生更深入地了解元素周期表在科学研究和工业生产中的应用。重点和难点解析一、教学难点与重点1.教学难点：原子核和电子的关系，元素周期表的运用。对于原子核和电子的关系，学生往往难以理解原子核和电子之间的相互作用以及它们在化学反应中的角色。为了帮助学生克服这一难点，我们可以通过动画演示、模型展示等方式，直观地呈现原子核和电子的运动状态，以及它们在化学反应中的变化。关于元素周期表的运用，学生可能难以掌握如何根据周期表预测元素的性质以及寻找新型材料等。为了突破这一难点，我们可以设计一些实践性任务，让学生在实际操作中学会运用周期表，例如：根据周期表预测某种元素的化学性质，或者根据周期表寻找适合制备某种材料的元素。2.教学重点：原子的概念，离子的形成过程。原子的概念是化学基础知识的核心，学生需要理解原子是构成物质的基本单位，以及原子的构成和性质。为了强化学生对原子概念的理解，我们可以通过大量实例和练习，让学生掌握原子的构成、原子核和电子的关系等。离子的形成过程是学生理解化学反应本质的关键。我们需要让学生了解离子是通过原子失去或获得电子而形成的，并且掌握离子在化学反应中的作用。为了帮助学生掌握离子的形成过程，我们可以设计一些实验和练习，让学生在实践中感受和理解离子的形成及其在化学反应中的应用。二、教学过程1.情景引入：通过展示原子结构模型，引导学生思考原子的构成及原子核和电子的关系。2.知识讲解：详细讲解原子的定义，原子的构成，原子核和电子的关系，元素周期表的来源及结构，离子的定义和离子形成的过程。3.例题讲解：以铁原子和铁离子的转化为例，讲解原子和离子的相互转化过程。4.随堂练习：让学生根据元素周期表，找出钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩元素的位置，并简要介绍其性质。5.知识拓展：介绍元素周期表的运用，如根据元素周期表预测元素的性质，寻找新型材料等。6.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。三、板书设计1.原子的构成：原子核（质子、中子）和电子。2.元素周期表：结构（横行（周期）、竖列（族））和应用（查找元素、预测元素性质）。3.离子的形成：定义（带电的原子或原子团）和形成过程（原子失去或获得电子）。四、作业设计1.作业题目：根据元素周期表，找出钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩元素的位置，并简要介绍其性质。2.作业题目：以铁原子和铁离子的转化为例，解释原子和离子的相互转化过程。3.答案：见上文。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持清晰、简洁的语言，语调要适中，富有感染力。针对不同的教学内容，适当调整语速和语气，如在讲解难点时，可以使用缓慢、详细的解释，以帮助学生更好地理解；在讲解重点时，可以使用强调的语气，引起学生的注意。二、时间分配三、课堂提问通过提问激发学生的思考，提高学生的参与度。在情景导入、知识讲解、随堂练习等环节，教师可以适时提问，引导学生回顾所学知识，检查学生的理解程度。同时，鼓励学生主动提问，解答他们的疑问。四、情景导入运用生动有趣的实例、实验或故事，引导学生进入学习状态。例如，在讲解原子和离子的关系时，可以以铁原子和铁离子的转化为实例，