高中主题班会教案(精心的21个)

平安教化主题班会教案

高二（7）班

一、教学目的

1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通平安的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标记，并逐步形成自觉遵守交通

规则的良好的行为习惯。

二、重点内容

1、加强交通法规学问的学习，遵守交通法规。

2、组织各种平安教化活动，增加遵守交规的意识

三、教学方法

探讨法案例法情景剧表演

四、课前准备

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。组织学生排演小品。

2、选好及训练班会主持。

3、了解一些基本的交通规则。了解一些常见的标记。

4、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命平安第一”八个美术字。

五、教学过程

同学们生活在华蜜、暖和的家庭里，受到父母和家人的关切、爱惜，似乎并不存在什么危急。但是，

家庭生活中仍旧有很多事情须要备加留意和当心对待，否则很简洁发生危急，酿成事故。

（-）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持a读新闻。

进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消逝一个

小城镇，假如以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经

济损失高达33亿之多！10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此骇人动目的人间惨剧，留给世人的该是

多么沉重的警示和思索。

2、主持b：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们争论，各抒己见。

4、主持小结：

a：生命在你手中，交通平安不容忽视。

日前我国道路交通平安形势特别严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，事故总量已由1986

年的29万起上升到2002年77万起，年均增长6.3%。死亡人数由1986年5万人升到2002年的10.9%

万人,年均增长5%。

2001年，我国道路交通事故死亡人数由上一年的83853人上升到105930人，交通事故起数由上

一年年616971起上升754919起，受伤人数由上一年的418721人上升到546485人，经济损失由上一年

的2668903994元上升到3087872586元，万车死亡率由上一年的15.60下降到15.46,10万人口死亡率

由上一年的7.27上升到8.51o

b：所以今日我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（二）交通学问竞赛（抢答形式）

1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？

3、黄灯亮时还可以过马路吗？

4、什么灯亮时才可以走？

5、行车、行人应靠哪边走？

6、出示各种交通标记，让同学们说出交通标记的名称及其意义。

（三）看小品，议一议：

1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

（1）这个小挚友违反了哪些交通规则？

（2）我们应如何遵守交通规则？

3、把小挚友的错误订正过来。

4、由小品、谈心得体会。

主持人：7时32分，林正旭在与爱妻的缠绵中驾驶着客车向前冲去，当他醒悟过来时，一切都为

时已晚。只听山崩地裂般的一声巨响，客车与货车撞到一起，两车失控，翻入316省道北侧的大水坑里，

鲜血染红了水面，有些人当场丧命，幸免一死的人们哭天响地，一片凄惨的景象。林正旭所制造的惨剧

仅仅是成升上万特大交通事故中的一例，被列为2002年的10大交通事故之一，也仅能使人看到交通事

故的冰山一角。

（四）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

统计部门的数据表明：1986年，全国马路客运量为54.4亿人次、货运量为62亿吨；至2002年，

全国马路客运量高达146.6亿人次、货运量高达110.6亿吨，分别是1986年的2.7倍和1.8倍。1986

年全国汽车保有量为362万辆；到2002年全国汽车保有量达到2141万辆，是1986年的5.9倍。1986

年，全国马路通车里程为78万公里；到2002年，全国马路通车里程为175.8万公里，是1986年的2.3

倍。

数字是枯燥的，可谁又能否认数字催人奋进？人流、物流、车流的快速增长，是宏大祖国经济发展、

市场旺盛、人民生活水平提高的必定趋势。光明总也甩不掉阴影，没有阴影也显示不出光明的辉煌。事

物的另一面对世人昭示：我国已经进入道路交通事故的高发期。日前我国道路交通平安形势特别严峻:

事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，事故总量已由1986年的29万起上升到2002年的77万起，年均

增长6.3%。死亡人数由1986年的5万人升到2002年的10.9万人，年均增长5%。2002年一年全国交

通事故共造成56.2万人受伤，干脆经济损失33.2亿元，分别比2001年上升2.9%和7.7%。2000年至

2002年，平均每年发生一次死亡10人以上的群死群伤特大道路交通事故40起左右。2003年，陕西、

甘肃、湖南、内蒙古等地相继发生群死群伤特大交通事故，其中陕西省在一周内连续发生两起一次死亡

20多人的特大恶性道路交通事故。鲜活的生命之花，转瞬之间凋谢了。

2、班主任小结：生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会

珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

《扬起自信的风帆》主题班

高二（7）班班会课罗丽萍

一、教学目的

1、通过班会课，让学生能够正确相识自我，接纳自己的缺点，更明白自身的优点，从而建立自信

念，以乐观的心态面对生活，迎接挑战。

2、实行同学间相互赞美，学会欣赏他人，接纳他人，同时也感受被他人赞美的欢乐。

二、教学重点

通过收集资料，课堂相互沟通感受自信对于成功的重要性，从而体会到树立信念的必要。

三、教学背景

经过对学生的了解、视察，我发觉我班的很多学生不主动参与学校开展的各项活动，即使是有某方

面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的实力不够。

四、教学过程

1、由试验引入。

将一只跳蚤放入杯中。起先，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，在杯上盖了透亮盖，跳蚤仍旧

会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。

提出问题：假如现在把盖子打开，跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

学生回答：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤碰几次后，认为上面还有盖子，就不再跳的那么高了，把自

己的目标就定得相对较低些，认为自己没有实力与信念跳出杯子。

老师：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样

的一个盖子，使大家的信念也受挫呢？

2、由学生来测试同学的信念。

元旦即将来临，准备举办文艺晚会。由明炳同学负责晚会的节目的落实。他请一些班上能歌善舞的

同学表演节目。这些同学的表现有自信、自卑与自大。

3、依据学生的表现提出什么是自信。

结合表演中的同学，概括出自卑、自信、自大的特点。

自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点。

自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点。

自信恰当地评价自己的优缺点。是信任自己有实力实现自己愿望的心理，是对自己力气的充分

确定。

4、自信会给我们带什么好处呢？

讲解并描述两个故事：尼克松是我们极为熟识的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺

乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，

所以大多数政治评论家都预料尼克松将以确定优势获得成功。然而，尼克松本人却很不自信，他走不

出过去几次失败的心理阴影，极度担忧再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了懊

悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发

之后，他又连连阻挡调查，推卸责任，在选举成功后不久便被迫辞职。原来稳操胜券的尼克松，因缺乏

自信而导致惨败。

小泽征尔胜于自信的故事。小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决

赛中，他依据评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发觉了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错

误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士

坚持说乐谱确定没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思索一再，最终斩钉截铁地

大声说：“不！确定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们马上站起来，报以热情的掌声，庆贺他

大赛夺魁。原来，这是评委们细心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发觉乐谱错误并遭到权威人士

“否定”的状况下，能否坚持自己的正确主见。

依据这两则因自信不成功与成功的故事，让学生探讨自信的好处并列举名人因自信成功或不成功的

事例，以及发生在我们的身边的事例。

5、依据事例让学生感受到自信的重要性。

自信念的重要性：有信念的人，可以化渺小为宏大，化平凡为奇妙。信念可以变更恶劣的现状，使

我们充溢激情去笑对困难，过关斩将，实现志向。即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。

可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。

6、如何培育自信念。介绍增加自信念的七种方法。

有同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据

统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%,也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%,前苏联学

者做了一个形象的比方，一个正常人假如发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百

科全书背得滚瓜烂熟。

因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也确定能做到，信任自己，只要坚

持不懈地主动进取，就确定会获得成功。

培育自信念的几种方法：

A、擅长发觉自己的特长。

B、给自己一个微笑。

C、学会主动的自我示意。

D、学会自我激励。

E、感受别人的欣赏。

F、成功的体验。

H、充溢自我，提高自身素养。

7为同学找自信。选择出班里的二位具有代表性的缺乏自信的同学，让同学说这两位同学的优点。

8、让自信与我们同行：每个人拿出一张纸把同桌的优点写在纸上并赠予同桌。

9、送全班同学一句话：IthinkIcan,Ican（我信任我行，我确定行）

10、歌曲欣赏：《信任自己》

五、教学后记

在这节班会课中，我运用了多媒体教学手段，采纳多种形式，如讲故事、探讨、为同学找自

信、为同学找优点、歌曲欣赏等等，让学生在活动中知道自信的重要性，培育自信的方法，并在为同学

找优点的活动中得到激励，增加了自信念。

《感恩父母》主题教化课教案

高二（7）班班会课罗丽萍

一、教化目的：

通过学生自我教化活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、挚友

之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。更重要的是懂得感恩是一种处世哲学，

是生活中的大才智。人生在世，不行能一帆风顺，种种失败、无奈都须要我们英勇地面对、旷达地处理。

从而培育自己的责任感，努力以自己的实际行动，创建一个美妙、和谐的社会。

二、时间：2006年6月6日下午其次节课

三、地点：预备（1）班教室

四、班会课课前准备：

1、收集素材，制作幻灯片

2、要求学生想好感谢父母的一句话

3、请学生带手工纸，剪刀

五、主题教化课过程：（串联词及节目单）

师：感恩是对生命赏赐的领会，感恩是对生存状态的释然，感恩是对现在拥有的在意

感恩是对有限生命的珍惜，感恩是对赐予我们生命人的牵挂，感恩是对陌路关爱的震颤

预备（1）班主题教化《感恩亲情》，现在起先首先请同学们听一个故事《苹果树》

师：你或许会想，男孩对树太残酷了，但是那正是我们全部人对待父母的方式啊！这是每个人的故事,

树就是我们的父母。当我们年幼的时候，我们情愿和爸爸妈妈玩。当我们长大成人，我们就离开了父母，

只有我们须要一些东西或者遇到麻烦时，才会回来。不论怎样，父母总是支持我们，竭力给我们每一样

能让我们兴奋的东西。

下面请欣赏配乐散文《秋天的怀念》

师：生命的诞生大致相同，但生命的逝去则千态万状，让人刻骨铭心，难以忘却。我常想起那些与我擦

肩而过生命慷慨，给我的现在、将来的希望，就算一切没有，还有回忆留下。从小到大，聚到分散，欢

乐与泪都让人感谢生命。

下面请林嘉俐同学讲解并描述故事《天亮了》

欣赏flash《天亮了》

师：父母对孩子的爱是无私的，不求回报的。我们班的家长就是这样的。下面请大家都来看看我们的家

长的一些心里话。

配乐朗诵《父母的话》

师：学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。

譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。正是因为他们对我们无私的付出，才会有我们现在

丰硕的成果。其实生活中有很多感动我们的事情，场景。只要我们专心去体会，就能真实地感受到。请

看公益广告《洗脚》

请大家想一想，对于父母对我们的关爱，我们又能做出怎样的回报？我们曾为父母做过什么？我们能为

父母做些什么？

好了，大家都说了自己的很多想法了。下面请单婷婷讲解并描述故事《鲁本•厄尔的礼物》

师：饮其流者怀其源，学其成时念父母。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青

年的生命历程中，父母，都是最值得我们敬重和感恩的人。立刻就要到父亲节了，我们确定有很多话要

对爸爸说。请同学们把手工纸剪成心形把想说的话写在上面。让我们听着《感恩的心》，在林栖西同学

画的大树上贴上你的心里话，制成一棵感恩树。

师：“感恩”之心，就是对世间全部人全部事物赐予自己的帮助表示感谢，牢记在心；“感恩”之心,

就是我们每个人生活中不行或缺的阳光雨露，一刻也不能少。有了他，你的生活中便有了一到处动人的

风景。“感恩”是一种对恩惠心存感谢的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。“感恩”是

一种处世哲学，是生活中的大才智。“感恩”是一种生活看法，是一种品德，是一片肺腑之言。在感恩

的空气中，人们可以细致、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于

律已宽以待人；“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不行磨灭的良知，感恩是一切良好非智力

因素的精神底色，感恩是学会做人的支点。在感恩的空气中，人们正视错误，相互帮助；在感恩的空气

中，人们将不会感到自己的孤独。

同学们，让我们感恩一切与我们有缘的人吧，无论他对你好或是坏，甚至是你的对手或敌人，我们

都应当感谢他。预备（1）班《感恩父母》主题主题教化课到此结束。

自律

——从现在做起、从我做起

高二(7)班主题班会罗丽萍

班会背景

进入中学以来，有的学生便有所放松。尤其是进入中学中已经三个月了，随着年龄的增长，学

生的生理有了很大的变更，学生的心理也在静静的发生着变更，有的学生自以为长大了，起先“抗拒”

家长、反感老师的训诲，而自身的约束力又差，于是上课说话、课下抄作业、躲避值日、盲目攀比、沾

染不良习气等不遵守规章制度的事，于是确定开一次有关自律的班会。

班会目的

通过全班每一个同学都参与本次班会，加强班级的凝合力，通过对故事反映的自律从思想上相识到

自律的重要性，在行动上自觉遵守有关规定，树立良好的行为习惯。

教法与学法指导：

讲授法、编故事、讲故事、沟通活动法

班会活动分析：

重点：开展自律活动，增加自律意识

难点；变自律教化为自律活动

关键：让学生参与到课堂活动中来

活动过程：

一、引入主题：（媒体协助：画面一一可爱的棕熊和受伤的棕熊）

大家知道图中两只棕熊的来历吗？在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们

祖国，图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。众所周知，动物是我们人类的挚友，但是,

竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。你们看，这只棕熊的舌

头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。多么令人痛心疾首的一幕啊！大家知道

这事务的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华高校的高材生一一刘海洋。

头上有多数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思。那在

我们身边又是怎样呢？

从几时起，影视消遣成了我们道不完的话题，怪异的服装服饰成了我们追不完的新颖；从几时

起，日夜陪伴我们的教科书成了陌路，老师家长谆谆教化被我们疏忽。于是，痴迷小说、电视、上课说

话、课下抄袭作业等现象多了起来。只有留意自我约束、自我教化，我们才能“柳岸花明又一村”。我

们这节班会课的主题是：“自律与慎独一一从现在做起、从我做起”。

首先我们先来听一个关于“天知、地知、你知、我知”的小故事。

二、天知、地知、你知、我知的故事（附录）

自我约束、自我教化便是自律，自律的最高层次是慎独。什么是慎独呢？从杨震拒金的故事中，你

是否已经明白了慎独的含义？所谓慎独，意思是说，有修养的人独自一人时，仍能谨慎的遵守准则，一

样不做有背道德的事，而且不产生邪念。杨震能够慎独，与他平常的严格自律分不开。

我们平常应当怎样做到自律呢？现在一起参与一个活动：给你的故事续尾。

三、给你的故事续尾

活动要求：1、每个组给一个故事主题进行续尾，组内进行评比，选出最佳的一个故事续尾，参与班级

的评比。

2、在给故事续尾时，要思索你的主子公须要具备的思想品质是怎样的？你的结尾对主子公个

人、他人、社会有什么影响。

主题：（附后）

第一组：王沛独自由家

其次组：雨中值日

第三组：拾包之后

第四组：瓜地解渴

第五组：香烟的诱惑

四、评论

故事很精彩，主子公的自我约束力、道德水平是不是一样呢？明显不同，下面我们对每

组的故事进行点评吧！

投影：（依据故事内容绘制的漫画）

第一组：没有家人在场，表演者经过思想斗争，最终能够抗拒电视的诱惑，专心写作业

其次组：在大家都走的状况下，李帆能留下来做卫生，并且看到老师的钱包的时候，坚

决果断的就帽雨将钱包送还给老师。

第三组：没有人在场，郭荣在拾到巨额财产时，自觉为失主着想，拾金不昧，当遇到歹徒时能刚好

帮助制止，做得很好、很机灵.。

第四组：虽说口渴，一部分人也未经过允许将西瓜吃了，并搞恶做剧。但最终在刘洁的劝告下，将

瓜皮捡起，最终还是去找看瓜人并向其致歉。

第五组：乔伟在言语与香烟的诱惑下，最终能抵拦住诱惑。

评比出最佳故事

慎独是一个人修养达到确定境界的标记，也是自律的最高境界，在大庭广众下绝不会做坏事，那一

个人独处时，在没有人监督的状况下又该怎样呢？一一不但不做坏事，而且不让邪念萌生。

五、完备，就差这一点

或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要细致想想，就会

发觉这些事里有着很多与我们实际，与我们的文明不合拍的东西。完备，就差这一点！

展示几幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些不文明与文明的事例。

学生活动：参与探讨，联系实际列举我们生活中一些缺乏自律的例子。

听到这些例子你现在有何感受，我们又该怎么办？

六、感悟

慎独的精神难能珍贵，他是通过后天的自我努力形成的。培育慎独精神并不难，只要在日常生活中

时时、到处、事事严于律己，防微杜渐，就能够逐步达到慎独的境界。

好的修养是好的生活的开端，记得有人说过“你并不曾驾驭整个宇宙,但你得掌管好你自己。”信

任我们明确了目标，树立了榜样，在亲身经验时，确定会做出正确的选择。

七、倡议（请班长代表班委会、团支部宣读倡议书）：（附录）

（集体签名，配乐）

八、班主任总结

同学们，在这次班会上，大家自编故事、精确精辟的评论、发人深省的反思都给了我一种耳目一新

的感觉。你们真的很行，你们有才华、有热忱、有推断力、有志气，尽管故事主子公的自制力有高有低，

同学们在实际的学习生活中也有放松自我要求的时候,但我信任同学们会从自己创建的主子公身上学到

慎独的品质。同学们，放下包袱，加强自律，做到慎独吧。擦亮青春让青春的步伐更欢快、更有利！

教学反思：

本次班会课主要通过讲故事、编故事、师生签名等活动形式来教化学生在生活、工作和学习无论什

么时候都要做一个自律的人，还有，对学生的教化也不仅仅是班会课上所出现的内容，因为班会课上讲

的故事只是他们了解到的一部分。所以对学生进行一次好的教化不是表现在一个好的结果之上，还表现

在一个好的过程之中。因此，在教化教学中如何设计好一堂课是特别重要的。

附录：

相关的一些资料（附后）

附录：

自律的故事：

故事一：天知、地知、你知、我知

东汉年间，出了个出名的清官叫杨震。他任荆州刺史时，发觉一个叫王密的人才华出众，便向朝廷

举荐。朝廷接受了杨震的举荐，委任王密为昌邑（今山东金像贤）令。王密对杨震特别感谢。他私下拜

会杨震，执意送上十两黄金以表谢意和感谢，并低声说：“黑夜里，无人知道，您就放心的收下吧！”

杨震脸色阴沉，斥责道：“你送黄金给我，有天知、地知、你知、我知，怎么能说无人知道呢？自古以

来，君子慎独，哪能以为无人知道，就做出违反道德的事情呢？”一席话，说得王密惭愧难当，他连忙

起身谢罪，收起金子走了。

故事二：找寻天堂

有这样一个寓言故事，一只生活在原始森林里的猴子常听人说，天堂里的生活最美妙。于是，它决

心要找到天堂。经验了千辛万苦的跋涉，最终有一天，猴子来到一个漂亮的小镇。这里有五彩缤纷的花

园，奇妙的建筑，热闹的街道迷人的美味。猴子兴奋极了，它结交了不少挚友，每天和小动物们做游戏，

搞竞赛，听音乐，真是无比的欢乐。它觉得这就像是自己要找的天堂。可是，景颇猴子感到美中不足的

是，这里的规则太多。就说在花园里玩吧，那么多好看的花儿不让摘。在家乡可不是这样，兴奋的时候，

猴子常常采摘一大把鲜花，编成花环戴在头上玩。可是，在这里，猴子刚刚摘了一朵花想闻闻香不香,

就被不白兔看到了，狠狠地指责了它一顿，还被罚在花园里干半天活儿。还有，猴子吃完香蕉顺手把香

蕉皮扔在路边，又被大公鸡看到，被罚扫一天街道猴子倒不是怕劳动，它感到太不自由了，到处受约束。

最终有一天，猴子在因为一点小事和黄狗打架而被罚做五天公益劳动时，愤然离开了小镇。猴子想：“这

里确定不是天堂，天堂里的生活应当自由自由。”于是，猴子又起先了找寻……

待续尾的小故事：

1、王沛父母为了保证他有一个安静的学习环境，规定每晚除新闻联播外，其他节目一概不准看。这

天，王沛作业特殊多，他放学回来见桌上有个纸条，知道爷爷病了，爸妈去看爷爷了。吃完晚饭，他坐

在桌前起先写作业。突然，从邻居家电视里传来球赛的声音。“对了，今日有世界杯足球赛。”小球迷

王沛说。他想了想……

2、下午第三节课，天气突然变阴。这天，正是李帆所在的小组值日。组里同学全没带雨具，李帆

也不例外，而且家住很远。放学了，组里同学有的跑了，有的用管帚草草扫几下便走了，只剩下李帆一

人。这时，天空乌云密布，雷声滚滚而来，只见李帆他……

3、郭蓉中午去上学。当她下楼推车时，望见自己车筐内放着一个黑色手提包。她想问问是谁的包，

可是四周无人。她打开提包，只见里面装有一部手机，一打面值百元的人民币，很多股票证券，还出名

片、电话簿等。“哇！”郭蓉脱口而出，她拉上了提包拉锁就……

4、暑假的一天，刘洁提倡的天津一一北京自行车旅游团一行人走了大半天了。到了中午，他们带

的水全喝光了。骄阳似火，汗流狭背的他们口干舌燥，路边也不见卖水人。突然有人发觉前方不远处有

一片瓜地，大家一窝蜂似的“飞”了过去。到了瓜地却找不到看瓜人，于是……

5、乔伟到小强家去做功课，看到小强的哥哥大强也在家。大强已经在某工厂上班。大强对乔伟很

客气，掏出香烟请乔伟尝尝。乔伟很礼貌地说：“感谢，我是学生，不会吸烟。”大强奇妙地说：“你

们小哥俩别失去良机，这烟不同一般，一吸就妙不行言。”乔伟和小强面面相觑……

学生对故事的续尾：

第一组：他做在桌前起先写作业，心里就越想越郁闷。唉！爸妈都去看爷爷了，家里又没有其他人，

我就看一会儿，应当不会被爸妈知道吧？好吧，我就去看一会。可是这时心里一个小声音对他说：不行，

爸妈平常苦心教训我不要看电视，我怎么可以不听父母的话而去看电视呢？就这样，他的思想激烈斗争

一方后，最终理智成功了他坐下来做作业成果，可是却心不在焉的。这时邻居家的电视里传出了世界杯

的最新消息：罗那尔多又进球鞋了，英格兰的贝克汉姆射门进球……这样使小球迷就完全遗忘了自己还

在作业，遗忘了父母，一个箭步冲到电视机前打开电视，可是心却不敢完全踏实的放下心来看，过了一

会往门口看。这样反反复复好几次，最终还是把电视给关了，这回坐下做作业就安心多了，人也专心了。

其次组：李帆接着留下来扫地，他在班上认细致真的一丝不苟的扫地，突然看到一个钱包，里面有

一张照片，啊是班主任的，确定的她在上课的时候不当心落在班上的。那现在该怎么办呢，雨下得这么

大，老师会很焦急的。于是他坚决果断的冲进雨中，跑到老师家。到时，他已经全身湿透而且水珠正从

头上往下流。他奋然不顾老师的挽留，执意回班上把卫生做完。

第三组：她拉上了提包拉锁就跑到小区门口的公告栏写了一个寻物启示，于是就舒了一口气，冲着

公告栏鲜活的字，笑了笑。但怎么处置手里的手提包呢？郭蓉于是想到了公安局，想将这个不速之客交

给公安局来寻长失主。郭蓉一边为自己的确定乐着，一边向公安局的方向走去。他手紧握着这个手提包，

却渐渐发觉有些不太对劲，总感觉有个什么在他身边，这让他不禁将心都提到了嗓门。他忍不住回过头，

用眼角瞅了一下身后，却没有发觉有什么人，可是看到了一只猎狗，双眼放着绿光，屹立着双耳，令人

毛骨悚然。没等郭蓉问清狗的来历，就听到它热忱的招呼。郭蓉惊惶失措之余，回头才知道自己的衣领

被一个似乎年过半百的老伯给拽住，老伯的脸正燃烧着熊熊的烈火，仿佛就要烧向下面的一身劲霸男装,

甚至不留意就燃到他那双康奈皮鞋。这下郭蓉真的七魂掉了五魂，两面夹击啊。老伯指着正处在万分惊

诧的郭蓉的鼻子破口大骂道：“你这个小兔崽子，哪个学校的，这么不学好，竟敢偷别人的东西。走！

先去公安局再说。”此时郭蓉早已傻了，只是对自己说：我比窦娥还冤啊！郭蓉被老伯拽着向公安局的

方向前进。到了一个拐角，突然那个黑色手提包被一个穿着白衬衫的年青人抢走了，并很快消逝在拐角

处。这时老伯不知如何是好，只是呆呆的看着拐角。而郭蓉一见此情景，坚决果断的追向年青人。……

老伯叫来警察，正好找到了年青了与郭蓉。郭蓉受了轻伤，右手紧拽着年青人，左手拎着手提包。

老伯不禁潸然泪下。而后，才知这老伯是某股票公司的老总，那狗是他家的警犬，而年青人是他的保剽

的挚友。

第四组：于是一部分人连等都没等看瓜人就吃了起来，另一部分人由刘洁领着四处找寻看瓜了，可

寻了好久，就是没找到，他们心里想或许看瓜人已经回去了。可是回到了瓜地发觉在瓜地吃瓜的那部分

人尽然恶作剧的将瓜皮全扔在路边。刘洁实在看不下去，就上前制止，并教训指责了他们一顿，吃瓜的

那些人觉得惭愧不已，于是他们兵分两路，一路清理马路上的垃圾，一路跟随刘洁一起找寻看瓜人。最

终找到了看瓜人，刘洁代表吃瓜的人向看瓜人致歉，并赔偿损失。最终看瓜人宽恕了他们，并且还请他

们吃瓜。

第五组：用眼神沟通了1/4柱香之后，乔伟做了一个足以变更他一生的确定，他一把抢过大强手中

的烟，用手掰成两半，扔在地上，用脚将它碾碎，再把烟捡起，放在大强手中，对大强说：“强哥，这

就是你的不对了，吸烟会危害身心健康会导致胃癌、肺癌、牙齿变黄，会引起支气管炎等，况且刚才我

已经将烟扔在地上碾成碎了，再说我还是学生，不能吸烟。”大强听了似乎有所觉悟，他说：“曾经有

一段美妙的生命摆在我面前，我没有好好珍惜，等到吸烟了之后，我才懊悔莫及，人世间最悲伤的事莫

过于此，”大强深深吸一口气，接着讲道“假如上天再给我一次机会，我会对烟说三个字：我一一不一

一要一一。假如非要给个期限我希望是：烟卖完之后”就在这时，小强走到大强面前，对大强说：“哥，

请听我一句真诚的话，其实就一句话。接着小强就用歌声唱出来：'我不要，我不要，我不要抽烟，请

不要，请不要诱惑我抽烟……'”故事就在小强的歌声中落幕。

倡议书

我们的心声

同学们，当我们手中捧着不志向的分数时，我们要怎么办呢？当我们看到班级的分数又被

扣了，我们该怎么想呢？莫非我们情愿让家长来指责我们，成天担忧着怎样交待吗？莫非我们希望看到

老师每天追着我们，担忧又受指责？莫非我们非要等到成果出来后再去找“懊悔药”吗？我们都知道,

等到那时就晚了，那我们为什么不趁现在努力起来呢？

据我们了解，有些同学想努力实在无能为力，这时，我们班干部、团员情愿伸出手来帮助你们，同

学们，让我们加强自我约束和自我教化，为了明天，为了心中的幻想，只争朝夕。再也不要做一个不合

格的“和尚”，当一天就撞一天了！

主题班会：锤炼坚毅意志

一、目的：

通过此次班会课教学，使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折是紧紧

连在一起的，懂得只有在学习和生活中严格要求，进行自我熬炼，意志才可能坚毅起来。

二、教学准备：

1、学生预先查找成功人士资料•；

2、教具：投影机、幻灯片、录音机

三、过程：

1、幻灯片展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面，感染学

生，学生将会有激烈、骄傲以及钦佩等心情反应。

提问：1、中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌？

2、在27届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位？

学生探讨：奥运健儿怎样取得如此辉煌成果的呢？

学生回答：

老师小结：他们成功的最主要因素之一就是意志坚毅，不怕孤独、枯燥、艰苦熬炼，勇于向困难,

挫折挑战，坚持不懈。

学生沟通：讲出他们印象中意志坚毅而取得成功的人的故事。

2、学生辩论

辩题：意志是否只是名人伟人所具备的意志

正方：坚毅意志只是名人伟人所具备的意志

反方：坚毅意志不只是名人伟所具备的意志

老师小结：名人伟人也曾是平凡的人，是他们不平凡的努力使得他们成为不平凡的名人伟人。平凡

的人要做好一件事就须要意志坚毅，青少年时期是人的一生中培育坚毅意志的关键时期，假如在这个时

期不留意熬炼意志，很有可能就成为一个意志薄弱者，在今后的成长道路上形成阻碍进步的心理障碍。

而在这个关键时期抓紧熬炼意志，就为今后克服前进道路上的困难、正确对待挫折打下一个良好的心理

基础。

3、请学生分析以下行为哪些是意志坚毅的表现?哪些是意志薄弱的表现？（幻灯片展示）

A、每天早上坚持跑步熬炼；

B、跌倒怕什么，爬起来再跑；

C、这道题真难，明天去抄一抄算了；

D、得过且过；

E、只要功夫深，铁棒磨成针；

F、用笑脸迎接凄惨厄运，用百倍志气来应付一切的不幸；

G、外语成果总是不好，这门课放弃算了；

H、遇到困难围着走。

小品表演：学习中要培育坚毅意志

同学A聪慧调皮，但意志较薄弱，遇到难题就退缩，不愿自己动脑筋，喜爱抄袭别人的作业。在

家里则喜爱看电视，妈妈喊他做作业，他坐在书桌边没有几分钟，便又跑到了电视机前。

学生探讨：1、同学A有哪些意志薄弱的表现?2、锤炼意志从什么做起？

联系自己实际状况沟通如何培育坚毅意志。

挑出几位典型同学，请他们谈谈如何做起。

A、（学习困难）听好每一堂课，独立完成每一次作业，多问同学和老师。

B、（表现不好）列出自己不好的表现，一条条克服。

C、（体育不好）坚持熬炼，上好每一堂体育课。

D、（劳动不主动）做好每一次值日生工作。

请其他同学提建议：

结对帮助、同桌监督、不供应作业给别的同学抄袭、不讪笑后进的同学、有同学问问题热忱解答

等。

老师小结：1、有支配地去做不感爱好但能熬炼意志的事。2、给自己敲警钟，如选适用于自己的座

右铭鞭策自己，使自己的意志熬炼不半途而废。3、从具体的小事做起，从现在做起。

一个人遇到困难挫折，假如你自己不用坚毅的意志救自己，那谁也救不了你。4、学生自我意志测

定：

项目

能坚持

间或不能

不能

你能坚持独立完成每一次作业吗？

你能坚持上好每一堂课吗？

你能坚持每天按时起床吗？

你能坚持每天不迟到，不早退吗？

假如你“能坚持”，说明你能在这些方面起先养成良好的意志品质，希望你能坚持下去

假如你“间或不能”，说明你在这些方面还有薄弱的环节，应制定具体的熬炼支配并去做；

假如你“不能”，说明你意志品质薄弱，首先需从这些小事动身，对自己明确提出熬炼意志的任务。

学生提问：

老师小结：

要做到有坚毅意志，首先就要远大的志向，这样才能到处力求上进，严格要求自己。人一辈子立下

什么样的志向，要成为什么样的人，这是人的愿望，愿望一旦化作驱策行动的力气就激励人们去奋斗,

愿望越是美妙而迫切，意志行动就越是坚决而长久。所以，美妙的愿望是行动的基础。那种对人生没有

什么追求，成天浑混噩噩地过日子，或成天异想天开胡思乱想一些无法实现的愿望，将会一事无成。而

有志向有志向的人就会牢记“天将降大任与斯人也必先苦其心志，牢其筋骨”古训，艰苦磨砺自己。希

望同学们都能有自己的志向和意志，并为此奋斗不止，这样，我们才会无怨无悔。

5、作业：

1、请写出你的近期目标和远期目标。

2、针对自己的实际状况，写出实现近期目标的准备。

学法指导主题班会

高二（7）班罗丽萍

班会课目的：1.沟通学习方法，提高学习效率，

2.让学生相识到沟通和合作在成长中所起的作用.

班会课重点：沟通学习方法，提高学习效率

班会课形式：学生自己组织，主动沟通

班会课地点：高一（1）班教室

班会课时间：2008.5.12（星期一下午第三节）

班会课过程：

学习方法介绍：

上学期经过全班同学的努力，我们班取得了比较好的成果。但每个同学的状况不相同，有的同学付出了，

得到了丰硕的回报；有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的问题。今日针对我们班的状况，

我们选取了部分同学作为代表，让他们谈谈自己的学习方法，或许这些同学的方法还不完善，但愿能起

到抛砖引玉的作用。

（一）.自信是成功的基础。在这里讲个故事：加拿大有一位长跑教练，因为在短时间内培育出几位长

跑冠军而著名。他成功的隐私是因为有一个奇妙的陪练，这个陪练不是人，而是一只猛烈的狼。他这样

做是有缘由的。他训练的是长跑运动员，每天的第一课就是从家里跑过来。有一个队员每天都是最终一

个，而他家也不是离得最远。教练甚至都对他说过让他改行去干别的。但突然有一天，他比其他人早到

了20分钟。教练知道他离家的时间，教练粗估了一下，惊异的发觉，这个队员今日的速度几乎可以超

过世界纪录。这个队员气喘吁吁地描述着他今日的遭遇：他在离开家不久穿过五公里的野路时遇到了一

只狼。那野狼舍命地追他，他舍命地往前跑，那只野狼竟被他给甩下了。其实我们中的很多人在日常生

活大都犯了这样一个致命的错误：总在诅咒我们的敌人，或总在庆幸自己没有遇到可怕的敌人，或者因

为自己遇到了敌人而失魂落魄。这恰恰错了，我们应当为有一个敌人或者是强大的敌人而庆幸，为自己

遇到艰难的境遇而庆幸，因为这正是你脱颖而出的机会。

（-）.以书本为主，资料为辅。我们不行盲目的热衷于参考书，忽视了课本的重要性，而要把课本

与资料有机结合，在明确重点，突破难点的基础上，加深对基础学问，基本技能的理解和利用，积累解

题技巧，驾驭各学科的不同思想方法，学会举一反三和融会贯穿，还要从一点进行散发性联想。

课下工作对我们的学习也很重要，我们在课后还要对一些重点题目进行反复的再思索,再分析，再理解。

要从基础学问的学习进一步到发散思维实力的延长，然后总结规律，形成自己的学问网络，最终经过长

期学问整理，形成自己的学习方法。

（三）留意“课堂课后时间看法”学习中的四因素

1.课前预习。课前预习不必太深化，只要能把基础概念和例题看懂就可以了。因为老师在课堂上还要

拓展，课后还要复习。假如太深化，就是奢侈时间了。

2.课堂上。.课堂45分钟。想要学好各科学问就必需以课堂45分钟为基础，细致对待每堂课，驾驭

学问要点，打好根基。尤其文科方面，大多都是记忆性的学问，能够在课堂上驾驭其基础学问要点，那

么课后的巩固也就便利多了。某些同学课前也准备好要细致听，但老师一讲课，头就发懵，这时就应当

主动回答问题，即使不站起来回答，也因该在下面老师回答。当老师讲题的时候。学会做这一题是次要

的，最主要的是听老师拿到这一题后是如何入手，解这一类型题目的主要思路，以及对这一题的拓展。

假如课堂上遗留下一些问题，确定要登记来，课后问老师或者是请教四周的同学。

3.课后复习。⑴课后复习并不确定要死做题目，对于同一类型的题目，顶多只要做两遍就可以了，再

多就是奢侈时间了。⑵课后的巩固。俗话说“熟能生巧”，光有了课堂45分钟的基础还是不够的，还

须要对其巩固和记忆，这样以后才能对这些学问仍记忆犹新。这不仅对文科学问很重要，而且对理科学

问一样重要。理科学问须要做大量的题来巩固，也就是说我们课后必需做大量的训练。⑶合理支配学习。

比如：巩固理科学问要做大量的习题，但我们不能盲目的去做题。这样一点好处也没有，最终受了罪,

却没有收获。因此，做题也要擅长选择。要精益求精，做过每道题后能够举一反三，这样才会提高我们

的成果。⑷要有好的看法。在学习过程中，大多数人可能都存在看法不专一、心浮气燥。比如有时在看

一道例题时，怎么也看不懂，放下来去看别的吧，但心怎么也不能平定。这就须要有好的看法。

希望我们同学总结过去学习中的学习阅历，弃其糟粕，取其精华，在段考后的半个学期内，有效利

用时间，运用正确的学习方法，争取在期末取得好成果。尤其是英语，是我们班的弱科，用疯狂来折服

它，出现更多个“李阳”，共同向着美妙的明天冲刺吧！我信任以你们的热忱，大家确定都会成功！

课题：为构建共同的美妙生活——做法治社会的合格公民

课型：新授

课时：2课时

学习目标：1)了解什么是法律，及法律在生活中的作用

2)学做法治社会的合格公民

重点：什么是法律及法律在生活中的作用

教学过程：

第一课时：

一.谈话导入

人类自进入文明时代以来，就同法结下了不解之缘，在现代法治社会更是如此。那你知道生活中

哪些方面不开法吗？

（如：市场竞争离不开法，公共平安离不开法，社会管理离不开法，就业、买房、受教化乃至生活中

的方方面面都离不开法）

法一方面是社会生活的反映，另一方面又赐予人们的工作和生活以干脆或间接的影响，指导和规

范人们的行为。法律秩序对于社会主义和谐社会的构建具有基础性的作用。和谐社会必定是法律完善、

秩序良好的社会。因此，学习法、了解法是极其必要的。从学法、知法到遵守法律、用法，是现代社

会对公民所必不行少的实力和素养的要求。

二.法是规定个人、组织的权利和义务的社会规范

1.什么是法律？

法是由国家制定或认可，以规定个人、组织的权利和义务为主要内容，具有国家强制性和普遍约

束力的行为规则。

2.法与道德的区分和联系

法与道德都是社会规范，都能指引人们的行为，但二者又有本质的不同。道德是依靠人们的内心

信念、社会舆论保证明施的，违反道德的行为通常会受到社会舆论的蔑视、指责和指责。而法是由国

家强制力保证明施的，违法行为通常要受到国家的刑事、民事或行政制裁。

三.法律为人们的生活护航

法律规范告知人们在确定情形下，可以做哪些行为，应当做哪些行为，不能做哪些行为，以及违

反法律规定必需担当什么样的法律责任。法律正是通过其指引、评价、预料、教化、强制的功能来为

人们的生活保驾护航的。

（1）法的指引作用。法律清晰地告知我们在社会生活中可以做什么，有权做什么，不能做什么，

必需做什么，这就使我们做事情有了方向。

（2）法的评价作用。这是指用法律评价某种行为是否正确，是否侵权，并从中吸取阅历教训，从

而规范人们的行为，起到为生活护航的作用。

（3）法的预料作用。法律通过规定人们行为的法律后果，使人们可以估计到自己行为的后果，从

而确定自己行为的取舍和方向。

（4）法的教化作用。法律通过其规范体现社会的主流价值取向和道德观念，从而使人们受到法制

和正义的教化。

（5）法的强制作用。法律通过其强制力爱护人们的合法权利，惩处违法犯罪行为，为人们的生活

供应平安和秩序。

四.归纳总结

本节课你有哪些收获？

五.课后思索

在家庭生活，学校生活中，法律对我们的行为有哪些规定？自己是否遵守了这些规定？

其次课时：

一.谈话引入

在家庭生活，学校生活中，法律对我们的行为有哪些规定？自己是否遵守了这些规定？

（学生表述）

依法行使公民的权利

1.什么是公民权利

所谓公民权利，是指公民依法享有的权益，它表现为享有权利的公民有权做出确定的行为和要求他

人做出相应的行为。《宪法》第三十三条规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公

民

2.我国公民的基本权利包括：政治权利和自由，宗教信仰自由，人身自由权利，社会经济权利，

教化、科学、文化权利和自由等。

3.法律面前人人同等

我国公民在法律面前人人同等，无论是一般老百姓，还是高级领导干部，名人等触犯了法律同样

要受到法律的制裁。

在我国，任何组织和个人都要在宪法和法律的范围内活动。任何人，不论职位多高、功劳多大，都

不得有超越宪法和法律的特权。和谐社会，应当是以民主、自由、同等、人权等基本法律价值为内容

和目标的法治社会。在法制社会，依法办事应当成为社会关系参与者普遍的行为准则。不仅一般社会

成员要遵守法律，国家或政治社会权利的行使者也要遵守法律，依法行使职权。社会因此才能实现真

正的和谐。

三.公民在行使权利的同时必需履行自己的义务

1.公民义务

所谓公民义务，是指公民依法应当履行的职责，它表现为负有义务的公民必需做出确定的行为或

不得做出确定的行为。

2.公民的基本义务包括哪些

我国公民的基本义务包括：维护国家统一和各民族团结；遵守宪法和法律，保守国家隐私，爱惜

公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，敬重社会公德；维护祖国的平安、荣誉和利益；保卫祖国、

依法服兵役和参与民兵组织；依法纳税。

3.公民行使权利和履行义务要遵循的要求。

首先，必需坚持权利和义务统一的原则，不容许滥用权利，要自觉履行义务；其次，任何公民都

必需用权利和义务统一的原则来规范自己的行为，既要细致行使自己的权利，又要自觉地履行自己的

义务，在行使权利时，要履行对国家、社会和他人应尽的义务。

4.权利和义务的关系

在我国社会主义制度下，公民的权利和义务是相辅相成、相互促进的。公民权利的充分实现，可

以激发人民群众作为主子翁的责任感，调动人的主动性和主动性，自觉地的担当对国家和社会的责任，

尽自己的义务。社会主义事业的发展，又反过来为公民权利的实现供应和创建条件。在我国，公民的

权利和义务具有一样性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

四.做法治社会的合格公民

新时代的中学生要成为法治社会中一名合格公民，应当怎样做呢？

首先，中学生应当努力学习法律学问。

了解和驾驭必要的法律学问是法治社会对中学生最至少的要求，也是中学生遵守法律、用法的前

提。

其次，中学生应当遵纪遵守法律，养成良好的行为习惯和道德修养。

遵纪遵守法律既是对他人权益的敬重，也是对自己权益的爱护。中学生要理解遵纪遵守法律与爱

护自身权益的一样性，增加依法办事的自觉性，把遵纪遵守法律视为自己的基本义务，视为敬重社会

公德的具体表现。

再次，中学生应当擅长用法，擅长运用法律武器维护自己的合法权益。

四.归纳总结

本节课你有哪些收获？

五.课后思索

说说我们身边哪些事情应当拿起法律武器来维护？哪些事情是违法的，我们不应当去做。

找寻榜样把握人生

薛立娟

地点：高一（5）教室

主持人：李冰姜、范晓燕

教化目的：通过这次活动让学生分清是非，学习优秀榜样，预防犯罪，为今后的人生道路奠定基础。

活动过程：人人心中有榜样、榜样在身边、避开学习榜样的盲目性

I.引言：人最珍贵的是生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过，当他回首往事

时，不因虚度年华而懊悔，也不因无所作为而羞愧……

问：这段话是谁说的？

答：保尔

主持人甲：2000年3月中心电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》，在全社会引起猛烈反响。

中年人重读保尔，唤起他们对人生的回忆，因为保尔曾是一代人的英雄。

II.主持人乙：历史走过了半个世纪，人们仍记得保尔，保尔的这段话仍让人们时时想起，成为激

励很多人奋进的动力。现代美国有一个英雄，因为有了他的贡献，才使我们进入一个崭新的信息时代。

问：这个人是谁？

答：比尔•盖茨

主持人甲：盖茨敏锐地捕获到时代发展的先机，精确地把握社会生活与科技进步的趋势，通过自身

努力，造就了一个微软帝国。他不仅凭才智和实力证明白学问可以创建财宝，并在为个人谋求巨大财宝

的同时，大大地影响和变更了人类社会。

主持人乙：人人心中都有榜样，保尔和盖茨谁是英雄？谁是你们的榜样？

探讨5分钟后请部分同学发表看法。

成坤：两者都是。一个创建精神文明，一个创建物质文明，他们都对社会作

出了贡献。凌锋：我认为盖茨才是我们学习的榜样。而保尔是革命时期的英雄，现在已经不入流了。

山.主持人甲（过渡）：关于这个话题我们先争到这。其实争辩的意义已超出了争辩本质，它意味着

我们在思索，这是叩问人生的过程。保尔和盖茨都是我们学习的榜样。

主持人乙：在我们的四周也不乏榜样，他们可能是你的亲人、挚友或者同学。

1、请几个同学说说他们身边的榜样。

丽清：信任自己

南南：崇拜妈

常银：崇拜自己

2、推选班级之星。

德育之星：黄华棣音乐之星：章仙平

文学之星：金欣学习之星：金琼

全能之星：林恩华才智之星：陶乃贵

美术之星：林瀚森勤学之星：徐义珠

W.主持人甲：每个人都有特长，每个人都有值得我们学习的地方。

主持人乙：古语云：“近朱者示，近墨者黑”。在社会生活中，我们身边既人优秀人才，也有丑恶分

子，时时提示自己，不要盲目学习榜样。下面请看一则小品。

（两个初中时的同学在上学路上相遇）

甲（没精打采）：唉，这次半期考没考，回家挨了一顿骂，以后不知该怎么办。

乙（颇为得意）：我这次考得挺好的，不仅老师表扬我进步了，爸妈还给我嘉奖呢。

甲：你怎么进步这么快？能教我一招吗？

乙：教你一条捷径：搬答案

甲（迷茫）：怎么个搬法？

乙：就是把别人的答案搬过来

甲：这不是窃取别人的劳动果实吗？

乙：孔乙已说过“窃书不算偷”，我这叫“搬”怎能叫“偷”？

甲：看来我也要试试，读书太苦了。

就此绽开探讨。

V.总结：向榜样学习，不能流于形式。我们要学习榜样的世界观、人生观、是非观，学习榜样的

信念与价值观，学习榜样的行为策略与才智。最终让我们以毛姆的话共勉：”在生活中，这是一个很好

玩的现象，假如你只接受最好的东西，那你就能得到最好的东西。”

朋友

主题班会课教案

主题：做人当自强（心理健康教化）

班级：高二〈22〉班

班主任：魏彩群

主持人：蔡一帆，魏心宇

地点：五楼（2）多媒体教室-

理念：

进入青春期的青少年挚友起先越来越关切自我，自我意识越强就越想确定自己。但由于心理的不成熟,

有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很简洁一蹶不振。了解挫折的现实性

和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。

目标：

1.了解同学面对挫折时不同的心理反应。

2.帮助同学做好抗挫折的心理准备。

3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性。

4.反省自己面对挫折时的习惯反应。

5.驾驭抗挫折的方法。

6.做好应对挫折的心理准备。

重点和难点：

1.反省自己面对挫折时的习惯反应。

2.驾驭抗挫折的方法。

3.做好应对挫折的心理准备。

过程

1.一曲难忘

2.生活中的风雨

3.化干戈为玉帛

4.在风雨中成长

步骤一：同唱歌曲《真心英雄》，回答问题

1.歌曲中的“风雨”指的是----------。

“彩虹”指的是-----------。

2.把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经验风雨怎么见彩虹，没有人能随随意便成功。

这句话告知我们生活中的-------是不行避开的。要取的成功，必需经验一

3.什么是挫折？《挫折的定义展示》

步骤二：挫折的心理测试

生活中我们常遇到不同的挫折，就犹如坠入深渊一般。但不同的人对挫折的体验是不同的，同一件事,

有的人挫折感小，有的人体验到的挫折感却极大。下面是一些你曾经遇到过的例子，依据下列所标出的

挫折感等级，请你在相应的等级上画勾。

步骤三：探讨挫折产生的缘由

1.外在的客观因素：

1）自然因素：指由于自然的或物理环境的限制，使个体的动机不能获得满足。如：人不能长生不老；

天灾人祸；生离死别等。

2）社会因素：指人在社会生活中所受到的人为因素的限制。其中包括政治，经济，民族习惯，宗教信

仰，法律，文化教化的种种约束等。如：学非所用；学习课程与爱好间的冲突：家长和老师教化方法的

不当等等。

2.内在的主观因素：

1）由个人的容貌，体质，实力，学问的不足，使自己所要追求的目的不能达到而产生的心理挫折。

2）由个人动机的冲突而引起的挫折。

有三种动机冲突形式：

双趋冲突双避冲突趋避冲突

步骤四：让同学评价对待挫折的不同的看法

挫折使人惊惶，心情压抑，内心苦痛，挫伤前进的主动性，

阻碍成长，但它更可以使我们得到意志的熬炼，学会应付

挫折是我们生活中的必修课。以下是几位同学遇到挫折时的

不同反应，请你对他们做出评价。

某同学：不顺当时瞧谁都别扭，总拿其他同学出气。

评语：-----------------------------------------

某同学：遇到挫折时，总是说：“我什么都干不好，以后不做了J

评语：-----------------------------------------

某同学：遇到挫折时总是激励自己：“从哪跌倒从哪爬起。”

评语：-----------------------------------------

步骤五：探讨反抗挫折的正确方法

放大心胸心胸开阔能容纳的挫折,也越不会成为挫折的

奴隶.生活中的很多挫折并不是多了不得的大事,记住,要大肚

能容天下难容之事.

二.再加把力有些事情你没有成功,并不是因为事情太难，

你的实力不够,而是因为你没有付出相应的努力,记住，

功到自然成。

三.变更行为有一位登山运动员，准备攀登一座山峰，动身前，

他突然变更了办法，转向另一座山峰,但他失败了，因为，目标

变更了，但他的装备没有刚好更换.记住,变则通.

四.调整目标《山海经》记载，夸父是一位跑得很快的人，有

一天他突发奇想，要与太阳赛跑，虽然他不懈努力，但最终

没能追逐上太阳，结果死在了道上。记住，跳一跳能达到的

目标是最佳的目标。

步骤六：诗朗诵《驶向彼岸的船)

总结：在歌曲〈阳光总在风雨后〉的歌声中结束，并总结启示

1.挫折是把双刃剑。

2.反抗挫折，力气不在别处，就在我们自己的身上。

总结与反馈：

1.班级学生相对活跃，有部分同学能够主动发表一些看法

但主题突出不明显，有些同学偏题，甚至开玩笑.

2.主持人第一次主持，步骤体现不明显，过程进行太快，忽视了让平常比较缄默的同学发言，导致前

紧后松.

3.选题比较贴近学生的日常生活，开完班会课，部分同学学习到了关于挫折的一些基本常识，有确定

的收获.

做一名有教养的中学生

高一(10)班

班会目的：针对同学们中存在的一些不良现象，如：同学见相互出口成脏、对家长不够礼貌

、对老师不够敬重等行为。开展”做一名有教养的中学生”的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同

学们相识自己的不良行为并改正，更好更深化地了解〃教养''的内涵，培育自己高尚的道德品质。

组织形式：多媒体、探讨、诗朗诵

课前准备：要求学生在网络或书本上了解有关教养的资料，收集一些日常学习生活中缺乏教养的事例和

有教养的言语行为，并在班会课上探讨。

班会过程：

一、创设情景，引入主题

清华高校电机系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，在2002年1月29日和2

月23日，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑

熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严峻损害。这名高校生年仅21岁，已通过探讨生考试。上

述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级爱护动物。

主持人：头上有多数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏教养的事情，这件事不得不引起我们的深思。

请大家就刘海洋的行为绽开探讨。对我们中学生来说，什么是有教养的行为？什么是没有教养的行为？

学生探讨并发言

主持人：教养的内涵：教养是指一般文化和品德的修养。有教养的行为，应当是有爱心，懂礼貌，知道

敬重别人，关切别人。做事有分寸，善解人意，心胸宽敞并发自内心，正派真诚，光明正大等等。如:

人见面要打招呼，因为这可以表达关切和敬重；公众场合说话声音要低，因为避开阻碍别人；做错事要

说对不起，因为这样能弥补给别人造成的不快；要温文尔雅，因为恶语会伤人；要光明正大，因为行为

不端将损害他人利益。

二、关于教养的得失

分组探讨

一组：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么？

二组：假如我们没有教养，会失去什么？

学生探讨并发言

主持人：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么？

能得到别人的认可，受到敬重和信任，有人缘。会使更多的人情愿接近、关切爱惜你。而来自老师、同

学、挚友的信任、理解、支持和宽容，又会让自己有满足感、喜悦感和华蜜感，由此带来对自己的认同

感，增加自信。

没有教养我们有可能会失去什么？、

失去良好的同学关系和挚友，失去别人的敬重和信任，有可能失去尊严，有可能失去很多机会，有可能

失去成功感和华蜜感。

三、我们怎么办

主持人：怎样做一个有教养的中学生？

学生探讨并发言

主持人：首先要理解教养的内涵，培育自己高尚的情操，同时要学习表达教养的种种形式，要使有教养

的行为变成一种自觉的习惯，否则教养只是一句空话。有的人心地很好，人也很和善，但却给人缺乏教

养的印象，比如上课不细致听讲，自习课大声喧哗，随地乱扔垃圾，见到老师不问好，进他人寝室前不

敲门等，就是因为他没有学会表达教养，没有学会留意他人感受。

全班学生一起朗诵：

教养，是一种漂亮的名贵

与人交谈，理智而不乏幽默，自信而不显张狂；

与人交往，优雅地说“请”“感谢”“对不起”：

面对无礼的非难，宽容地一笑置之；

无论成功还是失败，得意淡然，失意坦然；

淡淡地对自己一笑；

教养，是一种漂亮的名贵。

有教养的人不会在别人须要安静时旁若无人地喧哗；

有教养的人不会在漂亮的校内丢下极不谐调的垃圾；

有教养的人不会在狭窄的甬道里拥挤；

有教养的人不会拿