一年级下册数学教案 -四、两位数加减两位数不进位 苏教版

一年级下册数学教案四、两位数加减两位数不进位苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第四章第二节内容，两位数加减两位数不进位。我们将通过实际例题来讲解和练习这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解和掌握两位数加减两位数不进位的计算方法，并能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加减两位数不进位的计算方法。难点：理解不退位的原因和计算过程中的注意事项。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有23个苹果，小红给了小明12个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2.例题讲解：（1）23+12=35解释：我们将23和12写成加法算式，从个位数开始相加，3加2等于5，2加1等于3，所以23加12等于35。（2）3512=23解释：我们将35和12写成减法算式，从个位数开始相减，5减2等于3，3减1等于2，所以35减12等于23。3.随堂练习：（1）45+7=（2）5615=（3）37+28=（4）8945=4.答案与讲解：（1）45+7=52解释：4加7等于11，所以我们将1写在个位上，进位1写在十位上，所以45加7等于52。（2）5615=41解释：6减5等于1，5减1等于4，所以56减15等于41。（3）37+28=65解释：7加8等于15，所以我们将5写在个位上，进位1写在十位上，3加2加1等于6，所以37加28等于65。（4）8945=44解释：9减5等于4，8减4等于4，所以89减45等于44。六、板书设计黑板上写清楚两位数加减两位数不进位的计算方法和例题的算式。七、作业设计请同学们回家后独立完成练习本上的相关题目，并请家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了两位数加减两位数不进位的计算方法，但在计算过程中要注意进位和退位的情况。课后可以进行一些拓展练习，例如三位数加减两位数的计算，以及不退位的情况。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了两位数加减两位数不进位的计算方法。这个概念对于一年级的学生来说是比较抽象的，所以我通过实际例题来讲解和练习这个概念，让学生能够理解和掌握计算方法。二、教学目标细节重点关注教学目标是让学生能够理解和掌握两位数加减两位数不进位的计算方法，并能够独立完成相关的计算题目。我通过设计不同的练习题目，让学生在练习中巩固所学的知识，提高他们的计算能力。三、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点中，我特别关注了学生对于不退位的原因和计算过程中的注意事项的理解。不退位是指在加法计算中，当两个数相加的结果的个位数小于10时，不需要进位。在减法计算中，当被减数小于减数时，需要退位。我通过具体的例题和练习题目，让学生在计算过程中能够注意到这些细节。四、教具与学具准备细节重点关注在教具与学具准备中，我准备了黑板、粉笔、计算器和练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具的使用能够帮助学生更好地理解和掌握两位数加减两位数不进位的计算方法。五、教学过程细节重点关注在教学过程中，我通过实践情景引入，让学生能够将所学的知识与实际情况相结合。通过例题讲解和随堂练习，让学生在实践中理解和掌握两位数加减两位数不进位的计算方法。六、板书设计细节重点关注在板书设计中，我注重清晰地写出两位数加减两位数不进位的计算方法和例题的算式。通过板书的展示，学生能够更加清晰地理解和记忆计算方法。七、作业设计细节重点关注在作业设计中，我布置了与课堂内容相关的题目，让学生回家后独立完成。通过作业的练习，学生能够巩固所学的知识，并且能够让家长了解学生的学习情况。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思及拓展延伸中，我强调了学生在课后进行拓展练习的重要性。通过练习三位数加减两位数的计算和不退位的情况，学生能够进一步巩固所学的知识，提高计算能力。在教学过程中，我注重让学生通过实际例题和练习题目来理解和掌握两位数加减两位数不进位的计算方法。我特别关注了不退位的原因和计算过程中的注意事项，通过具体的例题和练习题目，让学生在计算过程中能够注意到这些细节。通过板书的展示和作业的练习，学生能够更加清晰地理解和记忆计算方法。我相信通过这些教学方法和策略，学生能够更好地掌握两位数加减两位数不进位的计算方法，并且能够在日常生活中运用所学的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲解课程内容，语调起伏变化，吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量用简单明了的语言表达，让学生能够更容易理解和掌握。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生跟读和复述，以确保他们正确理解计算方法。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。在讲解例题时，我会提问学生：“谁能告诉我，为什么23加12的结果是35？”通过提问，让学生主动思考和回答，提高他们的理解能力。4.情景导入：我通过实践情景引入新课程内容，让学生能够将所学的知识与实际情况相结合。例如，我提到小明有23个苹果，小红给了小明12个苹果，请问小明现在有多少个苹果？这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.在讲解例题时，我应该更加注重学生的反馈，及时解答他们心中的疑惑。在future课堂上，我注意到有些学生在计算过程中遇到了困难，我应该及时给予个别指导和帮助，确保他们能够跟上课堂进度。2.在时间分配上，我应该留出更多的时间进行练习和巩固。在讲解例题后，我可以设计一些类似的练习题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。3.在课堂提问环节，我应该更加注重引导学生思考和参与。可以通过设置问题链，逐步引导学生思考和回答，提高他们的思维能力和解决问题的能力。4.在情景导入环节，我应该更加注重与学生的互动。可以邀请学生上来演示和实践，增加他们的参与感和兴趣。通过本次教案的实施和反思，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生理解和掌握两位数加减两位数不进位的计算方法。同时，我也会不断探索和尝试更多的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和效果。课后提升为了让同学们更好地巩固今天所学的两位数加减两位数不进位的计算方法，我为大家准备了一些课后练习题，请大家独立完成。1.小华有37个糖果，小明给了小华28个糖果，请问小华现在有多少个糖果？答案：65个糖果2.妈妈买了一本书，价格是29元，然后又买了一件衣服，价格是38元，请问妈妈一共花了多少钱？答案：67元3.请在下面的算式中填入合适的数字，使等式成立：（1）__5+__7=__2（2）__6__4=__8答案：（1）15+37=42（2）7634=484.请在下面的算式中填入合适的数字，使等式成立：（1）__3+__8=__1（2）__7__2=__3答案：（1）23+58=81（2）8742=435.请在下面的算式