Neighbours教案 译林牛津版

Neighbours教案译林牛津版主备人备课成员教材分析本课选自译林牛津版小学英语四年级上册第九单元“Neighbours”，主题是关于邻居。本节课主要通过学习描述邻居的外貌特征、生活习惯以及与邻居的互动情景，帮助学生理解和运用核心句型“Whatdoeshe/shelooklike?”,“Doeshe/she...?”,“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”。同时，通过听力练习和角色扮演，提高学生的听说能力和团队协作能力。

本节课的学习目标是让学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型，并能够运用所学知识描述自己的邻居。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述邻居的外貌特征、生活习惯以及与邻居的互动情景，学生将提高自己的语言运用能力，学会运用核心句型进行描述。同时，学生通过观察、思考、实践等方式，增强自己的思维品质，提高团队协作能力。通过对邻居的描述，学生将了解不同文化背景下的生活习惯，提高文化意识。在整个学习过程中，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课涉及的词汇有：neighbour,neighbourly,appearance,tall,short,slim,plump,wear,glasses,hat,shoes,borrow,return,visit,introduce等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型：本节课的核心句型有：“Whatdoeshe/shelooklike?”,“Doeshe/she...?”,“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”。学生需要学会运用这些句型进行描述和提问。

（3）听力理解：学生需要通过听力练习，理解对话内容，掌握邻居的外貌特征和生活习惯。

（4）角色扮演：学生需要根据所学内容，进行角色扮演，模拟与邻居的互动情景。

2.教学难点

（1）词汇：对于一些形容词如“tall”,“short”,“slim”,“plump”等，学生可能存在拼写和用法上的困难。需要通过举例和练习，帮助学生掌握。

（2）句型：学生可能对于“Doeshe/she...?”,“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”的用法不够熟练，需要在课堂上进行大量的练习，以巩固掌握。

（3）听力理解：对于一些细节信息，如邻居的名字、职业等，学生可能在听力过程中难以捕捉，需要通过反复听力和练习，提高听力理解能力。

（4）角色扮演：学生可能在扮演过程中，对于一些表达方式不够自然，需要教师给予示范和指导。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过图片、视频、例句等方式讲解词汇和句型，设计听力练习和角色扮演活动，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如邻居的图片、人物特征的图表、日常生活场景的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，如制作邻居介绍卡片等，确保实验器材的完整性和安全性，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如将教室分为小组讨论区、角色扮演区、听力练习区等，确保学生有足够的空间进行学习和活动。

5.学习平台：如果使用电子设备进行教学，确保学习平台（如投影仪、计算机等）正常运行，并提前测试相关教学软件或在线资源。

6.互动工具：准备一些互动工具，如答题板、小黑板等，以便于学生回答问题和展示成果。

7.反馈表格：准备反馈表格或评价表，以便于学生在课后对自己的学习情况进行评价和反馈。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、词汇、句型、听力练习和角色扮演等，以便于学生跟随教学进度。

9.学习资料袋：准备学习资料袋，包含本节课的学习资料和作业，方便学生携带和复习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“Neighbours”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述邻居的外貌特征、生活习惯以及与邻居的互动情景等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述人物外貌特征和习惯的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述邻居的外貌特征、生活习惯以及与邻居的互动情景等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述邻居的外貌特征和生活习惯展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计角色扮演活动，让学生在实践中体验描述邻居的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对描述邻居的外貌特征、生活习惯以及与邻居的互动情景等内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述邻居的外貌特征、生活习惯以及与邻居的互动情景等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与描述邻居相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合描述邻居的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习描述邻居的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述邻居的外貌特征、生活习惯以及与邻居的互动情景等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述邻居的外貌特征、生活习惯以及与邻居的互动情景等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地使用英语描述邻居的外貌特征、生活习惯以及与邻居的互动情景，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习描述邻居的内容，学生将了解不同文化背景下人们的生活习惯和交往方式，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过观察、思考、实践等方式，学生的思维能力将得到锻炼，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：学生将学会如何自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力，培养他们终身学习的意识。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.词汇掌握：学生能够正确拼写、理解和运用本节课涉及的词汇，如neighbour,neighbourly,appearance等，并能运用这些词汇进行描述。

2.句型运用：学生能够熟练运用本节课的核心句型“Whatdoeshe/shelooklike?”,“Doeshe/she...?”,“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”进行描述和提问，提高他们的口语表达能力。

3.听力理解：通过听力练习，学生的听力理解能力将得到提高，能够听懂并理解对话内容，捕捉到关键信息。

4.角色扮演：通过角色扮演活动，学生的团队合作能力和口语表达能力将得到锻炼，能够更好地运用所学知识进行交流和互动。

5.总结归纳：学生能够对描述邻居的外貌特征、生活习惯以及与邻居的互动情景等内容进行总结和归纳，形成完整的知识体系。

6.情感态度：学生将培养对邻居的尊重和关心，学会与邻居友好相处，培养良好的社交态度和行为习惯。典型例题讲解例题1：用所学的词汇描述你邻居的外貌特征。

答案：Myneighbouristallandslim.Shehaslongblackhairandwearsglasses.

例题2：用所学的句型询问邻居的生活习惯。

答案：Doesshewearglasses?Yes,shedoes.

例题3：用所学的词汇和句型描述邻居的职业。

答案：Myneighbourisateacher.Sheistallandwearsglasses.

例题4：用所学的词汇和句型描述邻居的兴趣爱好。

答案：Myneighbourlikesreadingbooks.Sheisshortandhasshorthair.

例题5：用所学的词汇和句型描述邻居的家人。

答案：Myneighbourhasahusbandandason.Herhusbandistallandhersonisshort.

补充说明：

1.例题1要求学生运用本节课学习的词汇来描述邻居的外貌特征。学生需要选择合适的词汇来准确地表达邻居的外貌特征，如tall、short、slim、plump等。

2.例题2要求学生运用本节课学习的句型来询问邻居的生活习惯。学生需要选择合适的句型来询问邻居的生活习惯，如Doeshe/shewearglasses?等。

3.例题3要求学生运用本节课学习的词汇和句型来描述邻居的职业。学生需要选择合适的词汇和句型来准确地描述邻居的职业，如teacher、doctor等。

4.例题4要求学生运用本节课学习的词汇和句型来描述邻居的兴趣爱好。学生需要选择合适的词汇和句型来准确地描述邻居的兴趣爱好，如readingbooks、playingsports等。

5.例题5要求学生运用本节课学习的词汇和句型来描述邻居的家人。学生需要选择合适的词汇和句型来准确地描述邻居的家人，如husband、son等。

在讲解这些例题时，教师应该引导学生注意词汇的准确使用和句型的正确运用，同时鼓励学生多进行练习，以提高他们的语言运用能力。板书设计标题：描述邻居

1.外貌特征

-tall,short,slim,plump

-longhair,shorthair

-glasses,hat,shoes

2.生活习惯

-w