题型06 历史理解、阐释类-2023年高考历史毕业班二轮热点题型归纳与变式演练

题型06历史理解、阐释类2023年高考猜测2023年高考试题可能借鉴2020和2021年高考试题历史解释、阐释类类型，运用有效信息并结合所学的时代环境等所学学问，组织语言系统表述力量。从不同方面考查了考生提出问题、解决问题、探究问题的关键力量和核心素养，突出了历史理解和历史解释等学科素养的考查，考查了提出问题、论证问题的力量。类型解读合理解释是指对历史大事进行理性分析和客观评判。所谓理性分析就是应用历史史实进行论证,所谓客观评判就是在史料论证基础上分析其影响、意义或作用。在高考历史新题型中合理解释是一种命题方式,主要的问设类型有:谈谈对……的理解、对材料…进行解读、对……进行历史解释。合理解释一般以文字、图片、表格等形式来考查。这样的题型解题步骤：首先,结合时代背景进行论述。假如材料中有“人物生疏”,那就要概括人物观点,并阐述其观点。概括观点就是抓主干,阐述观点要由表及里,从现象到本质。其次,进行史料论证。史料论证要留意从举措和影响(评价、作用、影响、意义)进行阐述,留意使用历史性的专业术语,进行客观、深化地评价。答题模板：是什么（内容/特点）+为什么+影响/怎么做（怎么做一般较少，多考影响），此步骤缺一不行，必需写全。核心素养落实：新时代高考评价体系下的历史命题，渗透新课程理念，全面落实唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、历史理解、历史价值观等核心素养的考查。特殊留意高考中发觉历史问题的设计。落实了唯物史观、时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观等学科素养。1.（山东省2020年一般高中学业水公平级考试17）（14分）1900年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。阅读材料，回答问题。依据材料，谈谈你对梁启超生疏的理解。（14分）（要求：表述成文，持论有据，论述充分，规律清楚。）试题分析【考查角度】以梁启超在《少年中国说》中的名言为切入点，以近代史上三位好少年鼓舞人心的事迹为素材，以弘扬出爱国主义为主旋律，着重考查发觉和论证历史问题，独立提出观点的力量。【关键力量】综合考查历史必备学问和关键力量的试题，着重考查发觉和论证历史问题，独立提出观点的力量。【核心价值】以近代史上三位好少年鼓舞人心的事迹为素材，以弘扬出爱国主义为主旋律。答题梳理【解读题干】审清题目具体要求，有针对性的解答。依据材料，谈谈你对梁启超生疏的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，规律清楚。）本题的问题类型属于考查对分析理解题，这类题设问往往接受“谈谈对……的理解”模式。这种题型在全国卷中从来没有消灭过，在全国地方卷中最早消灭于2009年福建卷第38题第（4）问“谈谈你对材料三中布鲁诺‘你们宣读判决书时，要比我听到判决更感到可怕’这句话的理解“，2011年安徽卷第36题第（2）问也消灭这种题型——“怎样理解材料二中‘权威的根基就被摧毁了’”这类题解决思路如下：首先应当解释梁启超先生生疏产生的时代背景，可用唯物史观——社会存在打算社会意识的原理解释，肯定时期的社会生疏受肯定的时代环境影响，只有将这种生疏置于生疏的时空背景下，能能真正理解其特殊的含义。其次，运用材料所给的三则材料做论据来论证梁启超生疏，这样才能更好地理解梁启超生疏的时代意义。必需谈谈梁启超生疏的影响。梁启超的生疏寄予着浓浓的培育少年爱国主义精神的情怀，考试面对的对象有时宽敞青年学子，所以，影响最好从对当时的影响和最当今宽敞青年学子的影响两个方面作答。具体问题具体对待，切不行教条的运用方法思路。最终，题干要求将对梁启超生疏的理解表述成文，类似于全国卷第42题的小论文题，论证时要留意规律清楚，同时也要留意对字数的把握，依据山东省命制的模拟试题给出的参考答案，字数以不超过300字为宜。【解读材料】1900年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。→八国联军发动侵华战斗，民族危机危机空前加剧，救亡图存成为时代。梁启超撰写《少年中国说》，奔跑呼号和呐喊，提出青少年在争取民族独立和实现中华民族富强崛起的宏大使命中的担当与责任，发出时代最强音——“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。詹天佑，1872年，作为首批赴美留学幼童之一出国学习。1878年，考入耶鲁高校，主修铁路工程，成果优异。1881年回国。1905—1909年，主持修建中国自主设计并建筑的第一条铁路——京张铁路，震惊中外。→有名铁路工程师，少年时期，怀揣强国梦，赴美留学，学成归国，投入到救亡图存、实业救国的历史洪流，主持修建中国人自主设计并建筑第一条铁路——京张铁路，为国争光，推动中国近代科技进展，推动中国近代化。邹容，1902年，自费赴日留学，开头撰写《革命军》。1903年5月《革命军》印行，署名“革命军中马前卒邹容”，明确宣布革命独立之大义在于“永脱满洲之羁绊，尽复所失之权利，而介于地球强国之间”“全我天赋公平自由之位置，不得不革命而保我独立之权”。→资产阶级民主革命思想宣扬家，面对《辛丑条约》签订后，民族危机空前严峻局面，作为一枚热血青年，自费赴日留学探究救国旧民之道，《革命军》就是学习、思考的结果，号召四万万同胞起来，推翻腐朽专制的清政府，建立中华共和国的主见，振聋发聩。更难能贵重的是，邹容表示要在这一火热的斗争中，情愿充当“马前走卒”，担当与责任跃然纸上，爱国主义的情怀力透纸背。邹容的《革命军》成为20世纪初资产阶级革命民主革命思想的扛鼎之作，推动资产阶级革命高涨。周恩来，

1898年诞生于江苏淮安，少年时先后在东北、天津等地求学，立志“为中华之崛起而读书”。1917年留学日本。1919年回国后在天津参与了五四运动，组织成立觉悟社。1920—1924年在法国等国勤工俭学，期间乐观在中国留同学中宣扬马克思主义，并加入中国共产党。回国后，全身心投入党领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争中，建立了赫赫功勋，成为中华人民共和国的开国元勋。→宏大的无产阶级革命家、政治家，青少年时期，面对苦难深重中华民族，树立远大的抱负和抱负，“为中华民族之崛起而读书”，发出时代最强音，体现时代的担当和振兴中华的历史责任感，成为一百多年来激励宽敞青少年宠爱祖国、发奋图强和报效祖国的座右铭。周恩来乐观参投身中国共产党领导的新民主主义革命宏大事业中，最终推翻压在中国人头上三座大山，赢得民族独立，实现二十世纪中国历史的宏大巨变。【组织答案】八国联军侵华战斗爆发后，中华民族危机空前严峻，救亡图存成为时代主体。梁启超发出时代呐喊——青少年要勇于担当实现中华民族崛起与复兴的历史责任。梁先生主见解放国人思想，鼓舞很多青少年投身强国御侮实现民族复兴的洪流中。少年詹天佑怀揣强国之梦赴美留学，学成归国，主持修建中国自主设计并建筑的第一条铁路——京张铁路，推动了中国近代科技进展，为国争光。青年邹容自费赴日留学，写成《革命军》，号召推翻腐朽专制的清政府，建立中华共和国，振聋发聩，推动资产阶级民主革命高涨。少年时期周恩来，树立“为中华民族之崛起而读书”远大抱负，乐观投身中共领导争取民族独立和人民解放革命斗争中，推动新民主主义革命成功，实现中华民族历史巨变。

宽敞青少年关乎着民族的将来。我们宽敞青当以梁先生的名言作为自己的座右铭，以仁人志士的英雄事迹为楷模，以实现中华民族宏大复兴为动力，努力学习，自强不息。【真题答案】作答内容应包括以下三个角度：①结合时代背景，对梁启超的生疏进行论述。

从中华民族危机严峻和救亡图存成为时代主题的角度论述；

从梁启超强调少年的责任与担当和少年是国家振兴的期望的角度论述。

②结合三人活动及其对中国社会进步的意义进行论述。

结合詹天佑的主要成就，从推动近代科技进步、为国争光的角度论述；

结合邹容的思想及其影响，从推动资产阶级民主革命的角度论述；

结合周恩来的革命活动，从对新民主主义革命成功贡献的角度论述。

③联系现实，谈自己的责任和担当。2.（山东省2020年一般高中学业水公平级考试17）（13分）阅读材料，回答问题。“小英雄”材料

图5为清末儿童读物《启蒙画报》创刊号（1902年6月23日）刊发的《小英雄歌》。附录：附录：《小英雄歌》（节选）小英雄，慧且聪，风姿豪迈天骨冲。英雄本原有二事，为子当孝臣当忠。读书须知辨邪正，圣经贤传相辉映。……小英雄，雄且英，家之麟凤国之桢。小英雄，休云小，少不好学行将耄。古人因文能见道，今人开智宜阅报。……提取材料信息，对画报塑造的“小英雄”形象加以阐释。（13分）试题分析【考查角度】从材料呈现形式来看，本题属于图文混合型材料；从内容看，具有很大的突破，稳中求新、求变，最突出的当属图片上所配文字是繁体字，要想全面提取材料有效信息，就要有肯定的繁体字基础。【关键力量】提取信息说明题和论证自拟观点题的综合，综合考查历史必备学问和关键力量的试题，着重考查发觉和论证历史问题，独立提出观点的力量。【核心价值】在学习历史、生疏历史、解释历史、评判历史的过程中，必需坚持社会主义核心价值观,确立正确的价值取向，明辨是非，扬善去恶。臧否一个历史人物，当以爱国、敬业、诚信、友善为价值准则。答题梳理【解读题干】提取材料信息，对画报塑造的“小英雄”形象加以阐释。最大限度提取材料有效信息，既要提取图片信息，又要提取文字信息；提取信息时，务必留意材料中所给的时间，主要是为了将题干材料置于生疏的时空背景下进行精确     地分析解读。关于“小英雄”的形象：一方面从图文材料中最大限度提取与“小英雄”形象相关的信息——关键词，便于全面清楚的把握小英雄的形象。另一方面更重要的是，通过这些关键词信息，对小英雄的形象进行价值推断的高度概括，类似于从若干关键词中拟定观点。阐释：就是解释，用学科核心素养来说就是，将要阐释的历史事物置于特定时空背景对其进行符合唯物史观的历史解释，即具体解释画报中“小英雄”消灭的缘由背景，换句话说就是，运用题干材料所给时间对应的重大历史大事，来阐释论证画报勾画小英雄的形象的缘由。首先，要提取小英雄形象的关键词。其次，从这些关键词中，拟定对小英雄形象具有价值推断的观点。第三，运用史实阐释对小英雄形象价值推断的观点，即解释这种观点消灭的时代背景，也就是解释为什么时代召唤这样的小英雄。【解读材料】为了便于更好的理解问题信息，不妨先把画报中的文字用简体字全部整理出:图5为清末儿童读物《启蒙画报》创刊号（1902年6月23日）刊发的《小英雄歌》。“小英雄”小英雄，慧且聪，风姿豪迈天骨冲。英雄本原有二事，为子当孝臣当忠。读书须知辨邪正，圣经贤传相辉映。二十四史鉴戒多，诸子百家各争胜。经史根底不行少，博古尤贵知今早。博古千载能贯穿，知今万国都倾倒。不薄今人爱古人，古人豢养学有真。尼山玩耍陈俎豆，多少儿童慕圣神。经济莫如通掌故，三百年来风声树。地舆绝学号特地，史家兵家齐贯注。多识鸟兽草木名，动植两物久风行。不惟游艺通其理，万象自然发菁英。高校五章格致亡，西人得之能自强。百学权舆从算始，天元原本错根方。小英雄，雄且英，家之麟凤国之桢。小英雄，休云小，少不好学行将耄。古人因文能见道，今人开智宜阅报。臧否人物切勿谈，是非朝政姑勿告。我愿小英雄，流览画报启颛蒙，从兹世界开大同。简析：面对《辛丑条约》签订后，中华民族危机大大加深的危急现状，有识之士在奔跑呼号呐喊抗争，创办刊物，解放思想，唤醒民众。对国家的将来——少年儿童寄予厚望的《启蒙画报》应运而生。创刊号刊登的《小英雄歌》，文章图文并茂，图片通俗易懂，歌谣式文字，朗朗上口，将优秀的传统文化和符合时代进展潮流的现代文明相结合。文章塑造了爱国自强、好学奋进、修身崇礼、具有世界视野的新儿童形象，以期开启童智，促使民族觉醒，推动社会进步，最终摆脱民族危机，建立富强文明的大同社会。读完这篇文章，使得我们得出的结论：时代召唤这样的小英雄。这也让我们不禁想起来梁启超先生的《少年中国说》，“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”也让我们想起了新文化运动时期，陈独秀先生主见通过宣扬“民主”、“科学”思想，培育“新青年”，实现真正民主共和制。文字中的有效信息（以试题摘录的文字为主）①清末儿童读物《启蒙画报》创刊号（1902年6月23日）刊发的《小英雄歌》→联系的时代背景：1900年，八国联军侵华战斗；1901年，《辛丑条约》签订，清廷沦为“洋人的朝廷”，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，民族危机空前加深；清末“新政”开头；民主革命思想高涨。面对民族危机空前加剧，有识之士创办儿童刊物，以通俗易懂、图文并茂的方式启蒙少年儿童，唤醒国人，正视现实，发奋图强。②描绘小英雄形象的关键词：慧且聪；风姿豪迈；孝；忠；博古知今；慕圣神；通掌故；通其理；雄且英；好学；开智；阅报；启颛蒙；开大同。→小英雄聪慧好学，有胆识；有传统美德——忠孝、仰慕圣贤，爱国自强；博古知今，有才智，胸怀世界。图片中的有效信息：地球仪；火药枪；长袍马褂；书盈四壁。→小英雄尽管着旧服，但好阅读，具有世界视野；当会使用现代武器，能担当起保家卫国重任。【组织答案】1902年；忠；孝；火药枪；阅报。小英雄形象：具有爱国自强的优秀品德。阐释：（1）《辛丑条约》签订后，中国完全沦为半殖民地半封建社会。先进的中国人连续探究救国救民道路，解放思想，促进民族觉醒，尤其是启蒙少年儿童成为时代重任，《启蒙画报》和《小英雄歌》应运而生。（2）传统文化的“忠孝”被赐予了新意，反对外来侵略，报效国家。墙上挂的火药枪明示少年儿童，努力抗争，争取民族独立。（3）近代教育的进展和西学的传播，使肩负民族复兴使命的少年儿童，应当读报准时了解国内外的时事动态。总之，《小英雄歌》反映了时代召唤具有爱国自强优秀品质的“小英雄”。【真题答案】1902年；博古知今；地球仪。小英雄形象：具有将传统文化和现代文明结合的时代特征。阐释：鸦片战斗以来，列强的不断侵略，使中华民族危机日益严峻。培育新国民成为救亡图存的重任，对民族将来——少年儿童的启蒙更是迫切，时代催生了《小英雄歌》。西学广泛传播促进了国人思想解放，新国民当博古知今，将传统文化和现代文明相结合，创立适应时代进展的新文化，实现中华民族的宏大复兴。少年儿童更应如此，才能成为新时代的“小英雄”。

总之，《小英雄歌》反映了20世纪初，先进的中国人在探究救国救民的过程中，对启蒙少年儿童的思考，认为新时代的小英雄应当具有将传统文化和现代文明结合的时代特质。1902年；忠孝；火药枪；地球仪；阅报。小英雄形象：具有奋勉图强、博古通今、具有国际视野和报效国家的优秀品质。阐释：鸦片战斗以来，民族危机日益加深，救亡图存成为时代主题，解放思想，培育新国民成为时代要求。启蒙少年儿童更是迫切，《启蒙画报》随之创立。随着民族资本主义的进展、西学的广泛传播和近代教育的兴起，推动了挽救民族危机的探究不断高涨，培育少年儿童为新时代“小英雄”成为社会共识。小英雄当乐观阅读，博古知今，具有国际视野，肩负起救国救民重任，反对外来侵略，报效国家，实现中华民族宏大复兴。总之，《小英雄歌》反映了20世纪初先进中国人对探究救亡图存的思考。1．（2022·广东肇庆·高三阶段练习）【图说历史】

漫画不是客观实物的“写真”，它使用夸张、比方、寓意、突出细节等方式，带有主观和艺术夸张的成分，但仍能反映特定时期的世事变迁与时代内涵，以及作者对历史问题的生疏、解释与立场。透过历史漫画，我们可以叙史解史。请提取以上一幅或多幅漫画的信息，对相关信息进行合理的历史解释。(要求：围绕漫画主题，史论结合，表述清楚。)【详解】依据题干信息并结合所学可知，图一漫画是丰子恺在1945年9月绘制的，时值抗日战斗刚刚结束，国共两党在重庆进行谈判，和平曙光消灭，漫画中炮弹壳做的花瓶和“万世乐太平”的题字反映了人民对和平的憧憬与追求，但国民党蒋介石坚持独裁和内战方针，调起了全面内战；图二为1949年美国报纸的一幅漫画，画面中一个代表美国纳税人的人挂念另一个代表欧洲的人学习独立骑自行车，喻指西欧国家在美国马歇尔方案的扶持之下，实现经济恢复与进展；图三漫画描绘的是1953年资源勘探队员来到深山叩开了“锰”

“铜”等矿产资源的大门的场景，反映了当时中国大力开展工业化建设的火热场景，讴歌了社会主义建设者的奋斗精神和工作热忱；图四是1960年德国的一幅漫画《戴高乐的欧洲之路》，漫画中法国总统戴高乐和联邦德国总理阿登纳携手走在写有“欧洲”字样的地毯上，意指二战后以法德为首西欧国家走上了联合的道路。依据题目要求，选取一幅或多幅漫画，介绍漫画出处，描述画面内容，从背景、过程、影响等方面解释漫画描述的历史大事，分析作者的意图和立场。要求对漫画信息提取精确     ，解释合理。【答案】示例一：图一是我国绘画大师丰子恺先生于1945年9月2日绘制的漫画《炮弹作花瓶》。画面上是一个炮弹壳做的一个花瓶，炮弹壳里头插了一朵荷花，提了一句诗“炮弹作花瓶世界永和平”。反映了人民对和平的憧憬与追求。1945年8月15日，目本宣布无条件投降，9月2日，进行了日本投降的签字仪式，中国结束了历时十四年的抗日战斗。同时的8月28日，毛泽东飞抵重庆，国共两党进行和平谈判，和平曙光消灭。丰子恺先生的漫画《炮弹来做花瓶》，画面形象别致，寓意丰富深刻：杀人的炮弹成了点缀人们奇特生活的花瓶，让读者感受到了乐观向上的、乐观的精神面貌，同时也反映了人民对和平的憧憬与追求。但，世界反法西斯战斗结束了，国民党蒋介石坚持独裁和内战方针，勾结美国乐观推行扶蒋反共政策，最终随着蒋介石撕毁“双十协定”，发起了对中原解放区的进攻，全面内战最终爆发。示例二：图二为1949年美国报纸的一幅漫画，题为“他最终上道了”。描绘的是美国拉着欧洲“独立”前进。西欧国家在美国马歇尔方案的扶持之下，快速走向恢复与进展的道路；但也预示着西欧国家唯美国马首是瞻。欧洲经过二战战斗的破坏与损失，战后欧洲各国经济体系濒临崩溃；1946年欧洲经受百年寒冷；欧洲各国国内社会冲突激化，工人运动兴起，政局动荡，资产阶级统治面临危机；苏联空前强大，东欧各国走上社会主义道路。西欧资本主义受到严峻威逼。美国为了遏止禁产主义势力在欧洲的进一步扩张，恢复欧洲经济，稳定欧洲的政治局势。1947年7月马歇尔方案实施，对西欧进行包括金融、技术、设备等各种形式的救济。经过一年多时间，时至1949年，初见成效：挂念西欧各国恢复了经济，缓和了国内冲突；遏制了国内共产主义运动的进展；用经济手段稳定了西欧的资本主义制度，加强美国对抗苏联的力气；同时美国纳税人也乐见其成，马歇尔方案有利于美国打开欧洲市场，加强其对西欧各国的把握。为美国推行霸权主义政策供应了有力条件。漫画作者用生动、形象、诙谐的图景呈现二战后美国与西欧在“马歇尔方案”的作用下关系：救济与被救济以及受援国被把握的关系。示例三：图三漫画描绘的是1953年资源勘探队员来到深山叩开了“锰”

“铜”等矿产资源的大门的场景，反映了当时中国大规模经济建设正在开放。1953年，国际局势呈现出冷战局势渐渐开放、两大阵营的冲突不断激化的特征；国内渐渐巩固了新生人民政权，国民经济得到恢复与初步进展、社会稳定。中国共产党提出过渡时期总路线，要在一个相当长的历史时期内，基本上实现国家工业化和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。此漫画反映的就是面对国家工业基础薄弱局面，为实现国家的社会主义工业化，资源勘探队员手持“邀请函”开采矿产资源，进行一五方案，优先进展重工业，集中力气进行工业化建设的场景。漫画作者用形象的图景呈现社会主义工业化建设者们参与国家重工业资源勘探，讴歌他们不辞辛苦、深化深山乐观投入祖国的建设大潮中的工作热忱。通过这些漫画，可以让我们增加对历史的感性生疏，让书本上的历史变得鲜活起来。示例四：图四是1960年德国的一幅漫画《戴高乐的欧洲之路》。漫画反映的是在法国总统戴高乐和联邦德国总理阿登纳带领下，西欧国家携手走出一条通往欧洲一体化的欧洲之路。“二战”后西欧的国际地位一落千丈；美苏“冷战”现实使欧洲联合与合作的必要性比以往任何时候都更猛烈，受苏联威逼，所以要联合御强，受美国把握，想要联合自强；法、德的和解是欧洲走向联合的关键和基础；西欧共同的文化遗产和心理认同感以及地理结构为一体化供应了条件。随着战后西欧国家经济进展且联系日益紧密，西欧国家逐步联合起来。1952年建立欧洲煤钢共同体、1958年建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。加强各成员国经济的联结，保证它们的协调进展，实现了商品、人员、劳务和资本的自由流通。法国和德国等国携手走向欧洲一体化符合成员国的利益，有利于促进欧洲经济政治的进展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。漫画作者用形象的图景呈现法国总统戴高乐和联邦德国总理阿登纳带领之下的欧洲一体化的道路。这也形象地反映世界经济区域化的进展趋势。2．（2022·山东日照·高三期中）阅读材料，回答问题。20世纪初，我国兴起国民教育风潮，一批国人编著的地理学教科书纷纷问世，其中叙述，不乏时代的印记。●中国之西界，踞亚洲之中枢，与英、俄两国属地相接。……东隔东海，与日本国相望。南临南海，接法属之安南，及英属之缅甸。西南隔大山，与英属之印度分界。自西而北而东北，包中国之三面者，皆俄国之属地也。唯东北部之南境，隔鸭绿江，与朝鲜国相连。——张相文《蒙学中国地理教科书》，文明书局1903年版●亚细亚洲……凡十数国，惟中国版图最广，气候适宜，民庶尤众，为四千年来文化发达、世界有名之大国。余国或为藩属，或与互市，皆环处东北西三部而分治焉。——曾世礼《初等学校中国地理教科书》，涪州学校堂1905年版●外国与我有约者，凡十七国。又择通商要埠，分驻领事，约束己民，觇察利害。然外国人民之居我国者，不为我国法律所辖，由其国领事自治。……国之耻欤，吾民之羞也。——谢洪赉编辑《最新高等学校地理教科书》，商务印书馆1906年版●人种高下，分为三等。第一曰文明，德慧术智，曰发达而有进步者。其次曰半文明，文字义理，稍别于野人，然物理不明，惑于鬼神，笃于守旧，不知变法求新焉。第三曰野蛮，人各一心，不公不群，渔猎为生，罔知耕种，文字义理无闻焉。——陈独秀《学校万国地理新编》卷上，商务印书馆1902年版试对20世纪初地理教材的编写意图做出解释。【详解】首先解读材料信息可知，20世纪初地理教材的编写反映了当时的政治状况，即中国患病侵略，领土主权遭到破坏，民族危机严峻，国人要求救亡图存，有识之士试图以地理教材为工具，培育家国情怀，促进民族振兴。陈述祖国领土的四至和邻国及祖国历史悠久、地理位置优越和疆域宽广的，可从家国情怀角度阐述编写意图；陈述祖国丢失领土主权的屈辱历史及宣扬人种分为三等的，可从鸦片战斗以来中国民族危机严峻，民族觉醒和救亡图存角度阐述j编写意图。【答案】陈述祖国领土的四至和邻国，意在增加国民的疆域意识，培植家国情怀；陈述祖国历史悠久、地理位置优越和疆域宽广，意在增加民族骄傲感，激发爱国感情；陈述祖国丢失领土主权的屈辱历史，意在引导同学不忘国耻，牢记振兴国家的使命；宣扬人种分为三等，意在让同学了解我国在世界的屈辱地位，增加危机感和改革图强的紧迫感。20世纪初，中华民族危机严峻，促进民族觉醒和救亡图存成为时代主题。有识之士试图以地理教材为工具，培育家国情怀，促进民族振兴，顺应了时代潮流，值得确定。3．（2022·山东潍坊·高三期中）阅读材料，回答问题。材料一

作为一种世界观，也作为一种意识形态，在19世纪末20世纪初，“社会达尔文主义”不仅在欧美思想界拥有极其广泛的影响，而且在当时的社会政治实践中扮演着至关重要的角色。其核心内容“宿命”、“等级制”和“奴役”、“优胜劣汰”,诸如“生存竞争”、“自然选择”、“适者生存”等社会达尔文主义的核心概念已经成为当时的“时代标签”。——摘编自周保巍《“社会达尔文主义”述评》

材料二1895年，严复在其译述的《天演论》中，阐释了“优胜劣败”、“适者生存”:种族与种族、国家与国家之间也是一种大竞争的局面。在竞争中，谁是强横者，谁就是优胜者，就能生存下去；谁是弱劣者，谁就要在竞争中失败、灭亡……不到几年《天演论》便成了一般救国人士的理论依据，而“物竞天择”、“适者生存”等名词也便成为社会上最流行的口头禅了。——摘编自李云泉主编《中西文化关系史》依据材料并结合所学学问，对19世纪末20世纪初“物竞天择”、“适者生存”等热词在中西方流行作出合理解释。【详解】依据材料“在19世纪末20世纪初，‘社会达尔文主义’不仅在欧美思想界拥有极其广泛的影响，而且在当时的社会政治实践中扮演着至关重要的角色”，可知19世纪末20世纪初社会达尔文主义在西方流行，结合这一时期西欧的历史背景，可从“其次次工业革命的开展，垄断组织产生”和“帝国主义国家对外扩张、瓜分世界”等方面分析缘由，也即主见“物竞天择”、“适者生存”的社会达尔文主义成为垄断资本主义维护剥削制度、兼并其它企业的思想武器，成为列强对外扩张、奴役掠夺被压迫民族、瓜分世界的思想工具。依据材料“1895年，严复在其译述的《天演论》中，阐释了‘优胜劣败’、‘适者生存’……不到几年《天演论》便成了一般救国人士的理论依据”，结合19世纪末20世纪学校国民族危机加剧、维新变法运动兴起的历史背景，可知维新变法运动期间，严复用“物竞天择”、“适者生存”的思想，唤起民众的救亡意识，宣扬维新变法。最终分别对19世纪末20世纪初社会达尔文主义在中西方流行进行评价，在西方，资产阶级企图通过“物竞天择”、“适者生存”等自然界进化理论，为其剥削压迫、殖民扩张、瓜分世界披上合法外衣，是极其荒谬的。对中国而言，这些理论激发了中国人救亡图存，起到了思想启蒙的作用。要求史论结合，表述通畅。【答案】19世纪末20世纪初，伴随着其次次工业革命的开展，垄断组织产生。它们通过兼并在竞争中规模不断扩张,“物竞天择”、“适者生存”等词语成为其维护剥削制度、兼并其它企业的重要思想武器；主要资本主义国家竞相奉行殖民扩张的政策，他们之间的扩张与争夺不断加剧。这些词语成为列强对外扩张、奴役掠夺被压迫民族、瓜分世界的思想工具。19世纪末，西方列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机加剧。严复等人用“物竞天择，适者生存”的理论来警醒国人，借以宣扬维新变法，促进了民族意识的觉醒和救亡运动的高涨。在西方，资产阶级通过“物竞天择”、“适者生存”等自然界进化理论，为其剥削压迫、殖民扩张、瓜分世界披上合法外衣，获得正义的性质，是极其荒谬的。对中国而言，这些理论激发了中国人救亡图存，起到了思想启蒙的作用。4．（2022·山东菏泽·高三期中）阅读材料，回答问题。服务回单位如何广东西省商务材料中国近代教科书中关于法国大革命的描述时间教科书关于法国大革命的描述1902年《万国历史》（南洋官书局译定）“乱民”“据巴黎，覆政府，杀首相，更立新政府”“焚巴士底尔牢狱”。1913年《共和国教科书西洋史》（傅运森）“巴黎乱民起袭巴斯底狱，烧狱舍，杀狱官，揭其首于竿，狂走市街，蹂躏贵族富人之家。”1924年《新学制高级中学教科书西洋史》（陈衡哲）关注到《人权宣言》，并称许它主见人类一体自由公平的价值和意义。自由、公平、博爱的口号也在这一时期得到教科书的重视并被视为是法国大革命格外重要的精神内涵1927年《新撰初级中学教科书世界史》（周传儒）称“近世改革之成功，中古旧制之覆灭，当以法国为最早。”1933年《高中外国史》（李季谷）在评价大革命时指出“农工阶级获益不多，似未达到革命最初目的。”1939年《高中新外国史》（孙逸殊、闵宗益）渲染了法国人民齐心协力抵挡外敌的情景“而全国人民，又能协力同心，全都抵挡外患。在名将噶尔诺领导之下，手执自由、公平、博爱之旗，口唱马赛军歌，浩浩荡荡往前线去奋勇杀敌，连获成功。”—摘编自黄宇兰《百年中学历史教科书中的法国大革命》选择一个合适的时间尺度，为中国近代教科书中关于法国大革命的描述划分阶段，并结合所学学问作出合理的解释。【详解】首先，依据材料“乱民”、“巴黎乱民起袭巴斯底狱，烧狱舍，杀狱官，揭其首于竿，狂走市街，蹂躏贵族富人之家”，可得出1902—1913年，把法国大革命赐予“动乱”的属性，贬低大革命的合理性，联系所学学问，可以从清政府的统治、儒家思想的影响、启蒙思想的传播有限等角度进行解释。其次，依据材料“自由、公平、博爱的口号也在这一时期得到教科书的重视并被视为是法国大革命格外重要的精神内涵”、“近世改革之成功，中古旧制之覆灭，当以法国为最早”，可得出1924—1927年，“伸张民权”的法国大革命，高度赞扬，联系所学学问，可以从新文化运动、国民革命的历史影响等角度进行解释。最终，依据材料“农工阶级获益不多，似未达到革命最初目的”、“渲染了法国人民齐心协力抵挡外敌的情景”，可得出1933—1939年，关注“工农阶级”，强调法国大革命的“民族主义”精神，联系所学学问，可以从民族危机的加深、新民主主义革命的进行、马克思主义的传播等角度进行解释。【答案】示例第一阶段∶1902—1913年，把法国大革命赐予“动乱”的属性，贬低大革命的合理性。解释∶清朝的统治之下，教科书的编译受到政府的把握；儒家纲常伦理思想的深刻影响；自由民主等启蒙思想在中国传播有限；辛亥革命后没有建立真正的民主政治。其次阶段∶1924—1927年，“伸张民权”的法国大革命，高度赞扬。解释∶新文化运动动摇了儒家的伦理纲常思想，传播了自由民主思想；国民大革命推动了中国的民主进程，打击帝国主义和封建主义；第三阶段∶1933—1939年，关注“工农阶级”，强调法国大革命的“民族主义”精神。解释∶1931年，日本发动"九一八"事变，民族危机加深；中国共产党领导的民主革命的影响及马克思主义的传播。5．（2022·山东省成武第一中学高三开学考试）阅读材料，回答问题。材料

西方古代和近代政治制度评价标准的演化历程柏拉图（公元前427一前347，古希腊哲学家）他设想的抱负国是整体主义的正义城邦，城邦中社会各个等级各司其职，哲学

家统治的“贤人政治”是最抱负的状态。当城邦追赶荣誉、财宝、自由和专制这些原则时，正义城邦就逐步走向堕落的、坏的政体。西塞罗（公元前106一前43，古罗马政治学家）他认为国家是人民出于共同的利益和法的全都的集合体，共和国就是人民的事

业。在政体形式上，他认为混合政体是最好的政体形式，君主政体、贵族政体和平民政体都存在缺陷。奥古斯丁（354—430，罗马帝国神学家）他把政治社会（国家）描绘为堕落的人以挽救他们罪恶的一种神授秩序。他以

是否依据上帝的标准生活为依据，区分了上帝之城和尘世之城。他的思想深刻地影响了中世纪政治思想的进展。托马斯·阿奎那（1225—1274，意大利经院哲学家）他认为最好的政治制度是上帝王国的同义语，把统治分为“帝王统治”和“暴政统治”，并将君主专制与神权结合起来。马基雅维利（1469—1527，意大利哲学家）他从政治实践的视角探讨城市或国家的生存，推崇君主制，认为政府最重要的

事务是维护人民的自由权利和享有平安与和平的环境，君主通过对国家主权的把握有力量避开内讧，维持平安、安定和保卫无辜者。卢梭（1712—1778，法国思想家）广泛宣扬“自由”“公平”“主权在民”等政治理念，并将其作为人与生俱来的自然权利，能够维护这些自然权利的政府就是善的政府。——摘编自扈琼琳《西方政治制度评价标准的历史演化及启示》接受一个合理的时间尺度，对西方古代和近代政治制度的评价标准进行阶段划分，并作出合理解释。【详解】首先依据材料对西方古代和近代政治制度的评价标准进行阶段划分，从材料中可知，柏拉图认为“贤人政治”是最抱负的状态，西塞罗认为共和国是人民的事业，奥古斯汀、托马斯·阿奎那等人推崇君主制同神权统治的结合，马基雅维利和卢梭提倡依据自由、公平等政治理念进行组建政权，因此西方古代和近代政治制度的评价标准可划分为古典时期、中古时期、近代时期：其次对划分阶段做出合理解释，阶段一：古典时期，以价值取向和政体形式为评价依据；雅典民主制确立后推行直接民主，在雅典民主政治后期，直接民主的弊端显现，直接民主无法保证正义的实现，因此柏拉图乐观探寻能够实现民主正义的政体形式，提出了抱负国的理论；西塞罗是古罗马的政治家，他认为共和国是人民的事业，最好的政体就是贵族制、君主制和民主制的混合体，古罗马共和国政体是建立在他的共和国理念基础上的；阶段二：中古时期，以宗教尺度为依据：中古时期政治上王权和神权相相互结合，基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位，王权脆弱，政治制度好坏的评价标准也被宗教支配；奥古斯丁认为政治秩序应按上帝的标准运行；托马斯主见将君主专制与神权相结合；阶段三：近代时期，评价标准走向世俗化；随着资本主义经济的进展，欧洲经受了三次思想解放运动，文艺复兴提倡人性，使人们更多地关注人本身和现世世界，宗教改革打破了教皇的权威，推动了欧洲民族国家的形成，启蒙运动提倡理性精神，传播了自由、民主、公平思想；这一时期政治思想走向世俗化；故马基雅维利推崇君主制，政府最重要的事务是爱护国家和人民的权利；卢梭主见自由、公平、主权在民。【答案】阶段一：古典时期，以价值取向和政体形式为评价依据。解释：在雅典民主政治后期，民主政治的弊端显现，直接民主无法保证正义的实现。柏拉图乐观探寻能够实现民主正义的政体形式；西塞罗的政体思想是建立在他的共和国理念基础上的，他的混合政体思想是为罗马共和国服务的。阶段二：中古时期，以宗教尺度为依据。解释：基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位，王权脆弱，政治制度好坏的评价标准也被宗教支配。奥古斯丁认为政治秩序应按上帝的标准运行；托马斯主见将君主专制与神权相结合。阶段三：近代时期，评价标准走向世俗化。解释：随着资本主义经济的进展，文艺复兴使人们更多地关注人本身和现世世界，宗教改革推动了欧洲民族国家的形成，启蒙运动传播了自由、民主、公平思想。这一时期政治思想走向世俗化。马基雅维利推崇君主制，爱护国家和人民的权利；卢梭主见自由、公平、主权在民。6．（2022·广东阳江·高三阶段练习）阅读材料，完成下列要求。材料

“地中海时代”的称谓比较形象地反映了人类古代历史上那光线四射的一幕，但将“地中海时代”代表人类文明的第一梯层，就完全忽视了与希腊、罗马文明同样灿烂的古代东方诸文明，忽视了人类古代文明多元化的历史实际，是一种以偏概全的概括。“地中海时代”所能代表的，充其量不过是人类文明史上第一梯层的一个重要组成部分。从16世纪开头，“大西洋时代”到来了，以欧美为中心区的资本主义文明，的确以种种形式占有、流播和影响了整个世界，因而“大西洋时代”的命名是当之无愧的。其次次世界大战后，太平洋地区各国人民经过各种途径，赢得了国家的独立，从而获得了争辩“太平洋时代”可能性的第一个前提。太平洋世纪或太平洋时代，不是短期或中期内简洁实现的事，它应当是一个比较长的历史过程，21世纪可能是这一时代的初期阶段。——摘编自何芳川《关于地中海时代——大西洋时代——太平洋时代的提法》结合材料和所学学问，从“地中海时代”“大西洋时代”“太平洋时代”中任选一个时代，并进行阐释。（紧扣材料信息，选取典型事例，表述成文，规律严谨，史实充分）【详解】论题：依据材料“将‘地中海时代’代表人类文明的第一梯层，就完全忽视了与希腊、罗马文明同样灿烂的古代东方诸文明”可以得出观点：“地中海时代”是人类文明第一梯层的重要组成部分。阐释：依据所学学问，分析地中海文明对于世界历史进展的重要性，如地中海孕育了波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等地跨欧亚非三洲的大帝国；如古代的丝绸之路连接了古代东西方贸易；从经济、思想角度看，资本主义萌芽、文艺复兴始于地中海地区的意大利半岛。地中海文明与古代东方诸文明并存，具有明显的地域特征，属于古代文明多元化的重要组成部分。最终对论证进行总结，得出：地中海时代文明成就巨大，但同时也具有明显的区域性特征，以“地中海文明”代指人类文明具有明显的局限性。【答案】示例一：论题：“地中海时代”是人类文明第一梯层的重要组成部分。阐释：地中海孕育了波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等地跨欧亚非三洲的大帝国；丝绸之路连接了古代东西方贸易；资本主义萌芽、文艺复兴始于地中海地区的意大利半岛。地中海文明与古代东方诸文明并存，具有明显的地域特征，属于古代文明多元化的重要组成部分。总之，地中海时代文明成就巨大，但同时也具有明显的区域性特征，以“地中海文明”代指人类文明具有明显的局限性。示例二：论题：“大西洋时代”当之无愧。阐释：新航路开拓之后，资产阶级开头登上历史舞台。政治上，资产阶级革命和改革相继发生，资产阶级把握国家政权，经济上发生了两次工业革命，人类历史进入“蒸汽时代”“电气时代”，思想上发生了宗教改革、启蒙运动，近代科学产生，对外进行殖民扩张，资本主义世界殖民体系形成，形成以欧美为核心的世界秩序。总体来说，目前，“大西洋时代”仍旧影响着全球的历史进程。示例三：论题：“太平洋时代”的到来是一个比较长的历史过程。阐释：其次次世界大战后，美国成为资本主义世界霸主，日本经济快速进展，新中国成立后，尤其是经过改革开放，国力大增；亚洲很多国家获得民族独立，社会经济进展快速，如韩国、新加坡等；亚太地区经济合作进一步进展。但是，亚太地区照旧存在诸多冲突和问题，中美关系、中日关系错综简单，亚太国家社会进展不均衡，很多国家还属于进展中国家。因此，“太平洋时代”的到来是历史转换的必定过程。7．（2022·山东济南·高三期中）阅读材料，回答问题。漫画与历史——摘自1949年10月3日《解放日报》作者张乐平——摘自1952年9月30日《人民日报》作者苏光请给两幅漫画确立一个共同的主题，并提取相关历史信息加以阐释。（要求：史实精确     ，解读合理，阐释充分，规律清楚。）【详解】该题主要先观看漫画所反映的信息，图1是1949年10月3日的漫画，名字是“大旗招展全球”，这个大旗指的是五星红旗，结合时间，我们可以得出反映的是新中国的成立，信息提取围绕新中国成马上可。图2的时间是1952年，材料中又提及农夫，结合所学学问可推断，图2反映的是新中国初期的土地改革，信息提取围绕土地改革即可。新中国的成立标志着中国人从今站起来了，中国人从过去的黑暗中解放了出来；土地改革把土地分给了农夫，农夫从封建地主土地私有制中解放出来了，所以两幅漫画的主题可以是人民的解放。【答案】主题：人民的解放（或中国人民翻身成为国家的仆人）解读：图1，五星红旗升起象征着中华人民共和国成立；中国人民在五星红旗下庆祝成功象征着国民党反动统治已被推翻；和平鸽在五星红旗旁边飞行象征着新中国奉行和平外交政策；外国友好人士向我们热忱庆贺象征着世界和平、民主和社会主义力气的壮大；帝国主义反动派跌入深渊象征着新中国建立鼓舞了被压迫民族争取解放的斗争。（四点以上）图2，田间衣帽破烂的草人身，象征着旧中国农夫生活的苦难；路上推着自行车、牵着牲口、手里提着新买来的东西，正行走着衣着光鲜、笑逐颜开的农夫，象征着土地改革后新中国农夫生活水平的提高。土地改革实行了农夫土地全部制（或废除了封建地主土地全部制），不仅使农夫政治上翻了身，也使农夫彻底摆脱了地主阶级的剥削。（三点）8．（2022·福建·莆田一中高三期中）阅读材料，完成下列要求。材料

新民主主义革命各历史阶段的土地政策（主见）简表国民革命时期1924年，孙中山指出：俄国“推翻一般大地主，把全国的田地，都分到一般农夫，让耕者有其田。耕者有了田，只对于国家纳税，另外便没有地主来收租钱”。他认为中国革命在这一点上应当效法俄国，不然革命就是不彻底的。土地革命时期“没收公共土地及地主阶级土地”，“依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，毁灭地主阶级，变封建土地全部制为农夫土地全部制”，按人口平均安排土地。田中收获除给政府交土地税外，均归农夫全部。全面抗战时期抗日依据地内停止没收地主土地，实行减租减息政策，以减轻农夫所受的封建剥削，提高抗日和生产的乐观性同时实行交租交息，以利于联合地主抗日。减租的方法是“二五减租”（即把原租额削减25%）；正租以外的杂租、劳役一律取消。解放战斗时期1947年秋，中共中心颁布《中国土地法大纲》，规定“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度”。以彻底平分土地为原则，提出没收地主土地、连同乡村中其他一切土地，不分男女老幼，按人口统一平均安排，同时安排地主的牲畜、农具、房屋、粮食及其他财产。任选两个时期的土地政策（主见），结合时代背景，阐释其异同。【详解】本题考查新民主主义革命各历史阶段的土地政策，依据题目要求，任选两个时期的土地政策（主见），如可以选择全面抗战时期和解放战斗时期的土地政策进行分析。首先，依据材料“抗日依据地内停止没收地主土地，实行减租减息政策，以减轻农夫所受的封建剥削，提高抗日和生产的乐观性同时实行交租交息，以利于联合地主抗日”“提出没收地主土地、连同乡村中其他一切土地，不分男女老幼，按人口统一平均安排”从总体上对这两个时期的土地政策进行对比分析出异同。然后依据材料并结合所学学问分析该时期实行相关土地政策的背景和影响即可。选取其它两个时期，言之成理亦可。【答案】抗日战斗时期和解放战斗时期的土地政策抗日战斗时期临时保留了地主土地全部制，减轻农夫地租。解放战斗时期废除了地主土地全部制和剥削制度，将土地分给农夫。两个时期的土地政策均减轻了农夫经济负担，提高了农夫生活水平。全面抗战时期，抗日民族统一战线建立，需要团结各阶层的力气进行抗战。该时期的土地政策团结了全民族的抗日力气，巩固了敌后抗日依据地，维护了抗日民族统一战线，为抗战的最终成功奠定基础。解放战斗时期，随着人民解放战斗全面开放，人民解放军开头战略反攻。解放战斗时期的土地政策使亿万农夫在政治上、经济上获得了解放；宽敞农夫踊跃参军支前，为解放战斗的成功奠定了基础。9．（2022·河北保定·高三期中）阅读材料，完成下列要求。材料

下表中为四组与民主观念和道路相关的历史人物与概念。风向标人物同道者核心概念支撑性词汇王韬郑观应、薛福成、马建忠等君民关系君主之国、民主之国、君民共主之国、议会梁启超康有为、严复、黄遵宪等民权民权与民智、民族国家、自由、权利与义务、宪政孙中山邹容、宋教仁、胡汉民、陈天华、朱执信等民权共和革命、民主、共和、五权宪法、国民大会、直接民主李大钊陈独秀、蔡和森、毛泽东等庶民主义大众民主、劳工神圣、翻身解放——摘编自闾小波《近代中国民主观念之生成与流变》依据材料并结合中国近代史有关学问，运用表中两组及以上信息，围绕“民主观念和道路”拟定论题，并进行阐释（论题明确，论据精确     ，阐述充分，规律清楚。）阐释。）【详解】依据材料中的内容可知，其涉及到中国近代思想解放的演化过程，涉及到不同派别学习西方的过程，因此得出主题为时代变迁下近代中国民主观念和道路不断演进。论述时，结合材料中所涉及的早期维新派、梁启超为代表的维新派、革命派、马克思主义者等不同阶层学习西方的不同内容开放论述。【答案】示例∶论题∶①时代变迁下近代中国民主观念和道路不断演进②近代中国民主观念和救国道路探究不断深化（有其它论题，紧密结合材料与题目要求，可以给分）论据∶①19世纪中后期，随着民族危机的加深，洋务运动的推行，较早接触西学的王韬、郑观应等早期维新人士，反思中国制度。他们在政治上主见君民共主（君主立宪）、设立议会，但并未付诸实施。②19世纪末，甲午战斗中国大败，洋务运动失败，民族资本主义不断进展，以梁启超为代表的资产阶级维新派，宣扬兴民权、开民智，创办学会、学堂、报纸，进行戊戌变法，主见开国会、定宪法，进行了君主立宪政体的尝试。③19世纪末20世纪初，八国联军侵华，《辛丑条约》的签订，清政府成为列强统治中国的工具，民族危机不断加深。民族资本主义进展，民族资产阶级队伍进展壮大。以孙中山为首的资产阶级革命派，主见通过革命手段推翻封建专制统治，建立资产阶级共和国（或孙中山提出三民主义）。1911年发动了辛亥革命，建立了中华民国，颁布了临时约法，结束了封建君主专制制度。④20世纪初，帝国主义列强加紧侵略，北洋军阀专制独裁。新文化运动促进了思想解放，五四运动使马克思主义在中国进一步传播。无产阶级作为独立的政治力气登上历史舞台。李大钊、陈独秀等为代表的革命者，主见建立无阶级政权（或人民大众的政权），实现共产主义，他们建立共产主义早期组织，成立中国共产党，使中国革命有了坚强的领导力气，中国革命的面貌焕然一新。综上所述，伴随社会进展与民族危机不断加深，救亡图存力气日益壮大，国人的思想不断进展演进，近代中国民主观念和救国道路探究不断深化，并取得了突出成就。（以上四组，答出任意两组即可；每组的分析，需要结合民族危机、社会变革，对民主思想和救国道路特点进行10．（2020·陕西·铜川市耀州中学高三阶段练习）（图片中的历史印）阅读材料，回答问题“现在，大家都在争辩中国梦，我以为，实现中华民族宏大复兴，就是中华民族近代以来最宏大的幻想。”——习近平总书记讲话“中国梦”分散着近代以来很多仁人志士的探究奋斗，请围绕这一探究选出3张图片，提炼一个主题并运用图片的信息对该主题进行简要阐释要求：主题立意明确，图片选择精确     ，文字说明规律清楚，史论结合。【详解】论述：首先，观看材料中的六幅图片，依据“实现中华民族宏大复兴，就是中华民族近代以来最宏大的幻想”，结合所学学问，围绕近代以来很多仁人志士为实现“中国梦”探究奋斗，选出其中的三张图片，并提炼出一个主题，如选择图片①②③，综合三者涉及的学问，分析其关联性，可得出主题——近代思想解放思潮；确定主题后，运用唯物史观，综合图片信息和所学学问，对其进行简要阐释和说明，如通过分析林则徐开眼看世界，《民报》阐发孙中山三民主义，新文化运动高举民主科学大旗等，说明“中国梦”推动近代思想解放思潮不断进展；整个解题过程，留意主题立意明确，图片选择精确     ，文字说明规律清楚，史论结合。【答案】示例：图片①②③主题：近代思想解放思潮。说明：鸦片战斗后，以林则徐为首的有识之士，为解决民族危机，开眼看世界，开启了中国人向西方学习的先河；辛亥革命时期，《民报》通过阐发孙中山三民主义，号召民族革命、政治革命和社会革命，推动了资产阶级民主共和思想的传播和革命运动的高涨；新文化运动中，陈独秀等人为改造国民思想，推动民主政治，高举民主、科学大旗，冲击了封建顽固思想，为马克思主义传播制造了条件，推动了中国思想解放和社会改造。11．（2022·山东潍坊·高三阶段练习）劳模是民族的精英、时代的楷模，劳模精神是我们极为贵重的精神财宝。阅读材料，回答问题。时代的楷模获奖名单获奖人事迹赵桂兰建新化工厂工人。1949年12月19日抱病上班，下班时，手持雷汞送配置室，途中突然头晕腿软，为爱护工厂平安，她紧握雷汞不放，跌倒时雷汞爆炸致残。1950年获全国劳动模范称号。田桂英我国第一名火车女司机。1950年驾驶“三八”号机车，创下六个月平安行车3万公里、节煤51.76吨的纪录。同年获全国劳动模范称号。王崇伦鞍钢轧辊厂工人。1953年，他把插床垂直切削转变成刨床的水平切削，使加工卡动器的纪录连续突破，由45分钟缩短到19分钟，提高了6至7倍效率，被誉为“走在时间前面的人”。同年被评为鞍山市工业特等劳动模范。杨宝金上海港务局第六装卸作业区第五组生产组长。1955年他将大连港“大关起落装两头”的先进操作阅历，应用在矿石、煤炭散货装船作业上，提高工班效率27%—63%；平安生产900天无事故。1956年获全国劳动模范称号。提取材料信息，对新中国成立初期的劳模形象加以阐释。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，规律清楚）。【详解】依据题意要求，概括新中国成立初期的劳模形象。可从劳模结构：主要由基层劳动者构成，女性占肯定比例；劳模品质：宠爱祖国或集体、爱岗敬业、踏实肯干、勇于创新、艰苦奋斗、甘于奉献等方面概括。其次，结合时代背景，对新中国初期的劳模形象进行论述。新中国成立，面临着恢复经济、巩固政权等困难任务人民民主专政确立，劳动者社会地位显著提高；一五方案的实施和工业化建设，激发了宽敞劳动者的生产热忱。结合新中国成立初期劳模的活动及其对中国社会进步的意义进行论述。有利于调动宽敞人民生产的乐观性；有助于国民经济恢复和工业化建设；增加了人民群众对新政权的认同；有利于树立崇尚劳动的社会主义新风尚。要求表述成文，规律清楚。【答案】时代楷模弘扬时代精神。阐释：1949年，新中国成立，面临着恢复经济、巩固政权等困难任务。在中国共产党的领导下，众多劳动模范在土地改革、工业恢复、军事斗争等领域做出突出贡献，起到了模范带头作用。1953年，新中国开头制定并实施第一个五年方案，社会主义改造和工业化建设同时并举。来自工业战线的劳动模范，不怕困难、艰苦奋斗，为我国初步转变工业落后面貌做出了突出贡献，鼓舞了全国人民的建设热忱。1958年开头，虽然“大跃进”和人民公社化运动给社会经济造成肯定的破坏，但经济、文化等各条战线的先进工作者照旧以饱满热忱投身建设，弘扬了乐观奋进、崇尚劳动、敬业守信、开拓创新、精益求精等时代精神。总之，新中国成立以来，各领域涌现众多时代楷模，引领了时代精神，推动了我国社会主义事业不断进展前进。12．（2022·河北沧州·高三开学考试）阅读材料，完成下列要求——摘编自陆剑态《试论中国近现代社会运动的基本规律》依据上述材料，围绕"中国近代经济进展的不平衡性”，拟定一个具体论题。并予以阐释。（要求：表述成文.论题明确，论述充分.规律清楚）【详解】依据题目要求，通过阅读材料信息“社会结构二元性”“技术结构二元性”“城乡经济二元性”“沿海内地经济二元性”等信息得出观点是中国近代经济进展存在总体不平衡和地理分布不平衡。关于阐述主要围绕总体不平衡和地理分布不平衡开放分析，如鸦片战斗结束了中国的封建时代，使中国变成了结构二元的(社会结构二元，既有封建主义又有资本主义，技术结构二元，既有社会化大生产又有宽敞小生产)而经济进展水平极为落后的半封建半殖民地的畸形社会，近现代社会中技术结构社会结构呈现出明显的不平衡。近代中国的工业和农业在国民经济中的比重，现代性的工业很少，农业和手工业占比幅度大。这是帝国主义制度和封建制度压迫中国的结果，这是旧中国半殖民地和半封建性质在经济上的表现。此外，中国经济进展还有地理分布不均衡的特征。由于中国地理环境是由西部高原向东倾斜至海，资本主义经济首先在沿海城市进展起来，并沿大江大路（铁路)向内地伸展，造成江海地带和非江海地带、城市和非城市经济进展水平的极大差异。最终再对论题、论证进行总结、升华为经济基础打算上层建筑，经济进展的不平衡打算政治进展的不平衡。整个论证过程要求论题明确，论从史出，表述规范，规律清楚。【答案】论题：中国近代经济进展存在总体不平衡和地理分布不平衡。阐述：鸦片战斗结束了中国的封建时代，使中国变成了结构二元的(社会结构二元，既有封建主义又有资本主义，技术结构二元，既有社会化大生产又有宽敞小生产)而经济进展水平极为落后的半封建半殖民地的畸形社会，近现代社会中技术结构社会结构呈现出明显的不平衡。近代中国的工业和农业在国民经济中的比重，现代性的工业很少，农业和手工业占比幅度大。这是帝国主义制度和封建制度压迫中国的结果，这是旧中国半殖民地和半封建性质在经济上的表现。此外，中国经济进展还有地理分布不均衡的特征。由于中国地理环境是由西部高原向东倾斜至海，资本主义经济首先在沿海城市进展起来，并沿大江大路（铁路)向内地伸展，造成江海地带和非江海地带、城市和非城市经济进展水平的极大差异。经济基础打算上层建筑，经济进展的不平衡打算政治进展的不平衡。13．（2022·山东日照·高三期中）殖民主义不仅重构了拉美的地理版图，撕裂了拉美文化的完整性，也留给拉美很多无法愈合的伤疤。阅读材料，回答问题。两次委内瑞拉危机与大国博弈材料一、委圭边界危机与美英博弈。从19世纪40年月起，委英两国围绕边界问题开放了长达半个世纪断断续续的谈判，均告失败。1895年，英属圭亚那和委内瑞拉之间消灭边界争端。委内瑞拉恳求美国依据“门罗宣言”出面干预。美国遂致函英国，要求国际仲裁，但遭到断然拒绝。美国随即成立了一个边界委员会，摆出不惜“动用一切手段”解决争议的架势。英国因陷入南非战斗无力自拔，被迫在1899年同意由美国的边界委员会仲裁。面对英国明显的妥协，美国选择了牺牲委内瑞拉的利益。英国适时地投桃报李，撤出了西半球的海军力气，等于承认了美国在美洲的霸主地位。二、委内瑞拉债务危机与美英德博弈。1830年独立建国后，委内瑞拉没能摆脱殖民地经济模式，沦为西欧和美国的原料产地和商品市场，德、英、美、法等国纷纷在委内瑞拉投资，大量外资涌入。1902年12月9日，因与委内瑞拉的债务纠纷，英德意联合对委实行军事行动，封锁其海岸线，迫使委政府偿还债务。在美国的干涉之下，委方在华盛顿与联合封锁三国开放谈判，谈判各方最终就债务问题签订议定书，并将封锁国在偿还债务问题上是否具有优待权的问题提交海牙常设仲裁法院裁决。——杨盛兰《20世纪初两次委内瑞拉危机与大国博弈》结合所学学问，谈谈你对“两次委内瑞拉危机与大国博弈”的生疏。【详解】依据材料，结合所学学问，要从“为什么、是什么、怎么样”三个维度来进行对材料进行阐释。就“为什么”而言，结合所学，可从19世纪末20世纪初帝国主义的殖民争夺的大背景动身；就“是什么”而言，则需结合材料，同时依据所学该时期美英的进展事实及殖民争夺进行陈述；最终是“怎么样”，则需要指出帝国主义殖民争夺所造成的影响，结合所学史实，从对弱小国家、西方列强、世界等角度进行阐述即可。【答案】19世纪末20世纪初，帝国主义争夺世界霸权的斗争日趋激烈，两次委内瑞拉危机就是帝国主义争霸世界的产物，反映了美国国际地位的提高。两次危机中，美国利用有利的国际形势，打压欧洲列强，牺牲委内瑞拉的利益，建立在拉美的霸权；随着美国的崛起，欧洲国家地位相对下降，在殖民地问题上不得不向美国妥协；委内瑞拉在危机中缺乏话语权，被迫依靠美国，成为大国博弈的工具。在两次危机中，帝国主义强国牺牲弱小国家的利益达成妥协，是霸权主义和强权政治的反映。委内瑞拉虽然摆脱了旧殖民主义的枷锁，却面临着新殖民主义和霸权主义、强权政治的压迫。（团结）反帝、反殖、反霸，建立公正合理的的国际新秩序成为新兴民族独立国家的共同追求。14．（2022·山东青岛·高三期中）阅读材料，回答问题。材料哥伦布年表时间

主要事迹1451年

诞生于意大利热那亚一个纺织工人家庭1466——1474年

地中海做过几次短途航行，读过《马可·波罗游记》1476年

在里斯本办起了一个编制海图的企业，坚信地圆学说1484年

向葡萄牙国王首次提出向西航行的建议遭到拒绝1486年

受到西班牙伊莎贝尔王后的召见，王后打算成立一个特殊委员会争辩哥伦布的方案1492年10月12日

国王与哥伦布签订了协议。到达圣萨尔瓦多1493年9月25日

率船队其次次西航1495年

他们在伊莎贝拉城掠获1500名印第安人为奴隶，遭到印第安人抵制1497年5月30日

第三次驶向西印度，船队途中发生内讧1502年4月3日

第四次航行，发觉现在中美洲地区，建立殖民点1505年5月

应召拜见国王，拒绝放弃在西印度的利益1506年5月20日

殁于巴利亚多利德，终年55岁，至死都认为他到达了印度地区——摘编自孙家堃译《哥伦布航海日记》有人说“哥伦布是历史时代的产物”，依据材料并结合所学学问谈谈你的生疏。【详解】依据题目“哥伦布是历史时代的产物”并结合“哥伦布年表”可知哥伦布的一生顺应了历史进展的潮流。依据材料“地中海做过几次短途航行，读过《马可·波罗游记》”“在里斯本办起了一个编制海图的企业，坚信地圆学说”“受到西班牙伊莎贝尔王后的召见，王后打算成立一个特殊委员会争辩哥伦布的方案”“第四次航行，发觉现在中美洲地区，建立殖民点”并结合所学学问，从新航路开拓的缘由、条件和他个人的努力等方面进行分析即可。最终进行总结升华。【答案】哥伦布的一生顺应了历史进展的潮流。14、15世纪，西欧随着商品经济和资本主义的进展，社会上对金银财宝的追求及开拓市场的意愿日益迫切；人文主义鼓舞冒险精神；造船技术、航海阅历及科学学问的积累；中心集权国家的消灭。哥伦布的一生，恰恰是这个时代一个缩影，也顺应了时代的潮流。哥伦布同样也做出了个人努力。他少年时代就在地中海做过几次短途航行，读过《马可·波罗游记》，格外憧憬中国和印度。坚信地圆学说，信任向西航行可以到达东方。其次他对航海事业持之以恒，坚持不懈。为了实现自己抱负，先后向葡萄牙、西班牙申请向西航行；为了黄金梦，先后四次西行。哥伦布的一生既顺应了历史进展的潮流，同时也做出了个人的努力。任何时代，个人的命运都跟社会与时代紧密相连。15．（2022·山东·济宁市兖州区试验高级中学高三阶段练习）阅读材料，完成下列要求。材料

启蒙运动是一个时代，有人说这是一个理性的高光时代。启蒙思想家们运用理性思考和处理他们能遇到的一切。在人与宗教的关系上，他们强调个人的潜在价值，将好的现世生活视为生命的真正目的，而不愿借鉴任何基督教教义，彻底摒弃了宗教界拥有圣赞的论说。在人与政府的关系上，各自管好自己的边界，不能彼此触犯，否则便是不行原谅的。尤其是君主制甚至寡头政治，由于历史上，他们的权力是不受限制的，所以，便是必需转变，甚至推翻的。整个社会都被放在有序的契约上衡量。在人类学问谱系上，理性的最亮的星——近代自然科学也成为衡量的唯一标准。历史、哲学、政治都要为自己套上一件科学的外衣，才能在启蒙思想家的学问盛宴上获得一席之地。但也有人站在历史的广角上，说这是一个理性之名泛滥的时代。启蒙思想家们借用理性之名，将上帝的信仰打翻在地；将政府的威猛打翻在地；将人类的温情打翻在地；将一切学科的共性打翻在地，成为科学万能论的温床；将西欧人置于世界民族的峰顶，成为了种族优胜论的理论依据。结合材料，联系世界近现代史学问，针对启蒙运动时期的理性，谈你的生疏。（要求∶观点的提取精确     ，论证全面，论据充分，史论结合）【详解】本题属于开放性题，没有固定的答案。依据题干要求，结合材料，联系世界近现代史学问，针对启蒙运动时期的理性，谈你的生疏。首先依据材料“启蒙思想家们借用理性之名，将上帝的信仰打翻在地；将政府的威猛打翻在地；将人类的温情打翻在地；将一切学科的共性打翻在地，成为科学万能论的温床；将西欧人置于世界民族的峰顶，成为了种族优胜论的理论依据”可知，反映了启蒙运动时期理性的乐观影响，因此结合所学可以得出观点是理性是启蒙运动的核心，推动了欧洲和世界的进步，是值得确定的。然后结合启蒙运动时期理性主义的内容从宗教、政治方面的内容及其影响以及近代自然科学对启蒙运动的影响等角度进行分析说明。最终进行归纳总结，得出结论是理性作为宿紫运动的核心，有助于人类走出恐昧，迷倞。有助于人炎主体，有助于社会的进步，不仅是欧洲历史上的思想解放运动，更是人类历史的思想解放运动，其乐观影响是大而深远的。也可依据材料并结合启蒙运动时期理性主义的局限性角度分析说明。作答时，留意观点的提取精确     ，史论结合，言之有理即可。【答案】【示例一】理性是启蒙运动的核心，推动了欧洲和世界的进步。是值得确定的。启蒙运动时期的理性在宗教观上，反对上帝和宗教迷信，批判中世纪经院哲学。主见在宗教上实行宗教信仰自由，反对政教合一。打击了中世纪的天主教会，进一步使人们的思想从宗教神学的束缚中解放出来。理性在政治方面，主见天赋人权，人民主权、社会契约、分权制衡，政治矛头直指专制裁政府。否定替权神投，主见建立君主立宪政体或民主共和政体，行政、司法三权分立，提组法治，反对人治。为资产阶级革的，推翻封建专制。建立赞产阶级民主政体供应了思想武器。同时，也推动了级民主政体供应了思想武器。同时，也推动了亚非拉民族民主强识的览醒，妓舞了亚拉反封延反列民的斗我。里性最有代表性的成就就是近代白然科学的兴起机蓬勃进展。近代自然科学的兴起初银，又推动了启浆运动的兴起初深化。随者启浆运动的进行，科学思想初地位被前全部的强调。成为各个学科争辩努力的方向，排动了人类对自然利社会的生疏。总之，理性作为宿紫运动的核心，有助于人类走出恐昧，迷倞。有助于人炎主体，有助于社会的进步，不仅是欧洲历史上的思想解放运动，更是人类历史的思想解放运动，其乐观影响是大而深远的。【示例二】启紫运动时期的理性不是万能的，不能过分的鼓吹，更不能崇拜。在折学基础方面，启繁运动时期的理性的折学蒸出是不彻底的机械唯物主义。其社会与观也没跳唯心主义的沧序。政造社会方面，过分强调思想意识的力团，不信任人民群众的革命力团。以为提们学、文化、教有就可以改造社会。他们在对民众进行宿浆的同时，也把期望寄统治芥上面。他们幻想统治者一且接受了启紫思想，成为“开明君主”，便会实行开明政治。区映了资产阶级的局限性。崇教向题。在理性的能赖下，完黎思想家尽替进费宗敦迷信和教会的罪恶，但井不都是从根本上否定家教的作用，有的信获自然神论，打的主见建立“理性榜的“理性王国”，实质上是“资产阶级抱负化的王国”。雇紫思想家从未否定私存制，相反，他们把它看成是不行动摇的原则，茫至是人朽泖。他们为之斗争的自由、公平实际上也只是资产阶级的门由、公平。总之，由于历史的、时代的初阶级的局限性，容紫运动时物的理性被赐予背世性价你作用被奇大，是价得反思的。）（示例仅供参考，不是唯一答案。其他回答，言之成理，言之有据，也可酌情给分）16．（2022·湖北·恩施土家族苗族高中高三开学考试）阅读材料，回答问题。毛泽东在《新民主主义论》中指出：“肯定的文化是肯定社会的政治和经济的反映”。人

物简

介马基亚维利（1469－1527）意大利新兴资产阶级的代表，主见结束意大利在政治上的分裂状态，建立强大的中心集权国家。他抛弃了中世纪经院哲学和教条式的推理方法，不再从《圣经》和上帝动身，而是从人性动身，以历史事实和个人阅历为依据来争辩社会政治问题。孟德斯鸠（1689－1755）孟德斯鸠反对神学，提倡科学，最重要的贡献是对资产阶级的国家和法的学说作出了卓越贡献，他在洛克分权思想的基础上明确提出了“三权分立”学