程淑梅信息技术工作室三年工作方案

程淑梅信息技术工作室三年工作方案

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视；要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络；要充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施；要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果；要鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力；要制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。作为学校的信息技术教师，既承担着引领学校信息化发展的重任，同时还承担着提高学校教师、学生信息化素养的教育培训任务，学生是否在高中信息技术学科学习阶段学习积累了将来在工作学习中必需的信息技术技能，具备了一定的信息技术素养，很大程度上取决于信息技术教师自身的信息技术专业水平和信息技术教育教学技能。为了使学校教育教学工作更加有效，学校开展了名师工作室活动，信息技术学科根据信息技术教育教学工作需要，也成立了程淑梅名师工作室，旨在通过此方式，进一步提高信息技术教师的教育教学水平，探索研究信息技术的有效课堂模式，提高信息技术教师的理论水平，培养出一批信息技术骨干，打造一支教学强、素质高的信息技术教师队伍。

工作室宗旨：通过信息技术工作室的动作，促进教师的专业成长，探索提高信息技术有效课堂的新模式，培养出校级、区级、市级骨干教师和名师，使工作室成为教师专业成长的平台。工作思路工作室工作主要围绕三个方面进行：培养教师快速成长针对教育教学中的困惑，引导成员学习新的教育教学理论，并积极实践摸索，快速提高信息技术教育教学素养，研讨教材、钻研教法、规范教学、以理论指导实践，积极参加校内外的各类学科竞赛，培养工作室成员快速成长为各级名师。结合学科教学，促进有效课堂名师工作室的工作内容与信息技术学科教学紧密结合，聚集信息技术课堂，对于学科教学中教材的处理、课堂模式等具体问题，给予悉心指导，使工作室工作有效助力学校教育教学工作。积极开展课题研究，提高教研水平引导成员主动积极发现信息技术教育教学工作中的问题，以探究的眼光去审视，以研究的心态去关注，通过课题研究方式，提高发现问题、研究问题、解决问题的能力。工作目标培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的区级、市级省级骨干老师、学科带头人。每学年至少开展4次专题教研活动（网上网下各两次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月主持一次网络教研。工作站成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。三年内高质量的完成一个省级以上教研课题。三年内汇编一本工作站成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。工作室运作规划工作站成员由本人申请，工作室主持人审核的方式确定，目前主要成员为：区级骨干教师培养对象：朱梅区级优秀青年教师培养对象：罗荣区级优秀青年培养对象：毛文雯、陈春晓、陈丽萍工作站专家指导团队计划请各方面专家成为本工作的指导专家，专家正在联系中。

3、工作室运作制度建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划，每个成员必须制定个人成长规划，确定短期和中期目标；每学年，对工作室成员进行年度考核。每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课20节，每学期每位成员至少开设讲座一次，积极参加各种教研活动和会议，每2周在网上进行网络教研一次。每学期每位成员都要交一份教学设计、一项课题研究、一篇专业论文。每学期召开1次全体成员会，进行小结、研讨和布置工作等；通过集中和网上交流等方式学习、研讨省内外相关颁的新课程教学要求（必修、选修）和教学建议，信息技术学科分年级每两周进行一次远程备课；由工作室主持人在工作室主页上不定期推荐阅读书目和文章等；每半年检查通报成员完成规定目标的情况，并把研究成果在工作室主页上公布、交流。工作保障（1）设立程淑梅信息技术工作室，并配备必需的办公设备（