63710-企业会计实务课程标准

企业会计实务课程标准一、课程基本信息课程名称企业会计实务课程类型B类课程学分4学分课程学时64学时课程性质专业核心课程考核方式考试所属专业类财务会计类（7303）先修课程会计基础、出纳与资金管理等后续课程税费核算与智能申报、财税代理服务、财务数据分析等职业资格/职业技能等级证书“1+X”智能财税职业技能等级证书“1+X”财务共享职业技能等级证书“1+X”业财一体信息化应用职业技能等级证书二、课程性质与任务本课程是会计事务专业的一门专业核心课程，其先修课程有会计基础、出纳与资金管理等，后续课程有税费核算与智能申报、财税代理服务、财务数据分析等。其任务是通过本课程的教学，使学生掌握从事会计工作的专业知识、技能和方法，具备完成会计核算的能力。通过实践训练，学生能够完成企业经济业务的会计核算工作，具备初级会计资格的职业能力。三、课程教学目标（一）总体目标学生通过本课程的系统学习，能够掌握会计实务中具体业务的核算；能够熟练编制财务报表；将社会主义核心价值观融入课程教学，培养学生的会计职业道德，为将来从事会计工作奠定良好的基础。（二）具体目标1.素质目标（1）培养学生诚信品质，爱岗敬业精神，遵守财经法规和企业内部规章制度；（2）培养学生不谋私利，廉洁自律，坚持公平、公正的工作原则；（3）培养学生严谨细致、精益求精的工匠精神；（4）培养学生风险意识、责任意识、吃苦耐劳精神；（5）培养学生团队协作意识和自我管理能力；（6）培养学生信息素养、数据思维、终身学习能力。2.知识目标（1）掌握筹资业务核算方法；（2）掌握投资业务核算方法；（3）掌握职工薪酬业务核算方法；（4）掌握采购与付款业务核算方法；（5）掌握销售与收款业务核算方法；（6）掌握成本费用业务核算方法；（7）掌握财务成果业务核算方法；（8）掌握财产清查业务核算方法；（9）掌握财务报表的编制；3.能力目标（1）能够熟练进行各项经济业务的核算；（2）能够独立进行企业财产清查并完成核算；（3）能够熟练编制资产负债表和利润表；（4）能够灵活运用信息技术完成各项工作。四、课程设计思路（一）课程设计依据课程设计依据《中等职业教育会计事务专业教学标准》文件要求，适应会计、审计及税务服务业优化升级需要，对接会计数字化、网络化、智能化发展新趋势，对接新产业、新业态、新模式下企事业单位出纳、会计和财税代理服务、会计信息系统运营服务等岗位（群）的新要求；课程与思想政治理论课同向同行形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务，贯彻到教育教学全过程。将社会主义核心价值观教育贯穿在课堂教学中，把价值引领、知识传授、能力培养有机统一起来，健全德技并修、工学结合的育人机制。（二）具体设计思路1.创新教学内容，全面打造岗、课、赛、证综合育人模式课程以工作任务为导向，瞄准岗位需求，内容设计充分考虑企事业单位出纳、会计、财税代理服务、会计信息系统运营服务等岗位职责；融合会计专业技术资格证书内容；对接全国职业院校技能大赛“业财税融合大数据应用”赛项竞赛内容，全面打造岗、课、赛、证综合育人模式。同时充分发挥专业课的思想政治教育功能，将社会主义核心价值观、会计职业道德、会计职业行为规范渗透到课程内容之中，让学生学习专业知识的同时形成健康的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观。2.科学设计教学模式，采用混合式、案例式、情景式等多种教学模式实施“课前导学，课中学习，课后拓展”的混合式教学模式，课前导学以学生自学为主，调动学生学习积极性；课中学习，学生成为课堂主人，把学生的学习由浅到深地引向深度学习；课后拓展学生重在理论的实践。同时，精心挑选实际工作中会计核算案例，学生通过学习、分析、讨论，从而完成任务，解决实际问题。3.按照工作过程系统化要求进行课程内容的开发与设计，实现课程校企共建根据会计岗位工作的需要，将企业需要进行核算的不同业务设计为教学单元，每个单元选取完成工作任务所需的知识点和技能点。科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力，增强毕业生就业竞争能力。4.分类别设计多元化学习评价体系，强化过程评价，增加价值评价评价体系在设计上强化了过程评价，设置在线测试、课后任务、出勤率、小组展示等过程评价指标，提高了学生学习自主性。同时增加价值评价，成绩进步占考核比例的10%，看重学习过程所带来的提高，凸显了“以人为本”、尊重每个学生的教育理念。五、课程结构与内容序号教学项目教学内容与要求思政教育元素学时安排1筹资业务核算1.吸收直接投资业务核算；2.银行借款业务核算。知识要求（1）熟悉吸收直接投资业务、银行借款业务核算的账户设置；（2）掌握吸收直接投资业务、短期借款业务、长期借款业务的核算方法。能力要求（1）能正确识别和审核筹资业务原始单据；（2）能根据原始凭证准确编制吸收直接投资业务的记账凭证；（3）能根据原始凭证准确编制短期借款、长期借款业务的记账凭证。（1）培养认真、严谨的工作作风；（2）培养积极思考、勇于探索的创新思维习惯；（3）培养会计职业判断能力。42投资业务核算1.固定资产投资业务核算；2.无形资产投资业务核算；3.交易性金融资产业务核算。知识要求（1）熟悉固定资产投资、无形资产投资、交易性金融资产业务核算的账户设置；（2）掌握固定资产投资、无形资产投资、交易性金融资产业务的核算方法。能力要求（1）能正确识别和审核投资业务原始单据；（2）能根据原始凭证准确编制固定资产投资业务的记账凭证；（3）能根据原始凭证准确编制无形资产投资业务的记账凭证；（4）能根据原始凭证准确编制交易性金融资产业务的记账凭证。（1）培养分析判断能力和参与决策能力；（2）培养批判性思维。143职工薪酬业务核算1.工资及社保公积金业务核算；2.职工三项经费业务核算；3.非货币性职工薪酬业务核算。知识要求（1）熟悉职工薪酬的内容；（2）熟悉职工薪酬业务核算的账户设置；（3）掌握职工薪酬业务的核算方法。能力要求（1）能正确识别和审核职工薪酬业务原始单据；（2）能根据原始凭证准确编制职工薪酬业务的记账凭证。（1）培养工匠精神；（2）培养工作认真专注、精益求精的工作态度；（3）培养批判性思维，科学理性地进行问题判断，树立科学的价值观。44采购与付款业务核算1.外购材料与付款业务核算；2.委托加工材料业务核算；3.期末存货减值业务核算。知识要求（1）熟悉采购与付款业务核算的账户设置；（2）掌握采购与付款业务的核算方法；（3）掌握期末存货减值业务的核算方法。能力要求（1）能正确识别和审核采购与付款业务原始单据；（2）能根据原始凭证准确编制采购与付款业务的记账凭证；（3）能根据原始凭证准确编制期末存货减值业务的记账凭证。（1）培养知法、懂法、守法的职业观；（2）培养诚信做人、公正做事的职业素养；（3）培养谨慎、保持职业怀疑的基本素养和职业态度。85销售与收款业务核算1.商品销售与收款业务核算；2.劳务销售与收款业务核算；3.其他销售业务核算；4.期末应收款项减值业务核算。知识要求（1）熟悉销售与收款业务核算的账户设置；（2）掌握商品销售与收款业务、劳务销售与收款业务、销售材料等业务的核算方法；（3）掌握期末应收款项减值业务的核算方法。能力要求（1）能正确识别和审核销售与收款业务原始单据；（2）能根据原始凭证准确编制商品、劳务、材料销售与收款业务的记账凭证；（3）能根据原始凭证准确编制期末应收款项减值业务的记账凭证。（1）培养良好的沟通能力、协调能力；（2）培养契约意识，具有契约精神。106成本费用业务核算1.材料费用消耗业务核算；2.制造费用归集与分配业务核算；3.结转产品成本业务核算；4.期间费用业务核算。知识要求（1）掌握材料费用消耗、制造费用归集与分配业务的核算方法；（2）掌握结转产品成本、期间费用业务的核算方法。能力要求（1）能正确识别和审核成本费用业务原始单据；（2）能根据原始凭证准确编制材料费用消耗、制造费用归集与分配业务的记账凭证；（3）能根据原始凭证准确编制结转产品成本业务、期间费用业务的记账凭证。（1）培养一丝不苟、严格要求、细致耐心的职业素养；（2）培养对知识进行重构和创新的能力。67财务成果业务核算1.营业外收支业务核算；2.所得税费用业务核算；3.利润分配业务核算。知识要求（1）掌握营业外收支业务、所得税费用业务的核算方法；（2）掌握利润分配业务的核算方法。能力要求（1）能正确识别和审核财务成果业务原始单据（2）能根据原始凭证准确编制营业外收支、所得税费用、利润分配业务的记账凭证。（1）培养资本保值增值意识；（2）培养奉公守法、保守商业秘密的优良品质。68财产清查业务核算1.货币资金清查业务核算；2.存货清查业务核算；3.固定资产清查业务核算。知识要求（1）掌握货币资金清查业务的核算方法；（2）掌握存货清查业务的核算方法；（3）掌握固定资产清查业务的核算方法。能力要求（1）能正确识别和审核财产清查业务原始单据；（2）能根据原始凭证准确编制货币资金清查业务的记账凭证；（3）能根据原始凭证准确编制存货清查业务的记账凭证；（4）能根据原始凭证准确编制固定资产清查业务的记账凭证。（1）培养正确的价值观，在工作中坚守职业道德；（2）培养科学的质疑精神。69财务报表编制1.资产负债表编制；2.利润表编制。知识要求（1）掌握资产负债表的编制方法；（2）掌握利润表的编制方法。能力要求（1）能根据账簿准确编制资产负债表；（2）能根据账簿准确编制利润表。（1）培养逻辑分析能力；（2）培养发现和提出问题、分析和解决问题的思辨能力。6总学时64六、考核与评价实施“多维立体化”课程评价模式。通过多元化评价，建立评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，将过程评价与结果评价相结合，定量评价与定性评价相结合，全面评价学生学习过程，激发学生学习积极性；同时增加价值评价，成绩进步占考核比例的10%，看重学习过程所带来的提高，凸显了“以人为本”、尊重每个学生的教育理念。课程考核评价表评价方式考核形式考核指标分值比例/分值备注过程评价（30%）线上（20%）平台数据观测在线测试10%20分课后任务10%线下（10%）教师评价小组互评出勤率5%10分小组展示5%结果评价（60%）考试试题成绩60分增值评价（10%）考试进步比例10分分值合计100分七、课程实施与保障（一）教学资源1.师资条件教师基本情况一览表专业能力要求教学能力要求专任教师兼职教师1.具有讲师以上职称，精通会计专业的基本理论与知识；2.能够按照国家税收政策规定正确计算、申报、缴纳、管理各个税种，熟悉企业纳税申报程序；熟悉企业税收筹划理论和方法，具有一定的税收筹划能力。3.能够采用案例教学法、演示法等教学方法指导学生进行纳税申报；4.能够使用多媒体、网络资源等教学手段进行教学。1.具有本科以上学历，中级及以上职称，从事企业办税工作三年以上经历，能胜任教学工作；2.具有较强的教学能力，能够指导学生从事教学实践活动。1.能够根据学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方案，并采用多种教学方法和手段进行教学；2.具备一定的组织和管理能力，能够有效地控制课堂秩序，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果；3.具备不断更新财会知识储备，更好地帮助学生掌握最新的会计准则的能力。2.设施条件（1）教学硬件要求：多媒体教室；用于税收筹划模拟实训的实训室。（2）教学资源要求：企业纳税资料、仿真原始凭证、记账凭证等。3.教学资料（1）数字资源配备。鼓励教师加强课程配套数字化资源建设，用多媒体课件、学习任务单等，为激发学生学习兴趣，教师应制作微课、视频、动画等各类数字化资源，开发课程在线测试题库。应在教材中配有二维码教学资源，可以在网络环境下“扫一扫”书中的二维码图片，获取相关的操作录频、阅读材料和业务流程图等。（2）网络课程建设。为实施翻转课堂教学、混合式教学模式改革，建议教师借助中国大学MOOC、智慧职教等国家级网络教学平台，以及省级、院级等网络教学平台，积极建设或搭建网络课程，建设在线课程，实施在线教学，拓展学生的知识和能力。4.教学环境（1）情境实训场所。本课程应建立符合数字经济与共享经济背景下智能财税实际工作环境的实验实训室，建立真实职业环境，实训室设计浓厚的专业文化氛围，课程岗位技能训练均依托实训平台，配备多媒体教学设备，学生用电脑、桌椅和可远程（本地）登录的智能财税教学平台。（2）实训工具设备。足够工作所需的办公文具，如办公设施、打印机、扫描仪、计算机、办公柜及各种日用耗材；足够数量的实训资料，如各种空白的纳税申报表、各种空白的纳税申报表附表、各种空白合同范本、具有仿真的工业企业、服务业等经济业务资料及其他资料。（3）网络教学环境。虚拟网上操作环境，在网络顺畅的条件下，保证学生完成各种体验操作，通过操作，学生可以熟悉财务共享领域各工作任务的操作流程，实现工作项目的仿真训练。（二）教学方法及手段1.积极创设工作情境，充分利用多媒体、微课、动画等多种教学资源，充分调动学生对本课程的学习兴趣，融入对学生职业道德和职业意识的培养，使学生掌握实务操作能力，以及专业学习方法。2.充分利用现代信息技术，充分利用网络教学资源、精品在线课程等，实施混合式教学、翻转课堂教学模式，提高学生自主学习能力。3.在教学过程中，应从学生实际出发，因材施教，采用混合式教学法、案例分析法、情境教学法、分组教学法等教学方法，做学教合一，把培养学生职业技能的过程设计为边讲边练的过程，充分启发学生科学思维能力，极大提高学生的操作技能。（1）混合式教学法：运用网络教学平台或微课资源，采用线上和线下相结合的教学模式，实施课前、课中、课后教学，激发学生学习积极性，从而取得最优化的学习效果。（2）案例分析法：教学中精心挑选实际工作中的业务案例，提出问题，学生进行讨论和点评，达成共识。通过分析讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新精神，提高了学生决策能力和综合素质。（3）情境教学法：创设会计核算教学情境，学生体验相关情境，由被动学习转化为主动学习，独立地完成作业和实践操作等。（4）分组教学法：学生自由组合分成人数均等的若干小组，针对有关问题进行讨论并派代表阐述本组观点，便于学生之间形成互帮互助的良好学风，利于增加班内凝聚力，启动学生的内部活力。八、附录（一）常用术语解释1.会计：会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。2.会计对象：会计所核算和监督的内容。3.会计主体：是指会计所核算和监督的特定单位或组织，它界定了从事会计工作和提供会计信息的空间范围