专题10 作文（解析版）-2024年中考语文二轮专题复习【宝葫芦秘籍】（湖南长沙专用）

第页作文湖南省长沙市中考语文试卷，作文题满分为50分，难度适中，作文形式为材料作文，字数要求在600字以上，试题出题较灵活，与考生实际生活密切相关。1.掌握写作技巧：学生需要掌握一些基本的写作技巧，如如何拟好标题，如何写一个引人入胜的开头，如何在文中点明主旨，如何写出耐人寻味的结尾，以及如何安排段落等。这些技巧可以帮助学生在写作中更好地表达自己的想法，使文章更具吸引力。2.积累素材：学生需要积累一些常用的素材，如名人名言、优美词句、历史典故等。这些素材可以使文章更加丰富多彩，提升文章的质量和可读性。3.理解题目要求：学生需要学会审题，准确理解题目要求。在考试时，如果审题不清，可能会出现不符合题目要求的作文，从而影响得分。4.练习写作：通过大量的写作练习，学生可以提高自己的写作水平，掌握更多的写作技巧，同时也能够提升自己的写作速度和应试能力。5.反思和修改：在写作过程中，学生需要不断反思和修改自己的文章，找出其中的不足和错误，并进行改正。这有助于提升学生的写作能力和思维逻辑能力。1.审题准确：首先，要仔细阅读题目，确保理解题意。理解题目中的关键词，明确作文的主题和要求，避免偏离主题。2.立意新颖：作文的立意要新颖、独特，能够吸引阅卷老师的注意力。可以从不同的角度思考，寻找新的切入点，使作文更具个性。3.选材得当：选择符合主题要求的素材，要注意真实、典型、有代表性。可以从自己的生活经历、见闻感受、阅读材料等方面选取素材，使作文内容丰富、有说服力。4.结构清晰：作文的结构要清晰、有条理，能够让阅卷老师一眼看出文章的脉络。可以采用“总分总”的结构，即先总述主题，然后分段阐述，最后总结归纳。5.语言优美：作文的语言要优美、流畅，能够表达出作者的思想感情。可以使用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言更具表现力。6.字迹工整：作文的字迹要工整、清晰，避免错别字、涂抹等现象。要注意书写规范，让阅卷老师能够轻松阅读。7.篇幅适中：作文的篇幅要适中，既不要过长也不要过短。一般来说，中考语文作文的篇幅在600字左右比较合适。（2023年湖南省长沙市中考语文）写作。光明中学学生会开展创建“成长银行”的活动，号召大家以写作的形式进行“存款”。下面是具体要求：存款方式记录自己成长过程中真实的经历与感悟存款目的为我们的成长提供有借鉴价值或启迪意义的范例请你写一篇文章，作为你在“成长银行”中的“存款”。写作时注意以下要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。【答案】例文：成长的思考岁月的脚步固然匆匆忙忙，却留下了深深浅浅，大小不一的脚印。这个或许镌刻了欢声笑语；那个或许保留了难忘的回忆，好似五彩斑斓的鹅卵石。拾起一块，重温儿时的景象。儿时的一切一切就像看不见终点的赛程，漫长而又丰富多彩，印证了我的成长。而这一切的一切又引发了我对成长的思考。成长那个是一个漫长的过程，这其中有欢声笑语，更有悲愤痛苦，而这就是对成长的思考吗？当然不是，那是什么？对，是拼搏。人生需要拼搏，成长更需要拼搏！没有拼搏，就没有收获，更没有成长！记得小学时，我的学习成绩一直名列前茅，可在一次期末考试时，却与前五失之交臂。当我听到这个消息时，如五雷轰顶。面对这一张考试卷，我哭了，伤心的哭了。看着这可怜的分数，我感到从未有过的痛苦。我好想看到了无数张充满轻蔑的面孔在嘲笑，我只有用这双无助的手发疯似地挥动。我不知道该如何面对我的父母、老师，他们对我的殷切希望换来的却是我的失败。我哭够了也喊够了，当我抬起头时，看到了那醒目而又熟悉的大字：拼搏。这时我又充满了希望。我擦干了眼泪，在心中默念：我会努力，我会拼搏，我一定会完成我的目标！在后来的时间里，我努力拼搏。别人在玩乐而我在学习；别人在看电视而我在学习；别人在玩电脑而我在学习；别人在听音乐而我在学习，为了完成我的目标，我每天都废寝忘食的学习。经过我一学期的努力与拼搏，终于又在期末考试中拿到了第一。我高兴极了，不仅是因为考了个好成绩，更因为我明白了成长的意义：拼搏，成长需要拼搏！也许此刻我们正处于人生的低谷，正遇上风雪交加，寸步难行的境地，似乎此刻自己正被漫天的乌云笼罩着，但只有从失败的阴影中振作起来，用自己的双手披荆斩棘，才能拼搏出一条光明大路，走向成功。成长的思考让我明白了许许多多，回忆逝去时光，寻找成长的足迹，思考成长，收获成长……【详解】本题考查材料作文。一、审题。结合题目要求“记录自己成长过程中真实的经历与感悟”“为我们的成长提供有借鉴价值或启迪意义的范例”可知，写作的关键词是“成长”，可以从成长的经历、体验、感悟和收获等方面立意，展示对自我、生活、人生的思考和认识。可以写成记叙文，写自己的成长，写自己如何努力成长为一个有坚定理想、有自信品质的人；可以写某物的成长，如蛹是如何经历磨难化成蝴蝶的；可以写国家的强大，写我们国家的内忧外患，写那些逐梦人的努力等。也可以写成议论文，谈自己对成长的看法，如何更好地成长等。写记叙文，要抒发自己的真情实感；写议论文，要观点鲜明、有理有据。二、选材和立意。写自己在亲情(友情)的关爱下快乐成长，如考试失利时，父母的开导让你感受到他们的爱；写自己在困难与挫折的激励下茁壮成长，如面对家庭的破裂，亲人的离世，你是如何克服困难，茁壮成长的。可以体现成长中不单有爱，也有泪水的主题。写某物的成长。如写一棵小树是如何成长为大树的。按时间的顺序写小树的成长过程：写生长环境的恶劣，突出小树要发芽的决心；小树长大了，经历了暴风雨和干旱的折磨，但它依然坚强挺立，并最终长成了一棵大树。要表现出对成长的感悟，不经历风雨，怎么见彩虹？不经历磨难，怎么能成长？可以谈自己对成长的认识。成长不只是身体的变化，更是心智的成熟；如何健康成长，勇敢面对困难与挫折，培养自信的品质，拥有健康的生活等；体现成长的意义，让自己成为一个有责任、有担当的人。1．周莉萍是2022年杭州亚运会的志愿者。一天，她盯着地上一箱箱瓶装水发起了呆，而后，她转身在桌上拿起一支记号笔，对着一瓶瓶水开始“画画”。原来，她用数字在每瓶水上作了记号，这样大家就能通过记号判断哪瓶水是自己的，从而有效避免混淆和浪费水。做任何事情的落脚点都不在于“大”，而是要从“小”处着眼，把“小”事做好，才能最终成就“大”事。请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：细节的魅力细节，世界上最宝贵的财富。——题记小事成就大事，细节成就完美。处处留心皆机遇，关注小事，把小事做细，幸运之神一定会垂青于你。记得有这样一则故事，一位叫小朱的年轻人，大四时在一家大型外贸公司实习，他一向刻苦认真，在公司主动做事，跟着同事跑银行、办交接单，即使在大热天，乘公共汽车去也毫无怨言。小朱认为多跑一个地方，哪怕只是一个简单的交接单的过程，也可以让他熟悉工作环节，即使出了差错，请示老师后，现场改正也是一个学习机会。公司里也有一个老业务员老王，其他和小朱一样实习的员工喊他老王，小朱却喊他王老师，并且时刻注意老王的动作，打电话的礼节，并在合适的情况下给予帮助，老王看在眼里记在心上。小朱一毕业，老王就推荐小朱，小朱最终成了部门经理。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”这句话告诉我们，想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。成功在于细节，一个成功的人，往往都是从身边的小事做起，并且坚持不懈，乐此不疲，直到把做好小事当成我们良好的习惯，才能走向成功。我想起我自己，平时不太注意考试的细节，有时是审题不清，有时是计算出错，导致考试成绩不理想。倘若平时能注重这些细节，专心致志，不遗余力，寻求突破，累积的功效也一定能够让我品尝到胜利的果实。细节不仅能帮助我们获取成功，还能为我们的生活增添美丽的色彩。记得上小学时，有一次下雨天我不小心摔倒了，痛得一下子坐在了地上，老师赶紧把我背到了医务室，同学们有的安慰着我，有的帮我拎书包、打雨伞，我的心里暖烘烘的；我喜欢吃牛肉，而城边清真寺的牛肉最好，爸爸总是天还不亮就起床，即使冬天的早晨很黑很冷……生活中爱的细节无处不在，只是我们会常常忽略身边亲人给予我们的爱，甚至你都不记得得到的爱。不是每个人都有机会遭遇轰轰烈烈大喜大悲的情感，大多数人也都过着平凡的日子。涓涓细流亦能汇成江河，日常生活中渗透于繁琐小事中的爱的细节，汇聚在一起，便是幸福的汪洋。关注细节获得成功，重视细节拥有机遇，忽视细节导致挫败，留心细节创造财富，注重细节提升素质，这就是细节的魅力。无数的细节，为我们开启了一扇窗，窗子外面我们将收获了一个广阔无垠、色彩斑斓的世界。【详解】本题考查材料作文。第一，审题与立意。材料讲的是周莉萍在杭州亚运会做志愿者从小事做起的故事。从“做任何事情的落脚点都不在于‘大’，而是要从‘小’处着眼，把‘小’事做好，才能最终成就‘大’事”，我们可以从“做任何事情从‘小’处着眼”的角度立意；也可以从“重视细节”的重要性角度立意。根据自己的经历和感受，拟好题目，进行写作即可。第二，思路与选材。本文适合写议论文。那么我们可以根据材料，选择一个角度来展开，写议论文，具体行文时要先明确自己对周莉萍从小事做起，有效利用资源，避免浪费这一故事的看法，明确观点；然后可以采用分论点的方式来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。比如我们树立细节决定成败的观点，然后讲述重视细节的重要性，并进行举例论证，注重细节，往往更容易成功。最后呼吁大家重视细节，从现在开始。2．请阅读下面文字，按要求作文。青春须早为，岂能长少年。——孟郊有许多人是用青春的幸福作为成功的代价的。——莫扎特为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊以上材料引发了你怎样的联想、思考或感悟？请自选角度，写一篇作文。【提示和要求】（1）自拟题目，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。【答案】例文：振兴国家，不负韶华无论在哪个时代，青年人都是肩扛社会大任，推动社会发展的中流砥柱。而今，责任的大旗正向我们递来，我们应不负韶华，共同振兴国家。历史上，对青春年华的赞美从不缺乏，同时，有志的青年对同胞的呼号也从不缺乏。周恩来发出“安忍坐视而不一救耶？”的呼声，燕园学子提出“团结起来，振兴中华”的口号，无不是在向当世青年呼吁：莫负韶华，与我同振国家。青年人为何要担此重任？因为青年拥有人生最宝贵的青春，处在一个最具活力、创造力、冲劲的时期，易被时代感染，易无惧迈上征程，能扛时代大旗，能“教日月换新天”。有能力者若不发挥其能力会终生懊悔，青年人若不发挥目己的光和热，便是辜负了上天的馈赠，所以青年应秉承先辈精神，发扬责任意识，勇担起自己应负的责任，不负韶华，振兴国家。现如今，中国仍不乏勇扛国家大任的青年。“蛟龙号”总设计师、潜航员叶聪，付出常人十倍百倍的努力，让大国重器落地；嫦娥团队中那些90后的年轻人，同先辈合作将中国的兔子送上月球背面；哈工大那群二十几岁的青年，成功在轨抢救回了“龙江二号”并拍下了被世界称赞的“最棒的地月合照”……这些走在时代前列的年轻人，完美地诠释了什么是“振兴国家，不负韶华”。可青年人也不全是如此有担当的。近来竟有青年网红宣称人生最重要的排序是：自己、伴侣、孩子、父母！生他养他育他的父母竟排在末位，而更重要的是他的排序里竟然不见社会与国家！这哪里是青年人该有的样子？整日沉迷声色犬马，只想“娱乐至死”“佛系度日”，从未想过对他人和社会做一点贡献，这是多么令人震惊和绝望的自堕心态。而这种人竟成为“网红”，此理论一旦扩展传播，将污染多少青年的心灵！诚应诫止之。“你所站立的地方便是你的中国”“你怎样，中国便怎样”，我们青年人应胸怀祖国，奋发图强，像鲁迅曾言的那样：“摆脱冷气，只顾向上走，不必听自暴自弃的话，有一份热发一份光，不必等候炬火，此后若没有炬火，我便是唯一的光。”我们应抛开尘俗浮华，勇担起自己的责任，不辜负韶华，敢于于汶汶世俗中喝出：“我便是唯一的光！”【详解】本题考查材料作文。一、审题立意：本题考查材料作文，材料由三则名人名言组成。在写作前，需要对这三则名言进行仔细地阅读与分析。材料一是孟郊的诗句，主张“青春须早为”，人应当趁着青春年少的时候奋发有为，不要等到老了的一天再去后悔。强调应珍惜青春、努力奋斗；材料二是莫扎特的话，阐述的是青春与成功的关系，强调青春不应只会贪图享乐，而应不懈拼搏，才能成功；材料三是伟大革命家李大钊提出的人生追求，强调要以青春之我奉献一生并乐在其中，主张青年要将个人的理想与国家、民族、人类的需要相联系，要为振兴中华，实现中华民族伟大复兴梦而奋斗。由小及大，强调青春奋斗不仅是个人的事，也是对国家、民族、世界有意义的事。可据此立意为：不负青春，不负韶华；振兴中华，责无旁贷；奋斗是青春最美的姿态等。二、构思选材：此题可以写记叙文，或叙写自己的真实经历，或讲述身边的故事，从自己所熟悉的人或事下笔，从不同方面演绎青春的内涵和奋斗的意义。也可以自选角度表达观点，写一篇议论文。例如可以讲述比尔·盖茨年轻时便创立微软的故事，以此论证青春时期是个人成就事业、实现梦想的黄金时期，还可以列举乔布斯在青春时期经历的种种挫折与困境，但最终取得辉煌成就，来阐述青春时期面对挑战的重要性。或者可以讨论当代青年如何在家庭、国家、社会等方面承担起责任，以及如何在实现个人梦想的同时，为社会进步和人类幸福做出贡献。最后，结合个人经历和感悟，分享自己在学习、工作、志愿活动等方面如何践行“以青春之我创建青春之家庭，青春之国家，乃至整个世界”的理念。通过具体实例，展现青春的力量和责任，以及如何将青春的激情与行动结合起来，为实现更美好的未来而努力奋斗。在整个构思过程中，要保持逻辑清晰，避免内容重复或偏离主题，确保文章具有深度和见解。同时，使用生动有力的语言，使文章具有吸引力和感染力。3．阅读下面的文字，按要求写作。一个新时钟放在两只旧钟旁边，滴答滴答一分一秒地走着，一只旧钟对新钟说：“我担心你走完三千二百万次后，恐怕就吃不消了。”“天哪，三千二百万次！”新钟吃惊不已，“要我做这么大的事？办不到，办不到。”另一只时钟说：“不要害怕，你只要每秒嘀嗒摆一下就行了。”“天下哪有这样简单的事情？”新钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧！”新钟很轻松地每秒钟摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了三千二百万次。以上材料引发你怎样的思考和联想？请综合材料内容及含意，写一篇不少于600字的作文文体不限（诗歌除外）。要求选好角度，确定立意，自拟标题，不得套作，不得抄袭。【答案】例文：路在脚下每当读到杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”时，我都会想起那一次的泰山之行。还记得那是在读小学的一个暑假，父亲带着我随旅行团一起去游泰山，我非常兴奋。在车上，导游向我们简单介绍了泰山及其景点，但我对这些一点兴趣也没有。直到他向我们介绍“泰山有一种奇观：在山顶上，迎着太阳，会有绵绵细雨向我们吹来”时，我眼中一亮，心里暗暗做了一个决定……一会儿车就到了泰山脚下，我们兴冲冲地向前跑。不一会儿，我就跑到了前面，望着那曲折盘旋、没有尽头的山路，我似乎看不见胜利的希望，我的能力绝对不可能和五岳之首相抗衡，我快要向它屈服了。“怎么了，这么快就泄气了？路在脚下，走不走看你自己，而不在路有多远。”一句熟悉的话语飘入我的耳中。父亲放下了一个水壶，便继续向前走去。“路在脚下，路在脚下……”这句话不断地在我耳边回旋。我体味着父亲的话，想到了奇观，顿时心中燃起了自信的火焰。我拿起水壶，决然地向前迈进。风在为我呼唤，鸟在为我鸣唱，我还有什么话可说呢？时间不断流走，早晨悄悄离开了。烈阳当头，我拿起水壶喝水：“咦？怎么没有水了？”我心中一惊，自信早抛到了九霄云外。望着那还有一半的山路，我胆怯了，我不敢再去征服它了。于是，我坐在一旁的石阶上休息，等待着父亲的到来，心里埋怨着：也真是的，给壶不给水，什么意思嘛！“呦——”一声粗犷的呼喝传来，打断了我的思绪。放眼望去，一群上身赤裸的汉子背着一包包货物正向山上走来。他们边走边齐声吼叫着，似乎有用不完的气力。我备受感动，他们一声声的呐喊似乎在鼓舞着我不要放弃，一定要坚持。我的心随他们的呼喊声而有节奏地跳动着，热血随之沸腾。我挺身而起，颇有“壮士一去兮不复返”的英雄气概。终于，在傍晚时分，我登上了泰山山顶，可我错过了观赏太阳雨的最佳时间，但我并不感到惋惜，因为我征服了茫茫山路，使“路在脚下”在我的身上得到了体现。我不知道该说些什么，但我懂得了：路在脚下，路其实也在心中。这时，父亲走过来，摸着我的头说：“感觉怎么样？”我笑着握住父亲的手说：“路真在脚下！”【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。这则材料是一则寓言故事。水滴石穿，绳锯木断说的就是这个道理。每个人都希望梦想成真，可成功却似乎远在天边，遥不可及。倦怠和不自信让我们怀疑自己的能力，从而让我们放弃努力。其实，我们不必想以后的事，只要想着今天我要做些什么，明天我该做些什么，然后努力去完成，就像那个小闹钟一样，每秒“滴答”摆一下，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命。由此角度出发考虑，可立意为“路在脚下”“坚持不懈”。人们总是说“人无远虑，必有近忧”，很多人都忧心未来。但是，事实上，每一个“远虑”都是由没有及时处理的“近忧”发展而成的。所以，若想没有“远虑”，不妨及时处理“近忧”。从这个角度出发，可立意为“眼前成就未来”“只管耕耘，不问收获”等。第二，构思选材。这道题目适合写成记叙文，可以结合自己或他人的一次经历、一个故事，表现“路在脚下”的深刻含义。如写备考的经历，文章可立意为“高中之路就在我的脚下，马不停蹄，克难奋进，终会圆梦”；写登山的经历，文章可立意为“‘世之奇伟、瑰丽、非常之观常在于险远’，唯有不息的探求者的脚下才有真正的路，才能领略独到的风景”等。可以结合上面提到的提示，以上面提到的立意为中心论点，写一篇议论文。4．阅读下面的文字，按要求写一篇文章。蜡烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励、一个问候、一本书、一部电影、一种精神、一个人……请回想一下你的生活中，那些点亮你的人或者事物，写下在那些时刻你的思考、感受及感悟。你曾被谁点亮，点亮后你有怎样的感悟？请结合自己的亲身经历写一篇文章，力求给同学们以启迪。写作要求：①请根据自己的生活经历或体验写作，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。【答案】例文点亮夜幕降临，最后一缕阳光被无边的黑暗所吞噬。八点的钟声在广场上空回荡，人们手持火把，静静地等待着那激动人心的一刻。篝火轰然燃起，熊熊火光将每个人的脸庞映照得灿烂辉煌。望着这跳跃的火焰，我的心中涌起一股莫名的感动。那段艰难的盘山公路之旅如电影般在我脑海中回放。想起那条蜿蜒曲折、仿佛通向天际的路，想起那座川藏线上巍峨耸立、海拔4000多米的折多山。那些日子里，晕车与高原反应如影随形，让我几乎无法坚持下去。每一次车辆的颠簸都仿佛要将我的五脏六腑震碎，每一次呼吸都变得异常艰难。然而，在那段黑暗的日子里，也有温暖的瞬间让我铭记在心。父亲和团友们无微不至的关怀让我感受到了人间的温情。他们有的轻轻拍着我的脊背安慰我，有的忙着为我调整座位；还有人递来一杯清凉的矿泉水滋润我干裂的嘴唇。虽然身体的不适让我疲惫不堪，但他们的关爱却让我感受到了前行的力量。在一个寒冷的夜晚，我和父亲决定留在一个陌生的小镇上。那里的生活节奏悠然自得，我们骑着马儿漫步在田野间，摘着路边的野花感受着大自然的馈赠。虽然远离了大部队的喧嚣，但这份宁静与和谐却让我找到了内心的平静。而最让我意想不到的惊喜是那场篝火晚会。当夜幕降临，广场中央燃起了熊熊篝火。舞池中的人们欢声笑语地跳着舞，热情洋溢的氛围感染着每一个人。我也被这份欢乐所感染，加入了舞蹈的行列。在火光的映照下，我们手牵手围成一个圈欢快地跳着舞，仿佛所有的烦恼都在这一刻烟消云散。或许在出发时我怀揣着满腔的热血和决心想要征服这片土地，但最终却未能如愿到达预定的目的地。然而此刻的我却没有任何遗憾和失落感。因为我知道西藏这片圣洁的土地已经深深地烙印在我的心中成为了我生命中不可磨灭的一部分。它带给我的不仅仅是身体上的考验和磨难更多的是心灵的洗涤和成长。站在这寒冷的夜晚中我感受着篝火带来的温暖和光明我的思绪随着火星的飞舞而飘荡着。我爱这样的篝火它不仅点亮了我的旅程也点亮了我内心深处的那一盏灯。【详解】本题考查材料作文。1.审题。这道作文题要求回想生活中那些点亮自己的人或者事物，并写下在那些时刻的思考、感受及感悟。题目强调了“点亮”这个关键词，意味着要写的内容必须和某种启发、激励或引导有关，这种启发可能来自人、事、物等多个方面。同时，题目还要求学生结合自己的亲身经历进行写作，这一点限制了文章的内容和写作角度，使得作文更具真实性和可信度。2.立意。在立意时，学生需要明确“点亮”的含义，并从中提炼出自己的感悟。点亮可以是一种精神上的启迪，也可以是一种行动上的指引，它使得我们在黑暗或迷茫的时刻找到了方向或希望。因此，作文的立意应该围绕这种点亮的过程和结果展开，具体可以包括：点亮的原因、点亮的过程、点亮后的变化以及点亮带来的启示等。3.构思选材。在构思选材时，我们需要根据自己的亲身经历进行筛选和提炼。首先，可以从生活中寻找那些对自己产生过积极影响的人或事物，比如一位老师、一本书、一次旅行等。然后，回忆在这些经历中自己是如何被点亮的，以及点亮后自己有哪些变化或收获。最后，从这些经历中提炼出自己的感悟和思考，形成文章的主题和观点。5．朱熹在《童蒙须知》中说：“凡行步趋跄，须是端正，不可疾走跳踯。”他告诫孩子，走路要稳健，不可慌慌忙忙，因为有些事情是急不来的。慢慢准备，慢慢积蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以欢喜之心，慢度日常。以上文字，引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：作文内容积极向上，字数在600字以上。【答案】例文：慢下来“慢”是一种祝福，华语文化的语境最是如此。请人吃饭是慢慢吃，送人别离是慢慢走，听人倾诉是慢慢说，凡此种种，皆以“慢”字当头。成都人有句顺口溜：不要慌，不要忙，哪个忙人得下场？一个忙人是韩信，一个忙人楚霸王。霸王忙来乌江丧，韩信忙来丧未央……对成都人而言，有慢且闲，并非是不思进取伤及颜面的事，反倒有几分自在豪气拌在其中。于是，成都人工作之余便散到江畔公园数不胜数的茶馆，享受着“杯中乾坤大，茶中日月长”的悠闲时光，将快乐的平民慢生活演绎得真切到位。可在瞬息万变、分秒必争的信息时代，纵使个人等得了，时代也是等不得的，人人都在扬鞭疾驰，城市面孔日新月异，这叫人怎么个慢法？或许，我们无法左右周遭的人和事，但至少可以调节自己的生活节奏。“慢读”找回文学之美。“慢”的乐趣怎么失传了呢？啊，古时候闲荡的人到哪儿去啦？民歌小调中游手好闲的英雄，那些漫游各地磨坊，在露天过夜的流浪汉，都到哪儿去啦？他们随着乡间小道、草原、林间空地和大自然一起消失了吗？米兰·昆德拉的小说《慢》开篇就如此甜蜜忧伤，令生活在盲目争先的不断循环的城市人不禁为之惊醒。图书市场为了响应急切潦草的读书观，纷纷出版“一篇文章概括一本名著，一天通读几部史书”之类的浓缩书籍。殊不知，读书的乐趣本来就在于慢慢品读，从语言和段落中找寻文学的美。“慢读”提倡人们回归原本的读书态度，体会跟作者的文字交流，从而感悟自己的人生轨迹。“慢游”不要“到此一游”。“慢游”方式的提出是针对走马观花以及当下以炫富、购物为主要目的的大众化商业旅游的。“慢游”主张扎进陌生的地方沉淀自我，融入当地生活，享受文化浸入的过程。它强调的是在一个旅游点真正生活过，而不仅仅是停留过。人类生存至今，就像一条被时光推动的长长链条，一茬人走了会再来另一茬人，新旧交替，时光的存在便有了长度的概念，生命作为时光长河中的个体，也许无力阻止时光的飞速奔跑，但人类从未放弃通过调节自身状态以适应发展需要。在关注生命长度的同时，越来越多的人更关注生命的宽度和深度。细心留意，诸如“慢读”“慢游”“慢食”“慢生活”等生活方式，正真切地出现在我们身边。闲暇时，我们不妨慢下来，让生活工作张弛有度、劳逸结合，淡定从容地过好每一天。【详解】本题考查材料作文。一，审题立意。审题可知，材料的关键词是“慢”。写作前必须弄清“慢”这个关键词的含义，可以从以下几个角度延伸思考。“慢”是相对快而言的一种生存法则。万事万物都有自己的存在方式和规则，“慢”就是其中一种。从提示语“慢，也是一种智慧。慢慢准备，慢慢积蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以欢喜之心，慢度日常”可知，文章主要要围绕用慢这种生活的方法和态度来感悟美好，扎实工作等。二，选材构思。“慢”追求的是过程,感受体验的也是过程,在漫长的过程中蓄积力量，厚积薄发。“慢”也是一种处世之道。“欲速则不达”和“揠苗助长”都是典型的反例。现代社会节奏加快，人们忙于各种事务，疲于应付，神色憔悴，步履匆匆，少有时间静下来沉思生活，检点人生，很容易在这物化的世界里迷失自己，陷于焦虑与矛盾的境地。“慢”恰恰提供了这样一种可能。人生需要慢慢品味，在慢中体味着生活的酸甜苦辣，达到诗意地生存。“慢”还是一种修养。慢，看起来不灵活，不够机敏，实是在准确地把握火候，是一种老到，它避免了盲动的风险。“慢”更是一种心境。许多人戏称“我不是在工作，就是在为工作做准备”。殊不知在快点，再快点的急速行驶中，我们失去了太多，“慢”可以让我们在从容和舒缓中收获人生的成熟。从以上角度任选一个方面构思选材即可，注意引发读者的共鸣。6．阅读下面的文字，按要求作文。春天，一棵棵嫩芽拱破泥土，从泥土里钻出来。一棵棵嫩芽为什么能拱破泥土，那厚重的泥土为什么压不住、封不死它呢？因为每一棵嫩芽，都代表着希望，而希望是压不住的、封不死的。希望是一棵拱破泥土的嫩芽，再弱小，也能孕育出巨大的力量。一个内心有希望的人，能冲破拦住他的一切障碍。根据你对材料的理解，任选角度，自拟题目，写一篇文章。请结合上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。【答案】例文：生活因希望而精彩我们每个人都生活在阴沟里，但是仍有人仰望星空，这就是希望。——题记

希望就在我们身边，就在那一个又一个黑暗的夜里，他在那里闪光。希望无处不在，他在每个人的身上演绎。在项羽身上，我看到了希望。战场上，两拨人马在僵硬的对峙。一场你死我活的恶战正在酝酿。他骄傲地跨在战马上，眼神锐利而自信，丝毫不为自己的士兵担忧。项羽大喝破釜沉舟，断了自己士兵的后路，后无退路的楚军浴血奋战，大败秦军，谱写了以少胜多的传奇，可谓是“置之死地而后生。”因为希望，有了奇迹。这是楚军在奋战时的那一点获胜的希望，铸就了巨鹿之战的传奇，铸就了生当作人杰的伟大君主。项羽的生活因希望而精彩！苏武的身上，同样闪烁着希望。远离故国，今夕何夕？牧羊的苏武又一次挥动汉室的旌节，皑皑的雪地里印下一串串迷离的脚印，印下一颗赤诚的丹心。飞雪的尽头，就是长安城。从黑发到白头，苏武用半生心血续写着丹青，在骄乱奢靡的生活与苦累无依的流浪中，他选择了后者，选做冰天雪地里高山雪莲圣洁的守望。因为希望，有了执著。正是对大汉王朝必存的那些希望，铸就了铮铮铁骨的苏武，铸就了皑皑白雪中一颗火热的归心。苏武的生活因希望而精彩。我也有希望，是对未来美好的希望。在被同学误解时，我坚持守住希望，希望有真相大白的那一天。在踏入初中时，我心存希望，希望有更和谐的环境。在今天，在明天，我都充满希望，希望有美好的明天，生活因希望而精彩。无论明天如何，我都会按首挺胸，自信满满地向前踏步，因为我有希望，我的生活里希望而精彩！生活因希望而精彩，因为——只要希望还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，还有绿洲在不远的前方等待。只要希望还在，我就不会悲哀，冬雪终将悄悄融化，春雷必将滚滚而来。【详解】本题考查材料作文。一、审题立意。材料“希望是压不住的、封不死的。希望是一棵拱破泥土的嫩芽，再弱小，也能孕育出巨大的力量。一个内心有希望的人，能冲破拦住他的一切障碍”提示我们希望的重要性。“希望”的含义：一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况。属于动词词性，如他希望考上大学；二是名词词性，与“愿望”“目标”“理想”等相同，如考上大学是他的希望；三是指希望所寄托的对象，如青少年是祖国的未来，是祖国的希望。鲁迅曾经说过，“希望是附丽于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明。”人活着不能没有希望，否则会像失去控制的小船，随波浮沉。若有了希望，便有了前进的动力，有了战胜困难的勇气，有了奋勇拼搏的力量。“希望”可以是我们迷途时指引方向的灯塔，“希望”可以是在我们暗淡生命里的那束光，“希望”可以是我们筋疲力尽时的那份坚持，“希望”也可以是孤独无依中的那份守望。二、选材构思。这道题是开放型命题，可以选动词词性的写，写一种行为；也可以选名词词性的两个含义写，写一种理想，一种愿望。希望的事要与时代相联，或者反映较普通的社会问题，发挥一定的作用。如希望台湾回到祖国的怀抱，反映全国人民共同的心声；希望当环保卫士，绿化家园；希望减轻课业负担，在德智体美劳各方面发展，成为有综合素质的人才等。我们可以写别人的希望，也可以写自己的希望。可以写关于希望的经历、感受、认识、体验等。如可以写自己满怀希望学钢琴的一件事，中间经历哪些挫折，自己怎么去战胜的，希望给了自己那些力量等，可以写成记叙文；也可以确立观点：就算失败，只要有一线希望就不能退缩，不能放弃；然后运用一些具体的事例进行论证，如越王勾践卧薪尝胆，希望一血丧国的耻辱，满怀希望最终战胜吴国等，可以写成议论文。7．请阅读下面的文字，按要求作文。陶行知在《创造宣言》中说：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”其实，我们可能无时无刻不在创造，正如我们无时无刻不在成长。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，或展望未来，自拟题目，写一篇记叙文或简单的议论文，分享你的体验、发现与思考。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。【答案】例文：创造与成长——教育中的双向塑造陶行知先生的观点：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”这不仅是对教育者的期待，也是对受教育者的挑战。它揭示了教育过程中的一种独特的互动和互相影响的关系，即教师和学生都在不断地创造和成长。 我们在每天的学习和生活中都在创造，创造新的知识，新的理解，新的自我。与此同时，我们也在不断地成长，成长为更独立、更有理解力、更有责任感的人。这是一个持续的过程，一个自我发现、自我塑造、自我超越的过程。 然而，这个过程并不是单向的。正如陶行知先生所说，教育者也在被他们的学生塑造和影响。当教育者看到他们的学生成长为独立、有理解力、有责任感的人，他们也会感到自豪和满足，从而激励他们继续前行，继续提升他们的教学技能和教育理念。因此，教育者和受教育者在教育过程中是互相创造、互相成长的。 作为一个学生，我深深地体验到了这种创造和成长的过程。我的老师通过他们的教诲和指导，帮助我创造了新的知识和理解，使我得以成长。同时，我也通过我的疑问和探索，挑战了我的老师，使他们重新思考，重新审视他们的教学，从而也在某种程度上塑造了他们。 回顾过去，我珍视这种创造和成长的经历。它使我认识到教育不仅仅是一个单向的灌输过程，而是一个双向的交流和互动过程。展望未来，我期待更多的创造和成长。我知道，无论我走到哪里，无论我做什么，我都将带着我在教育过程中获得的这种创造和成长的精神。【详解】本题考查材料作文。1.审题立意。审题可知，这是一篇材料作文。阅读材料可知，这段话的核心观点是教师和学生在教育过程中的互动关系，即他们如何共同创造并影响彼此。此外，题目还提到了成长与创造的无时无刻性。首先，我们来审题立意。题目要求我们基于陶行知在《创造宣言》中的一段话来展开联想、感触与思考。本文可写记叙文，也可写议论文。根据以上分析，我们可以立意如下：教育不仅是教师对学生的单向影响，而是双方的互动与共同创造；在这种创造过程中，教师和学生都得到了成长。2.构思选材。题目要求我们联系学习和生活经历或展望未来，自拟题目，写一篇记叙文或简单的议论文，分享我们的体验、发现与思考。若选择写记叙文，我们可以选择从自己的学习和生活经历出发，可以写一写互动与共创带给我们的美好体验或思考，可以分享创造和成长的体验，并对这种关系进行了深入的思考。也可以选择展望未来，谈谈我们心目中的理想的“老师与学生”教学互助，教学互长的图景。若选择议论文，可以“创造和成长”“教学互长才是理想的教育”“互动与共创”等为中心论点，或结合自己的经历，或展望未来，以“层层递进”“并列式”等结构，有条理地阐述我们的观点。写作时，尽量做到文章语言流畅，观点明确，充分展示我们对教育的理解和感悟，更好地理解教育中的互动和互相影响的关系，以及创造和成长的重要性。另外，在撰写过程中，注意使用具体的例子来佐证观点，同时使用生动的描述和深情的反思来增强文章的感染力。8．读了下面的材料你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了！”指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。”要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文：坚守，终见彩虹细品一杯香茗，聆听一曲琴音，窗外雨疏风骤，屋内闷热如旧。我翻开历史的书卷，在昏暗的灯光下浏览浩如烟海的竹简，在时光的长河中撷取两三叶沉浮破浪的扁舟。卧薪尝胆终吞吴一间茅草屋中，一名气宇非凡的中年男子，坐在柴草上墙上挂着军事地图。他左手握着苦胆，右手执笔，在竹简上写着军令。停笔之间，他口尝苦胆，脸上露出痛苦的表情，嘴角却挂着淡淡的微笑。这时，一名士兵疾速跑进来，恭敬地向他行跪拜礼，禀报道：“大王，吴国已被攻下。”男子缓缓起身，走到地图前停下，望着它，一抹坚韧在男子眼中闪过。勾践，你甘愿受尽屈辱，只为灭吴复国；你时常用“女忘会稽之耻邪？”来鞭策自己，不要放弃心中的宏愿；你为越国开疆扩土，终书写了用坚守演绎的传奇。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。你遇到挫折不放弃，遭遇困境坚守志向，终凭自己惊人的毅力和逐鹿中原的执着成就霸业，在历史的卷册上留下浓墨重彩的一笔。你的坚守找回了你的土地。坚守乃成功之母。历尽艰辛成一画一间阴暗的画室里，一名身穿病服的男子坐在椅子上，在微弱的灯光中，他手执画笔，艰难地在画纸上描绘着心中的图景。伤病的折磨让他不能长时间创作。他的脚边堆满了杂乱的画纸，墙上充斥着斑驳陆离的颜料，外面传来人们不解的嘲笑。即使嘲讽如旧，却丝毫不能影响他激荡的心灵。数小时之后，一朵朵灿烂的向日葵盛开在画纸上。那些面朝太阳而生的花朵，让阿尔八月阳光的色彩在画面上大放光芒。梵高，你笔下的向日葵就是一朵朵燃烧着的生命，让人看到希望，感受到温暖。看到画作上的向日葵，仿佛能看到你虔诚坚韧的灵魂、蓬勃燃烧的生命。你在挫折中坚守，在伤痛中坚韧。你悲苦的一生就是向命运抗争的一生，就是坚守埋藏心底图景的一生。你的画作，在你生前无人问津，却在你离开人世后终成为人类不朽的艺术宝藏。你的坚守绘出了你的不朽。坚守乃不朽之源。多年坚守成名士一间潮湿的小屋内，一名失意落魄的男子在空空的厨房里煮着饭菜。破灶底下，燃烧着刚拾捡来被雨打湿的芦苇。面对此情此景，你却没有心灰意冷，依然坚守内心的愿景。突然，一阵“笃笃”的敲门声打破了寂静，“子瞻，在家吗？我在城东为你申请到营田啦！”打开门，看见马正卿笑盈盈地站在门外，你的脸上露出淡淡的微笑。苏轼，历史的阴霾曾笼罩着你，“乌台”的暗流褪尽了你昔日的荣耀，颠沛流离取代了曾经的光风霁月。“信而见疑，忠而被谤”，这样的挫折你始料未及，这样的遭遇注定坎坷。但你在逆境中看淡了荣辱，在挫折中坚守了自我，你读懂了世态炎凉，参透了人生悲欢。你一生飘零，数次被贬，却把眼前的苟且过成了诗和远方。繁华落尽见真醇，于是你寄情于山水，铸成优美的诗文，沉淀出不朽的艺术。“一生曲折，旷达传千秋；豆古辉耀，文章成四家。你的坚守著成了你的诗文。坚守乃卓越之终。茶已尽，曲已终，书已闭。窗外，雨已止，晴空如洗。我看见万里的碧波里隐现一道彩虹，耀眼璀璨……【详解】本题考查材料作文。1.审题立意。这是一道材料作文题。首先要读懂材料，挖掘其中的寓意。材料里时钟与指南针争论的关键在于对自身价值的理解，一个需要变化，一个需要坚守。此题引导学生对社会和人生进行思考和判断，富于针对性和启发性。材料考查学生的思辨能力，从故事中解读出价值、坚守并不是很难，难的是选择一个合适的角度进行立意和创作。可以从指南针的角度提取立意：从“固执”入手，正面理解，“固执”在这里即“坚守”，坚持自己的初心，坚守自己的美德、价值取向等，“坚持自己，凸显自身价值”“目标坚定，咬定青山不放松”。我们也可以从“两人”怼起来提取立意：你不觉得时钟的话太武断、指南针的话太绝对了吗？可以立意为“每个人（事物）都有自己的特点”“各司其职就是价值”“要会换位思考”“每个人都要做好自己，不要对别人妄加评论”。我们还可以从时钟的“动”、指南针的“定”提取立意“各人有各人的价值，不必望风而倒”。2.构思选材。本题可写议论文，也可写记叙文。写成议论文，可选取“坚守”或“各有所长”相关的中心论点，采用并列或层层递进的结构方式，阐述你的观点。如从“对理想的坚守”“对清廉的坚守”“对科学精神的坚守”三个分论点，分别举黄大年、焦裕禄、屠呦呦的事例论证分论点，从而论证中心论点“坚守初心，各人有各人的价值”。本题也可写成记叙文，采用片段式，设置小标题，通过记叙自己在追梦路上的各个阶段对梦想的坚守来表现主题，最后抒发情感或表达感悟，点题并深化主旨。选材上，本题可从名人事例中选材，记叙文还可运用联想和想象，添加人物描写和故事情节，故事合理，人物形象饱满，将历史事件生动地描述了出来。达到突出中心主旨的作用。议论文可采用一组相关的事例，运用举例论证的论证方法论证中心论点，让论证更有说服力。构思上，可运用小标题、引用诗句的形式，概括小节的主要内容，吸引读者注意，还可适当运用议论、抒情等表达方式，让叙述更有层次更细腻感人。结构上，可结尾点题或首尾呼应，让结构更严谨清晰。9．请阅读下面的文字，按要求作文。早上迟到的甲同学说：“我要是早起五分钟就好了。”实验测试不合格的乙同学说：“我如果之前多练习，就一定能合格。”二模考试结束后，丙同学沮丧地说：“我要是好好复习的话，结果一定不会这么糟糕。”以上材料引发了你怎样的联想、思考或感悟？请自拟题目，写一篇作文。【提示和要求】（1）自定立意，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。【答案】例文：那件事，让我想起来就后悔现在想起那件事就非常后悔，悔得我肠子都青了。可是世上没有后悔药吃，要不然我肯定吃个饱。在我上二年级的时候，我去我一个朋友家玩。那时正好他去上补习班，我只好一个人待在他家。就在我百般无聊的时候，眼睛突然瞄到了阳台上的溜冰鞋，我就像发现新大陆一样，以“迅雷不及掩耳之势”飞奔过去，兴致勃勃的穿在脚上。从小时候开始，我就非常羡慕电视上那些滑轮少年，简直就是帅呆了、酷毙了。滑轮鞋在他们的脚上简直就是风火轮，上天入地，无所不能，羡慕死我了。那时，我的梦想就是有一天也能够成为那样的人，滑起来，头发随风飘扬，走在街上，周围传来一片惊叹声。就在我白日做梦的时候，脚上的滑冰鞋不服了，想要赶紧试试。下了楼，我迫不及待地想滑滑看，但是迈出第一脚的时候，我就慌了：“完蛋了，我忘记了，我不会溜冰啊！这个怎么办啊，要是现在回去的话，肯定会被叔叔阿姨们笑话的。”就在这火烧眉毛的关节眼，没办法，为了面子，为了虚荣心，我只能硬着头皮上了。脑子里快速搜索着以前在电视上看得那些滑冰动作，我双腿弯曲，背作拱桥状，双臂呈助跑样，心想准备得差不多了吧。我怀着忐忑不安的心理迈出第一步，也许是紧张过度的原因吧，我一个踉跄，差点摔倒地上。慢慢地，我越滑越顺，心情渐渐地放松了下来。滑得不耐烦了，我就想搞点花样。我逐渐加快了速度，风在我耳边偷偷地唱歌，让我的心情不禁开朗起来，慢慢地我就很骄傲了。就在我得意洋洋的时候，“啪”，我摔了一跤，那狗吃屎的样子真是惨不忍睹啊！我的手肘一下磕到了阶梯上。顿时，我感觉我的手一点力气也没有了，像是废了一样。我好不容易在保安的帮助下回了家。后来，爸爸带我去医院检查——我骨折了。这真是一个晴天霹雳啊！我必须得给我的好奇心和虚荣心买单，这就是惨痛的代价。唉！现在想起这件事就后悔啊！【详解】本题考查材料作文的写作。1.审题立意。材料中三位同学说的“我要是（如果）……”，表达的是对自己经历过的事的后悔之情，因此材料的主旨可概括为“后悔”。“后悔”指对自己行为举动的一种心态，是对以前没有做的事情或做错了的事情感到难以释怀，心