四年级英语下册 Unit 3 Weather Part A 第一课时说课稿 人教PEP

四年级英语下册Unit3WeatherPartA第一课时说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析四年级英语下册Unit3WeatherPartA第一课时说课稿人教PEP

本课时主要内容包括：greeting,weatherforecast,weatherreporting,askandansweraboutweather,andintroduceoneself.

Thelessonfocusesonlearningthekeywordsandphrasesrelatedtoweather,suchassunny,cloudy,rainy,windy,andthesentencestructure"How'stheweathertoday?"and"It'ssunny/cloudy/rainy/windy."

Theobjectiveistohelpstudentsunderstandandusethebasicweathervocabularyandsentencepatternstodescribetheweather.Studentswillalsolearntolisten,speak,read,andwriteaboutweathertopics.

Inthislesson,studentswilllearnthroughavarietyofactivities,suchaslisteningandspeaking,groupwork,androle-playing.Theteacherwillguidestudentstopracticeaskingandansweringquestionsabouttheweather,andencouragethemtousethelearnedvocabularyandsentencepatternsinreal-lifesituations.二、核心素养目标本课时通过学习天气主题的词汇和句型，旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。学生能够听懂、会说、会读、会写关于天气的词汇和句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。同时，通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作精神和创新思维。此外，通过讨论天气话题，引导学生关注日常生活，提高他们的生活自理能力和环境适应能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）Keywordsandphrases:sunny,cloudy,rainy,windy,How'stheweathertoday?,It'ssunny/cloudy/rainy/windy.

（2）Sentencestructure:How'stheweathertoday?It'ssunny/cloudy/rainy/windy.

（3）Listeningandspeaking:Studentscanunderstandandusethekeywords,phrases,andsentencestructuretodescribetheweather.

（4）Oralpractice:Studentscanaskandanswerquestionsabouttheweatherinreal-lifesituations.

2.教学难点

（1）Weatherforecast:Understandingandusingthesentencestructure"It'sgoingtobesunny/cloudy/rainy/windy."

（2）Differencesbetweensunny,cloudy,rainy,andwindy:Studentsmayconfusethemeaningsoftheseweatherwords.

（3）Pronunciation:Correctpronunciationofthekeywordsandphrases,especially"sunny,""cloudy,""rainy,"and"windy."

（4）Listeningcomprehension:Understandingtheweatherforecastandreportsinthelisteningmaterials.

（5）Role-playing:Studentsmayfeelembarrassedtoexpressthemselvesinfrontoftheclassinrole-playingactivities.

Toaddressthesedifficulties,theteachercanusevisualaids,real-lifeexamples,andproviderepeatedpracticetohelpstudentsovercomethechallenges.Additionally,theteachercancreateasupportiveandencouraginglearningenvironmenttobooststudents'confidenceinspeakingandrole-playingactivities.四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟真实情境，如天气预报节目，让学生在实际语境中学习和使用天气相关词汇和句型。

（2）交互式教学法：引导学生积极参与课堂互动，如小组讨论、角色扮演，以提高他们的语言表达能力和交际能力。

（3）任务型教学法：设计各种任务，如编写天气预报、分享天气故事，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂趣味性和生动性。

（2）在线教学平台：运用教学软件，如ClassIn、MindMap等，进行课堂互动、资源共享和学生自主学习。

（3）实物教学：使用卡片、玩具等实物道具，帮助学生直观地理解和记忆天气词汇。

（4）游戏教学：设计有趣的天气相关游戏，如weatherguess、memorymatch等，让学生在游戏中轻松掌握知识。

（5）作业与评价：通过在线作业提交和互评平台，及时了解学生学习情况，给予个性化指导和反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解四年级英语下册Unit3WeatherPartA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气主题的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气主题词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气主题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对天气主题词汇和句型的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的关键weather主题词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕weather主题词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验weather主题词汇和句型的应用，提高实践能力。

在weather主题词汇和句型的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对weather主题词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决weather主题词汇和句型的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与weather主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合weather主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习weather主题词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的weather主题词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的weather主题词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《天气与我们的生活》：介绍天气如何影响我们的日常生活，提高学生对天气现象的关注度。

《世界各地的天气》：让学生了解不同国家和地区的特色天气，拓宽视野，增强国际理解。

《气候变化及其影响》：介绍全球气候变化的趋势和影响，提高学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察并记录一周的天气变化，尝试用所学词汇和句型进行描述。

（2）调查家庭成员或朋友的天气喜好，用英语采访并整理成小报告。

（3）收集有关天气的成语或谚语，了解其背后的文化和意义。

（4）研究天气预报的制作过程，了解气象学家的工作内容。

（5）观看英文天气预报节目，提高听力水平，学习地道的weather相关表达。

（6）结合地理知识，了解世界各地的气候类型及其特点。

（7）讨论气候变化对人类活动的影响，提出自己的看法和建议。七、课后拓展1.拓展内容：

《天气奇遇记》：一本关于一个小男孩在一天内经历各种奇怪天气的故事书，通过生动的情节帮助学生巩固天气相关的词汇和句型。

《气候变化入门》：一本介绍气候变化基本知识和应对策略的科普读物，帮助学生了解气候变化的重要性，并思考个人在应对气候变化中的作用。

《天气新闻报道》：收集一些真实的天气新闻报道，让学生通过阅读了解天气事件对人们生活的影响。

《天气预报制作过程》：一段关于天气预报制作的视频资源，介绍气象学家如何通过各种工具和数据来预测天气。

《世界各地的天气和文化》：一系列介绍不同国家天气特点和文化背景的文章，帮助学生拓宽视野，增强对不同文化的理解。

2.拓展要求：

（1）阅读至少两篇拓展材料，并做好读书笔记，记录下学习到的新知识和感悟。

（2.）针对拓展材料中的内容，进行小组讨论或个人反思，思考天气知识在实际生活中的应用。

（3）选择一个拓展内容进行深入研究，如观看更多相关视频、阅读相关书籍，并将学习成果以报告或分享会的形式呈现给同学和老师。

（4）在家长的帮助下，尝试使用网络资源查找更多关于天气的信息，如天气现象的科学解释、气候变化的最新研究等。

（5）鼓励学生参与学校或社区有关天气和气候变化的活动，如环保宣传活动、气候变化讲座等，将所学知识应用于实际生活中。

（6）教师可定期组织学生进行拓展内容的分享和讨论，了解学生的学习进展，并提供必要的指导和帮助。同时，教师应鼓励学生提出疑问，并及时解答。八、板书设计①重点词汇：sunny,cloudy,rainy,windy

②核心句型：How'stheweathertoday?It'ssunny/cloudy/rainy/windy.

③句型变化：Askandansweraboutweatherusingthesentencestructure"How'stheweathertoday?It'ssunny/cloudy/rainy/windy."

④趣味插图：Drawasun,cloud,rain,andwindiconsnexttothecorrespondingvocabularytomaketheboardvisuallyappealingandeasytoremember.

⑤艺术性设计：Usedifferentcolorstohighlightkeypointsandmaketheboardvisuallyattractiveandengaging.教学反思与改进首先，我意识到在教授天气主题的词汇和句型时，我过于注重语言知识的讲解，而忽略了学生的实际应用。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的语言实践能力。

其次，我发现学生在理解和使用天气预报的句型时存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际例子和练习，帮助学生理解和掌握这一句型。

此