4.6电流与电压电阻的关系（分层练习）（原卷版）八年级科学上册（浙教版）

4.6电流与电压、电阻的关系目录TOC\o"13"\h\u 2考点01探究电流与电压的关系 2考点02探究电流与电阻的关系 3考点03探究电流与电压、电阻的关系 5考点04伏安法测电阻 7 9 13

考点01探究电流与电压的关系1．（2024•宁波模拟）某同学为探究电流和电压的关系，设计了如图甲所示的电路。电流表量程为0～0.6A，电压表量程为0～3V，定值电阻的规格为10Ω，滑动变阻器的规格为“20Ω1A”，电源电压恒为4.5V。请回答：（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙所示实物图连接完整。（2）如图乙所示，连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器滑片P应移动到最（填“左”或“右”）端。（3）在保证电路安全的前提下，移动滑动变阻器的滑片P改变电阻R两端的电压，则滑动变阻器允许接入电路的最小阻值是Ω。2．（2024•镇海区模拟）小明利用图甲电路研究“电流与电压的关系”，其中R为定值电阻，电源电压恒定不变。（1）小明在连接完电路后，闭合开关时发现，电流表没有示数，电压表示数接近电源电压则可能的原因是。（2）处理完故障后，闭合开关，发现电流表指针只有微小偏转，如图乙所示。为了能更精确测量电流大小，小明接下来应该进行的操作是：。（3）调整后移动滑动变阻器，多次测量获取实验数据，绘制成图丙中的曲线a，根据图像可以得出的结论为。（4）小红利用相同的电路也进行了实验，依据实验数据绘制出的是图丙中的曲线b，小明认为小红把电压表接在了滑动变阻器两端，进行测量。请从图丙中找出小明判断的依据是。3．（2024•杭州模拟）小金同学在“探究电流与电压的关系”时选取了如下材料，3.6V锂电池一枚，10Ω定值电阻一个、电压表一只、电流表一只、最大阻值为20Ω的滑动变阻器一个，开关一个，导线若干。（1）请根据如图甲所示的电路，用笔代替导线在图乙中，将电路元件连接完整，注意导线不要交叉。（2）表格中是小金同学实验并整理的数据，通过分析你得出的实验结论是：。老师查看了小金的实验数据后指出组数据是编造的，原因是：。实验数据表格实验第1次第2次第3次第4次第5次电压/V11.522.53电流/A0.10.150.20.250.3考点02探究电流与电阻的关系4．（2024•椒江区一模）小科利用图甲电路研究“电流与电阻的关系”。电源电压为3伏，多次更换定值电阻R，读取电流表的示数，根据得到的实验数据绘制出图乙曲线。下列叙述不正确（）A．该实验过程中，R两端的电压控制在2.5伏 B．当R由5欧换成10欧后，应将滑动变阻器滑片向左移动到适当位置 C．接入25欧定值电阻后，滑动变阻器的滑片应移动到5欧的位置 D．该实验结论为：导体两端电压一定时，通过导体的电流与其电阻成反比5．（2023秋•莲都区期末）如图是小莲探究电流与电阻关系的电路图，R为定值电阻，R′为滑动变阻器，下列有关说法错误的是（）A．实验过程中要更换电阻R，以改变电阻大小 B．调节R′的目的是控制R两端电压不变 C．R′滑片向左移时，电压表示数会变大 D．本实验得出的结论是电阻与电流成反比6．（2023秋•台州期末）某同学利用如图所示电路，探究“电流与电阻的关系”。（1）连接电路时开关先断开，滑片应置于端（选填“a”或“b”）。（2）现将5欧定值电阻接入电源电压为6伏的电路，闭合开关S，发现电压表无示数电流表有示数，则电路中的故障可能是。（3）排除故障后，某同学用5欧、10欧、20欧的电阻顺利完成了实验，其中电压表的示数始终为3伏，则其选择的滑动变阻器阻值至少为欧。7．（2023秋•平湖市期末）研究小组同学探究“电流与电阻的关系”。【实验器材】两节新干电池，滑动变阻器R1（10Ω，1A），电流表A（0～0.6A、0～3A），电压表V（0～3V、0～15V），定值电阻R2（可选阻值为2Ω、4Ω、6Ω、8Ω），开关，导线若干（所有器材均完好）。【实验探究】（1）按图甲电路，开关闭合后，移动滑动变阻器滑片的过程中电流表、电压表会出现的现象是。（2）检查后发现有一根导线连接错误，错误的导线是（填序号）。（3）正确连接电路，依次接入不同定值电阻进行实验，实验中电表示数如图乙所示为A。【问题讨论】（4）为确保电路安全，并能使所有定值电阻接入电路都能完成实验，定值电阻两端电压最大不能超过V。8．（2024•路桥区一模）小妍用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压15V保持不变，滑动变阻器R'的规格是“50Ω1A”，阻值为10Ω、20Ω、30Ω、40Ω的电阻各一个，满足测量需求的电流表、电压表各一个。（1）根据图甲所示的电路图，将图乙所示的实物图连接完整，要求闭合S后，滑片P向左移动时电流表示数变大。（2）小妍连接好电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片时，发现电压表示数一直是15V，电流表示数一直为零，则发生这种故障的原因可能是。（3）故障排除后，小妍先将10Ω的电阻接入电路，闭合开关S，调节滑片P到适当位置，读出电流表示数记入表中；断开开关S，小明用20Ω的电阻替换10Ω的电阻，闭合开关S，移动滑片P使滑动变阻器接入电路阻值增大，他这样操作的目的是：。考点03探究电流与电压、电阻的关系9．（2024•温州模拟）在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，小组同学利用可调电压电源（可调为1.5V、3.0V、4.5V、6.0V）、5个定值电阻（阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω）、滑动变阻器（10Ω1A）、电压表和电流表做了如下实验：【实验操作】（1）小明根据图甲所示电路图连接成了图乙所示的实物电路，其中只有一根导线连接错误，请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。（连线不要交叉）【数据收集】（2）某次测量，电流表的示数如图丙所示，读数为。【数据分析】（3）实验结束后，小明与小丽交流时，发现他们在相同坐标系中画出的图像不同（如图丁），你认为图像a与b不同的原因是。10．（2024春•宁海县期末）图甲为初中电学实验中常见的实物图，在A、B接线柱处接入不同的电学元件可以完成不同的实验。其中电源为两节新的干电池，滑动变阻器的最大阻值为30Ω。（1）在A、B处接入小灯泡时，可以测小灯泡灯丝的阻值，测出多组电流表与和电压表对应的示数，将所测的数据绘成I﹣U图像，如图乙所示。由图可知：当滑片P向右移动时，灯丝的阻值是（填“增大”、“减小”或“不变”）的，从影响灯丝电阻的因素分析，原因是。（2）在A、B处接入定值电阻时，可以探究“电流与电压的关系”。此实验中，滑动变阻器除了保护电路的作用外，再举一例其作用：。（3）小科还想探究“电流与电阻的关系”，他在A、B处接入不同阻值的定值电阻，为使定值电阻两端电压保持在2V，则选择阻值大于Ω的定值电阻无法完成实验。11．（2024•宁波模拟）为了探究通过导体的电流与导体两端的电压的关系，小科设计了图甲所示的电路。电源电恒为6V，R1是定值电阻，R2是滑动变阻器。（1）如图乙是小科同学连接的电路，请你在只改变一根导线连接的情况下，使电路能正确完成测量任务（用“×”标出改动之处，画出改接导线）。（2）正确连接后，小科继续实验，将有关实验数据标记在图丙上。分析图丙可知：①由图像可以得出结论：。②他所选择的滑动变阻器的规格可能是（填字母）。A．10Ω2ΑB．25Ω2ΑC．50Ω0.5A（3）保持现有元件不变，若要完成“探究电流与导体电阻的关系”的实验，需要增加的实验器材是。考点04伏安法测电阻12.小科按照实验要求，设计测量未知定值电阻R、阻值（范围为400~600Ω）的实验。器材：干电池两节（总电压为2~3V），电压表（量程0～3V、0~15V）、电流表（量程0~0.6A、0~3A）、滑动变阻器（500Ω0.5A）各一个，开关、导线若干。（1）要求一：测算出Rx，且实验过程中不能拆接电路。小科设计实验电路如图甲。请分析：①小科在设计实验前通过估算发现，用所提供的电流表无法测量出电路中的电流，其原因是____________________。②实验时，先将变阻器滑片P移到某一位置a处，读出电压表示数为U1，U1即为电源电压；再将变阻器滑片P移到另一位置b处，读出电压表示数为U2，则U1U2就是此时滑动变阻器两端的电压。根据相关数据计算Rx的阻值。实验中滑片P所在的a、b处分别对应的位置是：____________________13.康康进行“测定小灯泡的电阻”的实验时，他已连接好了部分电路，如图所示．已知电源电压为3V且保持不变，小灯泡的额定电压为2.5V，请你接着完成下列步骤：

（1）电路中只缺少一根导线，请你用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整（要求：滑片向右滑动时，电压表的示数变大）；

（2）实验前，连接电路时开关S应当处于状态；实验中，移动滑动变阻器的滑片P到某一位置，电压表的示数如图乙所示，为了测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑片P向（填“左”或“右”）端移动；

（3）当电压表的示数如图乙所示时，电流表的示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流大小为A，此时小灯泡的电阻是Ω。

（4）马虎组在实验时，连接好电路后闭合开关，小灯泡闪亮一下就熄灭．检查发现小灯泡的灯丝已烧断。分析原因是闭合开关时，滑动变阻器连入电路的电阻为（填“最大值”或“最小值”），导致电流过大而形成的。1．（2023•衢州）小科用如图电路进行两项实验。（1）实验一：探究电流与的关系。①按图连接好电路，闭合开关，移动R1的滑片到某处保持不动；②移动R2的滑片，读出电压表和电流表的示数，记录数据。③多次重复实验步骤②。（2）实验二：探究电流与电阻的关系。①先移动R1的滑片到某一位置，再移动R2的滑片，使电压表的示数为2V，读出此时电流表示数，记录数据。②向右移动R1的滑片到另一位置，则他应向移动R2的滑片，使电压表的示数仍为2V，读出此时电流表示数，记录数据。③多次重复实验步骤②。小科能否得出“电阻两端电压不变时，通过电阻的电流与电阻阻值大小成反比”的结论，理由是。2．（2022•丽水）为研究“电流与电压的关系”，小科和小丽设计了如图甲的电路，其中电源电压恒定不变，定值电阻R为5欧。请回答：实验次数一二三电压/伏1.01.52.0电流/安0.20.30.4（1）如图甲，若滑片P向右移时接入的阻值变小，则待接导线应与相连（填字母）；（2）闭合开关，小科发现电压表指针不偏转，电流表指针偏转，则故障可能是；（3）小科排除故障后，通过实验获得数据如表，分析数据可得出的结论是；（4）小丽用另一组同规格器材进行实验，获得的数据作出U﹣I关系如图乙，发现与预期结果不一样，分析实验过程中可能存在的问题有。3．（2022•绍兴）在“探究电流与电阻关系”的实验时，为了使实验操作简便，小敏用电阻箱来代替不同的定值电阻，电阻箱能提供的阻值是0～9999欧之间的任意整数值。现提供的器材有：电源（恒为6伏）、滑动变阻器（1安50欧）、电压表（0～3伏）、电流表（0～0.6安）、电阻箱、开关和导线若干。（1）请完成实物图甲的连接（要求滑片在最右端时滑动变阻器接入阻值最大）。（2）实验中滑动变阻器的作用是。（3）实验开始时，调节电阻箱使接入阻值为5欧，闭合开关，再调节滑片使电压表示数达到设定值，电流表示数如图乙所示，则此时电压表示数为伏。（4）小敏多次改变电阻箱的接入阻值，测得相应电流，并得出了实验结论。根据所给量程和设定电压，电阻箱可调节的范围为。4．（2022•金华）研究小组同学设计实验探究“电流与电阻的关系”。【实验器材】两节新干电池，滑动变阻器（10Ω，1A），电流表（0～0.6A、0～3A），电压表（0～3V、0～15V），定值电阻（2Ω、4Ω、6Ω、8Ω），开关，导线若干（所有器材均完好）。【实验探究】小组同学连接的电路如图甲所示，检查后发现有一根导线连接错误。（1）图甲电路开关闭合后，电流表、电压表会出现的现象是；（2）找出图甲中连接错误的导线并画“×”，再补充一根导线，使电路连接正确；（3）正确连接电路，依次接入电阻进行实验，如果实验中出现如图乙所示情况，为了此次读数更精确，在不更换电路元件的前提下，需要做的调整是；【问题讨论】（4）为确保电路安全，并能使所有定值电阻接入电路都能完成实验，定值电阻两端电压最大不能超过V。5．（2022•舟山）小舟和小嘉两位同学分别探究“电流和电阻的关系”。小舟探究过程如下：【实验步骤】Ⅰ.根据设计的方案将阻值为5Ω的电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，观察并记录相关数据；Ⅱ.换用阻值为10Ω、20Ω的电阻，重复上述过程。次数电阻/Ω电流/A150.302100.203200.12请你用笔画线代替导线，将电压表接入图甲电路中。【得出结论】小舟对记录的数据进行处理，并绘制成图乙，据此得出的结论是。【交流反思】小嘉用和小舟同样的器材进行实验却无法得出正确结论，其记录的数据如表所示，请你帮他分析原因：。6．（2022•宁波）老师给小宁一个暗箱，其表面有两个接线柱M、N，它们之间电阻值RMN恒定不变。小宁利用如图甲所示电路（电源电压不变）进行实验：在开关S、S1都闭合和开关S闭合、S1断开两种情况下，改变电阻箱R1的阻值，读取电流表示数，绘制了如图乙所示的电流表示数I随R1变化的曲线。由上述信息可知：（1）电源电压U为V。（2）RMN为。（3）图乙中曲线（填“A”或“B”）是根据开关S、S1都闭合时测得的实验数据绘制的。（4）老师告诉小宁，暗箱的M、N之间只接有两个定值电阻：一个阻值为R0（R0值已知），另一个阻值未知，假设为Rx。求Rx的值。（用R0、RMN表示）1．（2023秋•鹿城区期末）探究“通过电阻的电流与电阻的大小关系”时，我们一般需要先预设一个电压值，实验中保持电阻两端电压为预设值不变，现采用如图所示电路进行探究，器材：学生电源（6V）、滑动变阻器（20Ω，1A）、电流表、电压表、开关、三个定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）及导线若干，以下说法正确的是（）A．要获得3组实验数据，电压预设值范围可以为1.5V﹣5V B．要获得3组实验数据，电压预设值范围可以为1V﹣4V C．电压预设值越大，在获得3组实验数据过程中，滑动变阻器阻值调节范围越小 D．实验电压预设值为2V．要获得3组实验数据，要更换最大阻值为30Ω的滑动变阻器2．（2024•西湖区校级二模）为了研究导体两端电压一定的情况下，通过导体的电流与导体电阻的关系，小敏根据图甲所示的电路图，将实验器材连接成如图乙所示的实验电路。（1）若