人教版(五四学制)九年级英语上学期教学计划

20242025学年第一学期人教版（五四制）九年级英语教学计划一、学情分析九年级的学生面临中考，英语知识有了一定的积累，但在综合运用能力、语法的深度理解、阅读和写作的技巧等方面还需要进一步提高。部分学生可能存在学习动力不足、学习方法不当等问题，需要教师给予更多的关注和引导，激发他们的学习积极性，培养良好的学习习惯和自主学习能力。二、教材分析人教版（五四制）九年级英语教材内容丰富，知识密度大，涵盖了词汇、语法、阅读、写作等多个方面。教材注重培养学生的语言综合运用能力，通过多样化的文本和练习，帮助学生巩固和拓展知识，提高语言技能。同时，教材也紧密结合中考要求，为学生的中考备考提供有力支持。三、教学目标1.

知识目标系统复习和巩固初中阶段的重要词汇、短语和句型。深入理解并熟练运用各类语法知识，如定语从句、宾语从句、状语从句等。积累丰富的英语文化知识，拓宽国际视野。2.

技能目标显著提高听力水平，能准确捕捉关键信息。流利、准确地进行口语表达，包括观点阐述、情景交流等。具备较强的阅读理解能力，能分析和理解复杂的文本。能够写出结构清晰、语法正确、内容丰富的英语作文。3.

情感目标增强学生对英语学习的自信心和兴趣。培养学生的合作学习精神和竞争意识。引导学生树立正确的学习态度和价值观。四、教学重难点1.

重点中考重点词汇、短语和句型的运用。复杂语法的掌握和在语境中的灵活运用。阅读和写作技巧的培养与提升。2.

难点长难句的分析和理解。书面表达的逻辑组织和语言优化。英语知识在实际生活中的综合运用。五、教学方法1.

讲练结合法讲解重点知识，及时进行相关练习巩固。2.

归纳总结法引导学生对知识进行归纳整理，形成知识体系。3.

情景创设法创设真实的语言情景，让学生在情境中运用所学知识。4.

小组合作法组织学生进行小组讨论和合作学习，共同解决问题。六、教学措施1.

深入研究教材和中考大纲，明确教学重点和方向。2.

分层教学，满足不同层次学生的学习需求。3.

加强课外辅导，关注学习困难学生的进步。4.

定期组织测试和评估，及时反馈学生的学习情况。七、教学进度安排（一）第12周：Unit1Howcanwebeegoodlearners?1.

词汇学习与学习方法和策略相关的词汇，如textbook,conversation,aloud等。掌握bydoingsth.,thesecretto...等短语。2.

句型“Howdoyoustudyforatest?”“Istudyby...”3.

语法动名词作宾语的用法。4.

听说开展关于学习方法的讨论和交流。听一段关于学习经验的对话，回答问题。5.

阅读阅读有关有效学习方法的文章，理解并提取关键信息。6.

写作写一篇介绍自己学习方法的短文。（二）第34周：Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!1.

词汇学习与节日和传统相关的词汇，如mooncake,lantern,stranger等。掌握suchas,puton等短语。2.

句型“Ithinkthat...”“Iwonderif...”3.

语法宾语从句的用法。4.

听说谈论自己喜欢的节日及原因。听一段关于节日庆祝的对话，完成任务。5.

阅读阅读有关中外传统节日的文章，比较文化差异。6.

写作写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。（三）第56周：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?1.

词汇学习与问路和指引相关的词汇，如restroom,stamp,beside等。掌握excuseme,turnleft等短语。2.

句型“Couldyouplease...?”“Doyouknowwhere...?”3.

语法宾语从句中连接词和语序的正确使用。4.

听说进行问路和指路的情景对话练习。听一段关于在城市中找路的短文，选择正确答案。5.

阅读阅读有关公共场所指引的文章，获取信息。6.

写作写一篇关于如何到达某个地点的指南。（四）第78周：Unit4Iusedtobeafraidofthedark.1.

词汇学习与性格和变化相关的词汇，如humorous,silent,score等。掌握usedtodosth.,beafraidof等短语。2.

句型“Iusedtobe...”“Didyouuseto...?”3.

语法usedto的用法。4.

听说分享自己过去和现在的变化。听一段关于人物成长变化的故事，填空。5.

阅读阅读有关个人成长经历的文章，理解情感变化。6.

写作写一篇关于自己或他人成长变化的短文。（五）第910周：Unit5Whataretheshirtsmadeof?1.

词汇学习与物品材质和制作过程相关的词汇，如cotton,steel,produce等。掌握bemadeof/from,beknownfor等短语。2.

句型“Whataretheshirtsmadeof?”“Thiskindofshirtismadeof...”3.

语法一般现在时的被动语态。4.

听说讨论常见物品的制作材料和产地。听一段关于传统手工艺品制作的短文，回答问题。5.

阅读阅读有关制造业和传统工艺的文章，了解相关知识。6.

写作写一篇介绍某种传统手工艺品的短文。（六）第1112周：MidTermReview1.

对前五个单元的词汇、句型、语法进行系统复习。组织学生进行知识点的梳理和总结。进行单元重点知识的专项练习和巩固。2.

进行期中模拟考试。按照中考题型和难度要求命题。分析模拟考试成绩，找出学生的薄弱环节。（七）第1314周：Unit6Whenwasitinvented?1.

词汇学习与发明和历史相关的词汇，如invent,lightbulb,microwaveoven等。掌握beinventedin,takeplace等短语。2.

句型“Whenwas...invented?”“Itwasinvented...”3.

语法一般过去时的被动语态。4.

听说谈论重要发明的历史和影响。听一段关于科技发明的介绍，判断正误。5.

阅读阅读有关科技创新的文章，理解发明的意义。6.

写作写一篇关于自己认为最重要的发明的短文。（八）第1516周：Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.1.

词汇学习与规则和许可相关的词汇，如license,safety,pierce等。掌握beallowedtodosth.,getone'searspierced等短语。2.

句型“Teenagersshouldbeallowedto...”“Idon'tthinkteenagersshouldbeallowedto...”3.

语法含有情态动词should的被动语态。4.

听说讨论青少年应有的权利和责任。听一段关于学校规章制度的讨论，完成表格。5.

阅读阅读有关青少年成长和规则的文章，发表观点。6.

写作写一篇关于青少年是否应该被允许做某事的议论文。（九）第1718周：Unit8ItmustbelongtoCarla.1.

词汇学习与猜测和推理相关的词汇，如mystery,noise,laboratory等。掌握belongto,pickup等短语。2.

句型“Itmust/could/mightbelongto...”“Whose...isthis?”3.

语法情态动词表推测的用法。4.

听说根据线索进行物品归属的猜测和推理。听一段神秘事件的描述，做出猜测。5.

阅读阅读有关未解之谜的文章，培养推理能力。6.

写作写一篇关于神秘事件或未解之谜的短文。（十）第1920周：FinalReviewandExamination1.

全面复习本学期的知识点。进行词汇、语法、听力、阅读、写作的综合复习。组织学生进行错题整理和分析。2.

进行期末模拟考试和复习。按照中考标准进行模拟考试。针对模拟考试结果进行最后的冲刺复习和辅导。3.

组织期末考试。严格按照考试要求进行组织和监考。4.

考试成绩分析和总结。对学生的成绩进行详细分析，为后续教学提供参考。对本学期的教学工作进行总结和反思。八、教学评估1.

课堂表现评估观察学生的课堂参与度、发言质量、小组合作表现等。定期进行课堂小测验，检测学生对知识的掌握程度。2.

作业评估认真批改学生的书面作业，包括作业完成情况、正确率、书写规范等。对优秀作业进行展示和表扬，激励学生认真完成作业。3.

测验评估单元测验和期中、期末考试，评估学生对知识的掌握和运用能力。分析测验成绩，找出学生的薄弱知