挽救民族危亡的斗争（选择题专项训练）- 高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

高三高考历史一轮课时练习：挽救民族危亡的斗争（单选题）1．19世纪末，梁启超从探寻国家富强的角度出发，认为议会制度是西方国家富强的原因所在，通过力倡变法维新，试图用民权调和君权，建立一个君主立宪制的宪政框架，并认识到民权在中国的落脚基点在于开民智。这一认识产生的背景是（

）A．主流思想发生嬗变 B．救亡图存成为时代潮流C．革命运动蓬勃发展 D．民主政治得到广泛认同2．19世纪末，梁启超在《西政丛书》中指出：欧洲各国百年以来，变革旧的政治，整顿荒废的事业，终于能够得以发展。百姓平民都有议政的权力。他们立国的根本，在于合乎公理……这些足以开辟美洲、振兴印度、富强日本等。梁启超此说旨在（

）A．探索救亡道路 B．顺应共和潮流 C．推翻君主制度 D．抨击守旧势力3．1864年，刘坤一升任江西巡抚，对西方先进文化科技持排斥态度。但到1901年他与张之洞连上三疏，请求变法，提出兴学育才、整顿朝政、兼采西法等主张，清廷以其所奏“事多可行，即当按照所陈，随时设法，择要举办”。刘坤一的这一变化说明（

）A．传统知识分子开始放眼世界 B．推广西学教育成为社会各界共识C．民族危机助推新式教育发展 D．“中体西用”思想渗透到教育领域4．戊戌变法期间，康有为力倡大变、速变、全变，用西法变中国。而此时洋务派代表张之洞作《劝学篇》，主张“三纲为中国神圣相传之至教”，以中学治内、西学治外，即“中体西用”。这可用来说明（

）A．洋务派理性分析了中西文化 B．洋务派反对社会变革C．东学西渐加剧新旧思想纷争 D．中国近代化进程艰难5．《捉拿康梁二逆演义》成书于戊戌政变后不久，是以康梁为题材的时事小说。其时事材源，既有京报或报刊转载的奏折、上谕等官书，也有当时的新闻报道，还有一些士大夫口耳之间流播的传闻，见于同时代书信、笔记等私家材料。据此理解准确的是（

）A．该书是一手史料，史料价值高 B．该书有艺术加工，真实性有限C．戊戌变法缺乏广泛的群众基础 D．戊戌变法的失败有其经济根源6．1899年，梁启超曾鼓吹“破坏主义”和“排满”“讨满”。1902年，梁启超又撰写《释革》一文，称“革”字含“Reform”和“Revolution”:前者“因其所固有而损益之，以迁于善”，后者“若转轮然，从根底处掀翻之，而别造一新世界”。由此可见，梁启超（

）A．思想解放后反对曾经的尊孔保教 B．与康有为在政治思想上逐渐地靠拢C．从激进排满到准备发动王朝革命 D．受到西方民族民主观念的影响加深7．1905年，梁启超通过研究明清时期“下南洋”群体，撰写《中国殖民八大伟人传》。文中写道：泰西豪杰若哥伦布之开美洲、克雷飞之并印度，其人大都旷世不一遇，而中国乃时时有焉。……特取前明至本朝殖民外国诸伟人行事于苏门答腊、菲律宾岛、爪哇岛、婆罗岛、缅甸等处者合为一传……该创作的目的是（

）A．弘扬开拓进取精神 B．唤起革命救国热情C．鼓励华工“下南洋” D．批判西方殖民侵略8．1864年，郑观应阅读《万国公法》后写道：“公法一出，各国皆不敢肆行，实于世道民生，大有裨益”。甲午战前，郑观应说：“公法仍凭虚理.……是故有国者，唯有发愤自强，方可得公法之益。”这表明，郑观应（

）A．追求国家与民族的发展 B．强调外国法律制度的先进性C．主张建立平等中外关系 D．宣扬中体西用以求富国强兵9．1902年，梁启超在《新民说》中初次使用了“中华民族”的概念，并提出了建构现代民族国家的思想。他认为欧洲强大的经验已经证明，只有将国家主权从封建皇帝绝对掌握转移到“民族”手中，国家才能富强。这一主张有助于（

）A．塑造国民的宪政观念 B．扩大维新思想的影响C．激发民族认同的意识 D．消弭满汉利益的冲突10．晚清时期出现了许多民谣，例如“百姓怕官，官怕朝廷，朝廷怕洋人，洋人怕百姓”这首晚清民谣（

）A．说明了民主革命成功原因 B．暗藏了国人对政府客观看法C．揭示了当时社会时代特征 D．表明了政治体制改革的必需11．20世纪初，中国报刊书籍频繁宣传的“西方美人”不再是处于社会中上阶层的贵妇名媛，而是诸如英法百年战争中的英雄圣女贞德、法国大革命时期的政治家罗兰夫人等。这一变化折射出当时中国（

）A．妇女政治权利提高 B．传统婚姻观念崩塌C．共和观念深入人心 D．民族危机日益加深12．梁启超在《时务报》上宣传其“古议院”思想时，严复对其提出了批评。梁在回信时言：《古议院考》乃数年前读史偶有札记，游戏之作。实则启超生平最恶人引中国古事以证西政，谓彼之所长，皆我所有，此实吾国虚骄之结习，初不欲蹈之，然在报中为中等人说法，又往往自不免。材料表明，梁启超（

）A．维新思想摇摆不定 B．借助传统宣传西法C．批评国人盲目自大 D．完全赞同严复思想13．1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明（

）A．有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路 B．“戊戌政变”促进了新学传播C．民众普遍认同西方资产阶级革命思想 D．“师夷之长技”成为时代潮流14．八国联军司令德国人瓦德西在镇压义和团运动后感慨到：“中国群众含有无限蓬勃生气”，“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一！”这一观点（

）A．强调义和团军事力量的强大B．意在告诫西方国家中国民族意识的觉醒C．提醒西方国家要加大对清王朝的控制D．旨在要求西方国家要增加对中国侵略的军事实力15．19世纪末，维新派在总结洋务运动经验教训的基础上，提出了改革封建政治制度的主张，然而当维新运动进入高潮时，“兴民权，设议院”“实行君民共主”这一基本政治主张却被束之高阁。这反映出（

）A．君主立宪制不符合中国的国情 B．维新派对封建守旧势力妥协C．维新思想缺乏普遍的社会认同 D．维新变法顺应历史发展潮流16．1884—1902年，康有为撰写了一部“秘不以示人”的大同书，书中认为资本主义社会只是升平（小康）世，而“大同之世，天下为公，无有阶级，一切平等”，并指出实现“大同”的路径是“公农”“公工”“公商”，从改变家庭的性质开始消弭私有财富。这一理论（

）A．是维新派的斗争纲领 B．颠覆了传统文化观念C．深受马克思主义启发 D．具有一定的空想色彩17．关于戊戌变法运动的“变”，有学者指出：“借助于传统的范畴，从现实中产生的争论，被译成思辩语言的交锋。但近代毕竟有近代的特点。最能表现这一点的，是倡变的人们引来了那么多的西洋思辩，硬生生地楔入其中”。这一言论体现了戊戌变法（

）A．着重于改良空疏之风 B．继承了中体西用的框架C．彻底冲击旧官僚体制 D．迈出向西方学习第一步18．小华同学从某历史读物中摘录以下一些话语。据此推断，这些话语可以用来研究（

）①“自德人占据胶澳，教焰益张，宵小恃为护符，借端扰害乡里，民间不堪其苦，以致衅端屡起”②“下流社会尤为急烈，以恨德人者推展而及所有之欧洲人”，“而以仇视欧人，乃并与欧人接近者亦仇视之”A．太平天国运动发动的背景 B．“公车上书”发起的缘由C．义和团运动兴起的原因 D．《辛丑条约》签订的影响19．维新变法时期，资产阶级维新派大力提倡女子教育，把它视为国民教育的一部分，社会上兴起了办女学运动。这表明维新变法（

）A．动摇了孔子思想地位 B．使女子享有更多权利C．使新式学堂广泛建立 D．冲击了封建传统思想20．“近者外国交逼，内外臣工，讲求时变，多言变法，以图自保。然旧人多有恶为用夷变夏者。于是守旧开新之名起焉。其守旧者，谓新法概宜屏绝；其开新者，谓旧习概宜扫除。小则见诸论说，大则形之奏牍，互相水火，有如仇雠。”上述言论出现在什么时期（

）A．洋务运动 B．维新变法 C．清末新政 D．新文化运动21．1900年，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞、两广总督李鸿章和闽浙总督许应骙等和各参战国达成协议，规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各省督抚保护，两不相扰。据此可知（

）A．汉族地主成为政治主导 B．地方督抚摆脱了中央的控制C．清政府面临严峻的危机 D．中外反动势力开始相互勾结22．梁启超曾指出：“（《新学伪经考》）诸所主张，是否悉当，且勿论。要之，此说一出，而所生影响有二：第一、清学正统派之立脚点根本动摇。第二、一切古书皆须从新检查、估价。此实思想界之一大飓风也。”这表明《新学伪经考》（

）A．导致传统儒学日渐式微 B．冲击了专制统治的思想根基C．借古讽今倡导社会改良 D．促进了全国人民的思想解放23．1895年，清政府与日本签订了丧权辱国的《马关条约》，此举激起张謇极大的愤慨和忧虑，他认为只有发展民族工业才能抵制帝国主义的侵略，并且士大夫有不容推卸的责任。可见，他主张（

）A．变法图强 B．实业救国 C．民主共和 D．民主科学24．条约规定，“大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台一律削平”，而且为保证该通道“无断绝之虞”，确定北京、天津、山海关沿线12处由各国“留兵驻守”。这些规定与使馆区驻军特权结合在一起，将中国的心脏部位直接置于列强集体军事控制之下，该条约是（

）A．《南京条约》 B．《天津条约》 C．《北京条约》 D．《辛丑条约》25．抗拒或限制变革的政治和社会力量的一个惯用方法，就是以保卫民族文化和民族传统为号召，刺激、煽动狭隘、保守的民族主义情绪，以维持传统的政治秩序和统治阶级的既得利益。最能证明此观点的史实是（

）A．洋务运动 B．义和团运动 C．辛亥革命 D．新文化运动参考答案：1．B【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是原因题。时空是：19世纪末中国。梁启超是19世纪末维新变法运动的代表人物。甲午战争后，民族危机进一步加深，封建制度的腐朽进一步暴露，救亡图存成为时代潮流，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派主张变法维新，变革封建制度，实行君主立宪制，并通过宣传维新变法思想来“开民智”，为推动维新变法运动作准备。因此材料认识产生的背景是救亡图存成为时代潮流，B项正确；19世纪末的中国，近代民主科学思想的传播范围有限，维新变法思想尚未成为主流，不能得出主流思想发生嬗变，排除A项；梁启超是维新派而非革命派，革命运动蓬勃发展是在20世纪初，排除C项；19世纪末的中国，主张民主政治的是少数人，包括资产阶级维新派、革命派和其他少数先进分子，“得到广泛认同”不符合史实，排除D项。故选B项。2．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。材料显示，梁启超在《西政丛书》中主张向西方资本主义政治制度学习，再结合19世纪末的历史背景，可知梁启超此说旨在探索救亡道路，A项正确；材料无法体现“共和”，且梁启超主张君主立宪，排除B、C两项；材料未体现对守旧势力的抨击，排除D项。故选A项。3．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。刘坤一从对西方先进文化科技持排斥态度，到主张学习西方教育制度、兼采西法，正是西方列强加紧对中国进行侵略，亡国灭种之忧日盛，救亡图存呼声日高之时，C项正确；鸦片战争之后，传统知识分子开始放眼世界，排除A项；推广西学教育成为社会各界共识一说与史实不符，排除B项；洋务学堂是中国早期教育现代化的起点，“中体西用”办学观则是贯穿其始终的根本指导思想，排除D项。故选C项。4．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。从对康有为和张之洞主张的对比，可以看出中国近代思想解放过程中存在的激进与保守、改革与传统、开放与谨慎等多重矛盾和冲突。这些矛盾和冲突不仅反映了当时中国知识分子和官员在面对国家危机时的不同应对策略和思想观念，也揭示了中国在现代化进程中所面临的复杂选择和巨大挑战，D项正确；材料中张之洞并未理性分析中西传统文化，排除A项；张之洞主张的是一种稳妥的改革方式，即在保持中国传统文化核心的前提下，吸收西方的有用知识，这与完全反对变法的态度不同，排除B项；材料反映的是西学东渐的影响，而不是东学西渐，排除C项。故选D项。5．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。根据材料内容可知，《捉拿康梁二逆演义》的材料来源主要是官书、新闻报道和一些士大夫的书信、笔记等，这些材料主要集中于社会上层，缺乏社会中下层的认知，由此可说明戊戌变法缺乏广泛的群众基础，C项正确；该书材料来源广泛，但多取材他处，并不是一手史料，排除A项；该书虽然是小说，但真实性不一定有限，排除B项；材料体现的是不是戊戌变法失败的原因，排除D项。故选C项。6．D【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是推断题。时空范围为1899年中国。梁启超早在1898年之前就曾受到过西学影响，进而参与了戊戌变法。而变法失败后的他在日本又大量接触西学，西方近代的民族民主观念对他产生了深刻的影响，梁启超的近代民族民主主义思想也开始形成。梁启超由此摆脱了传统的“非我族类，其心必异”的束缚，主张各民族平等，这才构成了反对排满的思想基础，于是主张开明专制，寻求政治变革，D项正确；A项与材料主旨无关，排除A项；梁启超虽在戊戌变法前追随康有为，康梁思想基本一致。但流亡日本后，他开始形成自己的思想体系，与康有为的思想已有了严重的分歧，排除B项；根据材料可知，从“破坏主义”到“政治变革”，梁启超对“革命”有一个认识的转换。他竭力表白：中国仍需要“Revolution”式的“变革”，这“变革”不是“以暴易暴”，而是“以仁易暴”，它与“王朝革命”没有关系，因为“Revolution”并不是中国传统的“王朝易姓”，只是西方近代的“政治变革”，排除C项。故选D项。7．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1905年（中国）。据本题材料“泰西豪杰若哥伦布之开美洲、克雷飞之并印度，其人大都旷世不一遇，而中国乃时时有焉”“特取前明至本朝殖民外国诸伟人行事于苏门答腊、菲律宾岛、爪哇岛、婆罗岛、缅甸等处者合为一传”概括得出结论是：梁启超强调中国历史上不乏像哥伦布、克雷飞那样的探险家和殖民者。他特别提到了从明朝到清朝时期，中国有许多伟人在外国进行了探险活动，并将他们的事迹合为一传进行记述。这一研究体现了梁启超对中国历史上对外探索的重视，因而该创作的目的是弘扬开拓进取精神，A项正确；材料仅仅是给前明至本朝殖民外国诸伟人作传，无法起到唤起革命救国热情的作用，排除B项；梁启超作传的对象并非是“下南洋”的华工，起不到鼓励华工“下南洋”的作用，排除C项；材料并没有涉及到批判西方殖民侵略的内容，排除D项。故选A项。8．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1864年（中国）。据本题材料“公法仍凭虚理，……是故有国者，不有发愤自强，方可得公法之益”可知，郑观应认为，只有国家强大，才能得到公法的益处，这表明郑观应追求国家与民族的进步，A项正确；材料中郑观应认为，只有国家强大，才能得到公法的益处，没有强调外国法律制度的先进性，排除B项；材料中郑观应认为，只有国家强大，才能得到公法的益处，没有主张建立平等中外关系，排除C项；材料中郑观应认为，只有国家强大，才能得到公法的益处，没有宣扬中体西用以求富国强兵，排除D项。故选A项。9．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1902年（中国）。据题干“初次使用了‘中华民族’的概念”“只有将国家主权从封建皇帝绝对掌握转移到‘民族’手中，国家才能富强”并结合所学知识可知，梁启超作为近代民族主义理论的先行者，主张建立民族国家、实现各族的平等，梁启超的思想有利于增强国人的民族意识，倡导民族自立自强，成为建立民族国家的理论武器，从而促进我国近代救亡图存的运动，C项正确；塑造国民宪政观念的手段有长期进行宪法宣传教育，使公民形成遵守宪法和尊重宪法的观念等，与材料不符，排除A项；1898年维新变法已经失败，并且维新思想影响的扩大不是材料所述主张的主要影响，排除B项；“消弭”的表述太过绝对，且利益冲突无法根除，排除D项。故选C项。10．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。材料中“百姓怕官，官怕朝廷，朝廷怕洋人，洋人怕百姓”，说明晚清时期，清政府成为洋人的朝廷，百姓对清政府没有信心，清政府对洋人没有信心，反映了当时中国半殖民地半封建社会的特征，C项正确；材料中“朝廷”存在，说明民主革命没有成功，排除A项；材料中“百姓怕官”，并不能表明国人对政府的客观看法，排除B项；材料涉及“百姓”“官”“朝廷”“洋人”，不能直接得出政治体制改革的必需，排除D项。故选C项。11．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时空信息可知，准确时空是20世纪初的中国。根据材料“中国报刊书籍频繁宣传的‘西方美人’不再是处于社会中上阶层的贵妇名媛，而是诸如英法百年战争中的英雄圣女贞德、法国大革命时期的政治家罗兰夫人等”等信息结合所学知识可知，20世纪初，我国民族危机进一步加剧，因此这时期我国报刊书籍更多宣传英雄人物，折射出了这时期我国民族危机的日益加深，D项正确；材料内容没有强调妇女政治权利的发展变化，也不是反映的本质问题，排除A项；材料内容无法得出我国这时期婚姻观念的变化，并且“崩塌”的结论过于绝对，排除B项；材料所述现象折射出了我国民族危机的日益加深，而不是共和观念的深入人心，排除C项。故选D项。12．B【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是近代（中国）。根据材料“初不欲蹈之，然在报中为中等人说法，又往往自不免”可知，梁启超宣传“古议院”思想是为了借助传统减少变法阻力，促进西方民主思想的传播，B项正确；梁启超希望借助传统宣传维新思想，并非维新思想摇摆不定，排除A项；材料主旨并非批评国人盲目自大，排除C项；材料表明梁启超接受了严复的批评，但并非完全赞同严复思想，排除D项。故选B项。13．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1899年（中国）。根据材料“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”可知，在民族危机日益严重时期，广学会翻译《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等异邦兴衰史，且不断获得传播，该现象体现了当时一些有识之士意在探索救亡道路，应对民族危机，A项正确；“戊戌政变”废除了维新措施，不利于新学传播，排除B项；民众普遍认同资产阶级革命思想的说法过于夸大，排除C项；“师夷之长技”是林则徐、魏源以及洋务思想，与材料时间不符，排除D项。故选A项。14．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。据本题材料“中国群众含有无限蓬勃生气”“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一！”概括得出结论是：八国联军司令德国人瓦德西中国人民的蓬勃生机，而不能被欧美日本各国统治，这是因为中国民族意识的觉醒，B项正确；材料强调的是中国群众的蓬勃生气，而不是义和团的军事力量，排除A项；材料并未提及加大清王朝的控制，排除C项；材料没有提到西方国家要增加对中国侵略的军事实力，排除D项。故选B项。15．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末（中国）。根据所学维新变法知识可知，维新派改革封建政治制度的主张由“提出了”到“被束之高阁”，原因在于资产阶级力量弱小，而封建顽固势力过于强大，其改革受阻，不得不对封建守旧势力妥协，B项正确；A项强调的是君主立宪制度，但是材料强调的是维新派对“兴民权，设议院”“实行君民共主”这一基本政治主张由明确倡导变为束之高阁的原因，根据所学维新变法知识可知，在于维新派本身力量弱小，没有能力在中国建立君主立宪制度，而不在于该制度是否符合中国国情，排除A项；材料中“这一基本政治主张却被束之高阁”是因为维新派基于自身的局限性和顽固派力量的强大所做出的选择，与C项无直接关系，排除C项；19世纪末的历史潮流是反封建求民主，从整体上来看维新变法确实适应了这一潮流，但是就材料信息而言，根据材料“束之高阁”可知，维新派并没有将求民主的主张坚持到底，故材料信息并非其顺应历史潮流的表现，且D项强调的是维新变法的积极意义，而题目考查的却是其局限性，排除D项。故选B项。16．D【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词可知，本题是推断题。据题干可知，康有为的《大同书》的目标是要实现“大同之世，天下为公，无有阶级，一切平等”的社会，而且指出实现“大同”的路径是“公农”“公工”“公商”，从改变家庭的性质开始消弭私有财富。结合所学可知，康有为深受儒家思想影响，康有为便把《礼运》的“大同”与西方的进化论、资产阶级的民主、平等、博爱思想揉合在一起，创立了他的空想“大同”学说，D项正确；维新派主张发展资本主义，实行君主立宪制，与材料不符，排除A项；康有为的《大同书》是把《礼运》的“大同”与西方的进化论、资产阶级的民主、平等、博爱思想揉合在一起，创立了他的空想“大同”学说，并未完全颠覆传统文化观念，排除B项；材料中强调其实现“大同”的路径是“公农”“公工”“公商”，从改变家庭的性质开始消弭私有财富，而马克思主义强调暴力革命，与材料不符，排除C项。故选D项。17．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：戊戌变法运动时期（中国）。题干材料“借助于传统的范畴”“倡变的人们引来了那么多的西洋思辩，硬生生地楔入其中”等信息表明，戊戌变法继承了“中体西用”的基本框架，B项正确；材料未提及主张经世致用之学，反对空疏之风，排除A项；“彻底冲击旧官僚体制”的说法绝对化，排除C项；魏源迈出向西方学习第一步，排除D项。故选B项。18．C【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是推断题。时空范围为近代中国。根据材料“自德人占据胶澳”“以恨德人者推展而及所有之欧洲人”可知，这是与义和团运动爆发原因相关的信息，C项正确；德国人占据胶州在太平天国运动之后，发生，排除A项；公车上书的原因是《马关条约》的签订，排除B项；辛丑条约签订是在八国联军侵华之后，排除D项。故选C项。19．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1898年（中国）。根据材料可知，传统思想认为女子不必接受教育，表明维新变法冲击了封建传统思想，D项正确；结合材料和所学知识可以看出资产阶级维新派提倡女子教育并不会动摇孔子思想地位，排除A项；材料未涉及女子享有更多权利，排除B项；“广泛建立”在材料中未体现，排除C项。故选D项。20．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料“讲求时变，多言变法”结合所学知识可知，维新派主张变法强国，材料出自康有为的奏疏，请求光绪皇帝变法，B项正确；洋务运动主张中体西用，学习西方“器物”，排除A项；为了应对日益严重的统治危机，1901年初，清政府宣布实行“新政”，排除C项；新文化运动高举“民主”和“科学”，排除D项。故选B项。21．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1900年（中国）。材料描述的是义和团运动时期，面对八国联军入侵，东南地区督抚与列强达成东南互保协议，这体现了清政府中央集权受到冲击，清政府的统治面临危机，C项正确；材料信息并不能看出汉族地主在政府中的地位变化，排除A项；B项