2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》全真模拟考试试题A卷-含答案

c.自也性

D.兴趣性

年小学教师资格考试《教育教学知识与髭力》全真模拟考读试题

2019A6、学4课攵《两个铁球问“启培:匕・学堂时加月砧不逑信权似.心求在阵的幅种书.深*Jfl1*.

卷含答案这达成的校学HM”干().

A.知以。技使

注意，项，B,也ft与以新

C.过件与方法

1.号状M何：120分钟，本相清分为】50分.D.ffrS,WHfft'litU

2.谯门先性U求在试'的指定位H地nd的HX.战专注与等信也.7.对小学生道行或也团体心理辅9时,史州的思想放松方论主史14<).

A,行为疗法\

3.请什细问耀8HUB日的国警出求.在空封及内券18.否则不予怦分，B.艺术疗法

C.认知疗法

得分评卷入

i»,常冲分析疗法

一、单选题(本大题共20小题，每小题2分.共40分)

爪》外班”中电一鹏不力小竽rt”的让小物让？<)

1.在幼儿届时,小军符口己收自欢的反只汽年送给蚪的作为十口*样.二年舞射,他送出蚪A.金K性

树的q日礼物it妈妈寻A的京克发表。达士受说明r他的阳拚已/w入r«).氏得色性

A.®Wiarfjl)frRC.义并住

B.曲酢段I).-0性

C.H体运鼻阶校9.在小学我学软料|，中,统计力橇隼,这一内叶由传入潭.回耳对串的方氏崎储.使关健

D.电式运W阶段据2和茎本原用褥以上夏出龙，uw«.达料效xsaq的力Kxr(>.

2.在ni代下制的发俄过人中.内悔：1例》纪1«喊「"双3”的学w.这中的・双统”(>.A.单一式

A.而族H.在饯贰

B.府接但不对应C.«W4

C.小甯懂也不对ZD、港动成

D.小打推倪剑冠10.把大用1球.小晓时他.个人物3叫£州含•不一ft：.片采用《总的时间单位代内同'划一

3,卜西不JWT•元队W策略的是().的1一律时同,以大约20分神力个舞计.这书•出现卜关田20M电50年代的北学机统件,5

A.”划偿口C>.

B.愣我依咯A.xmk*

C.1ft视饿略R就M课时制

D.沟犷饿略c道尔额制

4.为煤件员级投裸机不足.JC大跳1.课.小姐慎论，个人口学*自住"的敦学级炽形大发DMBJfliW

().11.我国第八次累岫轨"墟杵改派"伊仁我火匕的申人变革之一处().

A.特蜗普MA.小学和初中分以设内

B■文第内卜制B.九年？!的柜体设置

C.iO；l：M$lc.r二年中的明作设置

D,贝尔―兰卡斯出制D.初中加高中分期横胃

5.少先队皿门己验证活动形贰并M地开展活动,体现少先队活的的().12.学生截用好的或绿，老体命于箕Si，反肤了桑代克的()・

A.创造性儿准爸悼

B.租织件出掌习率

%।n汽6区

C.故习事B.因村魄低

D.姓果情Cft学桁长

13、-HWl.树到GK校园里百花养收、花然嫣红花儿为什么会Q.现出不H的®i色呢？物捕D.求同。异

卷个“埋让我的未学习下由这一0L“去/酎所后网的0课方式”干().20.传统依。派代岫人初格尔吧粉主准的・三中心-火用H).

A■&0导入A教师中心.鞅材中心和谡堂中心

aa故导人B.几点中心.短验中心和活动中心

C.WttVtAC.首用中C.满面中心和教学中心

D.故事导入D.n»'po.股务中心和教学中心

人们常说-的六生八R义，1二个川M爸爸”•这说法所体现的儿京9儿发展闺律足

()・

A.检定性，分评卷人

B■期序性二、筒答卷(本大唐共3小厩，等小题10分，共30分)

C.不平衡性

I.问述*校合价的选K.

D.个体今井怜

15.荣校长特»!血视学校文化必微.兴出••让干校的句一面墙总开niftiS'以化来促1S%tA

博的发履.作KK猴谓的的。方深足<>-

A.陶冶法

R豕他沫

2.仃人5为逆向迂移即骨迁住.

C,福炼法

D.说承泣

16.小学q的「我不小心械界"的门头伪,敕仙«■先瞅*米的柏ift足皤争q<).

A.履n々忸『指

a吃小端刑大药

3、

c.冷敷及fbrui

D.热敷变件f!tt

17•小力工为口次号认取料好或绷足火力门二运气".依M也州的u囚理论,这/।(〉•

山心定.外在、可控白四

R不©定.外在、不可控冉因

C.4、❸比.外在.可控收出

D.必定、外在、不可控归国

得分详存人

18、ft人必。:住其建与天下|5・ISX.招学全心。小上，这种天了”学;r的我上

四、材分析(本大共小题,银小分,其分)

段竹处理好().NH2JB2040

儿构49点也的关系U在《小卸fctt附记》•文中,有达样•收描耳：与小国长争夺包养的裁军在障草加的仁用卜•

女践。从汉的大东

A••后气无力的说“1-^r.-rc<i«……"不过气来，.”上谡时.于老的何学生，・谭能把

c.真理!jifrfn的关察杂草的话常一请？・小网率FMfe：来于•声品洪亮而乂Hi柯的波比JW部笑/笑说•你没完.

量为质@的美系

D.9要么你的推窗怪太强.娈么这除草利昆仙劣产R•束.我褥给除喷柄点。•说先.用fHiWf；

•小M“鼻4-饱喷j•几下.学生人笑起来.小■心物种会.口蜀南心缝发慢1rli小声的又读r

19.儿束财心发晨具有明技的X片性,这特由决定了就fif工作要()・-a-完T……ftfjff……。不过气桑崂..十老师说.”.掌声怨蝌.这才兄“石气无力””.

A.m序於俄HBi

%：fl汽6区

（1）ifWii敕学片断中丁飞帅的教学行为.

（2）结合忖料谈馍你对“敕学是门艺术"的从激.

2.上课第.徐老帧忖1龙到校半门口,冷小舫从教室削句出一余肥建,正“从检老帧头上擀过.

同学CJ下，惊呆了，<•«：这下可间/大祸！可是邪杵的发展即出手同学的的总川•馀老师

升汽。产力斥而跚球的问孚,Uli从在地的过身.拉起足球,我关村设：-R用来

m-0.跳个正步.Wit：小4息也德好““功夫.比虻到技:场IJJMC.如朱M行出《人仆料

主里图足球,我就欠出示红的.科他/川载主！1•听广馀老鲍的M.盛山福球的同学工懂埴低

下7•头，其他利学会。地笑T.紧张的二家-下日到了依W.PI学门管抬径松也快的心境开始

上谭r.

“收，

（1）请评析馀2师应对谭堂又发小件的策略.

（2）江设明教触处理突发枚注角巾殳〃血.

得分评卷入

五、教学设计（本大意共1小脚，每小题钟分，共40分）

I.iHUKMitbHHH.外险£求小洋.

<1）tt-^CIKn?版面按确色分类大效TfF/WH

<2J如何中学应带小学费学习小黑，utKlitW^IJU!

<3>依据JQ2的教学HI+.处计导入环U升世明理由.

<4>依累界定的我年H标.设计--习对印版面的作曲方注.内容的靳我敏学温动并墀明

理由.

%3R汽6区

王4负共68

参考答案(2)存量的理解性-»!■的理解性是Ifi人以知iWt龄为基础对冷却的审物加工处珅.HHhft

词加。《(括、收于说明的加工过理.

一、单选届(本大题共20小眄，每小题2分，共40分)《3》知色的整体性.如他的伊体仕是指人根抠门e的父识界整杷口«作用于感育的客«事物

的乡郴”怪整合为统一嬖体的辽社.

U)知觉的恒常性-知觉的恒常性是指客观事物木。不变,但知受条件二•定范圉内发生变

化时,人的即情映像0MU对不受，

A四、材料分析《本大题共2小鹿.每小删20分，共40分)

1.答案如F，

(1)［疑析］忖内中余g师的教学行为总砧了研津改的现2・依存？用.具体分析如下：

【婢析】D。兵想放松,力油图于自我毗示的方法之一.它・于-①余出师的拊学行为践斤了以学'卜为卜.体的理念，叙谈仁爱求欢死。品学中他发挥学'卜的卜

B体作用.保上学生的&K.材料中余之仲在上课时让于生近一I4效导的场.井林学生心论.tt

C得学生枳做多9人中.发杵了学1■的主体柞用.I?利于学牛的发程.

0②丁飞师的就学日为国动了学习的学习兴蛆，村村中余包件为了让学生1!如她理解“有、无

H力"的电史.用俵谓纸玳的力式JHI>,从而学牛能哪心像种食.创H隹柑谭ar飙x上曲伏.

均wr让学生理箫的目的.

③「g邮的孜字行为反沏/用发件数学用则.印发性原则足报在津电我学中・我帅？!充分发

B挥？肾作”.献人耳限地询动学什的程横代和门也佳.鹿农学1M始温书，会&怦仆

A«:中中职微，力与学生.旧功守T晌根松性,irjHj».从iti区退uia的*决.

C。IM，，'体博他•IR动学十的花梅性•代而轴性的

B洲2tsi附，Ctiil譬生的发依.

B'"料?足I!£*-R/分折■卜：

tMHi］B,W心爱依的个物Xttfl®.-RNH»n①收学是一门2点.足脂ft号是一种能造fl的⑴曲.表现住帙学方法I:的小5史《L“W中.

A尔2体打俄靠枇的我学力式•川斯软独行为靴学力法用功学生的机械性•让学生在桂松、愉快

二、饰答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)的乐困中拿岭加睨，从而贤巡竿上的发腰.

I.答拿如F,'1.;，一十蛆计谡a先”活力.安升加您的工©力-HHU>.

苟I力途里：余E伸力或有只过『。初学十的利饵,让半亍粒饰而R负我笊t的右货加忸腾・隼0学々

(DfiltJR的谡UK他学H低学的刘务，负次学生的知识舒•验，从而女爬/d谀虫中生介的发展.

(2)崖外.校外记功⑶就学是门2术.九现在载簿契用培育阜11.用人格整月或去学】MH-I-.余K»ME・

(3)劳劝★中用，状俵解的方丈募柒。口.”玷止的胤Mt,从而像"他飓公学'I

(旬少51队活动馀I.所述，或岫在应询牝效T'fT-fl艺术,在表,方&匕不断出新,出造轻松的用生仅幌,

(6)班仝.仕仝'周公、隹会税根促逆学生的发魔.

(6)班主任I：作2.符案如N,

2.需*如下,<“面射源维中g突发事件,馀老仲充分发挥r他的摄力机智•采用/曲就调仪的方式进

这种现代是用谀的.逆向江格和仇迁移是两个完全不同的根化.连向江楼是从i£格发t的方行了七木的处谆.脍电那并没有为了依。、-林道尊严一对右代宣建国球的学士进行的批评.

向I.未划分的.僧行即学习照先解学习户1的爱甲.GH体是从近惊的”,果来划分的.是指两也发有采用双元无瞄的方式进行冷处理.而是采取阿m的力K.立虹她央一谓】“好忻一

的学习之间相乩干扰.MM.即一总宠习对男一和学习产4：给槌板响.的一附.周个『《”"出分’，"方"。父■的HB。娶\墙》博学4“亶拒植”射门功夫.

3.答*如F1江是刷Nk局上修”.*欧胞■告全也同芋人在我嵬里删虏*“出示伍构.一。山敏

(1)如竟的母抨性，如堂的迷捋性是指刍加划众多的客体时,为他系统会白功地将朝激。为V,怏老版这种处理课京央发人传的方式.充分体现了尊应学生与严格要求学生1Htti合的原

好象和背景.JHE如曳对象优先地从有最中M分出来.W./9小「今生的H0心.又堤出了浮桃的嘤戏.在X性地化解谡，“突发中件的M心.还请

«5n八6以

动r谡堂气si.这种应对课堂央及申件的筑路是值得褪in的.iGM＞如何表现像速仲ft二不阿的修丛？

（2）课上软学中的究发•件是指课堂中突然发生的救州意料之外的U件.这突？利不同T学生阿荐,教师M•充并总结对卬版画的最后一个涉例：击加仃景或装饰。

一粒的何白行为,常常产审优乩课堂袂中，他也也大,作为校师应谓时刻注念性制或学中可能及计意图，通过多媒体展示«&•样彩,色为体,为学生摄供T.动彩来.口观箭观东HH.

发生成已改发曳的突发11件.提向教学管埋水f.温发学生学习的主动住和粗极性.拜H在讲改过评中通道辰层的何题以及小游戏也可以发的学

①教师在处理方式和方法上要灵活机动，②采取的于殴卷尽量上样化；③教师的调；