人教部编版三年级下册24《火烧云》教学设计

人教部编版三年级下册24《火烧云》

教学设计

香格里拉市民族小学孙秀英

教学目标：

1.认识本课7个生字，学会11个字。能正确读写“火烧云、喂猪、

笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、

镇静、必须、揉眼睛"。

2.有感情地朗诵课文，背诵课文。

3.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者

丰富的想象力，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

4.摘抄课文中的优美词句，积累语言。

教学重点：

了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。

教学难点：

体会和感受火烧云的绚丽多姿和丰富变化。

教学过程:

第二课时

一、复习导入

1.上节课我们已经把这篇课文的生字学完了，并且理解什么叫火

烧云，梳理了文章的结构。

2.那么哪个同学来说说什么叫“火烧云”？

（天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的，好像是天空着了火。）

3.指名说说这篇课文是按照什么顺序记叙的？（火烧云上来了、

火烧云的变化、火烧云下去了）。（师板书）

二、读中感悟，积累运用

学习“火烧云”上来了

1.自由读课文1、2自然段，思考：火烧云上来了的景象是怎样

的？找出相关的句子，说说你的体会。

（“霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变

成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈

盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变

了……”）（出示课件）

2.这段话中有几个“变”字？人们的心情是如何的？（惊喜，开

心，欢乐）从哪里看出来的？（笑盈盈）

（师：是啊，火烧云上来了，带给人们惊喜，欢乐，也带来了生

活的情趣）

3.夏季傍晚的火烧云景象，给你留下了怎样的感受?

师小结：霞光照到大地上，使地上的人和物的颜色发生了变化,

从侧面渲染了火烧云的“红”。霞光这么美，火烧云就更美了。

4.我们可以带着怎样的语气去读呢？（惊喜的语气。带着赞美的

语气读。）

5.我们一起读，边读边感受霞光的美。（学生有感情地齐读）

（二）学习“火烧云的变化”

L（过渡：刚才我们感受到火烧云上来了霞光的美，那火烧云的

变化又是怎样的？）

2.自由读三〜六自然段，边读边思考：作者从哪两个方面描写火

烧云的变化？（学生自由朗读）

3.指名回答。（写了火烧云的颜色，还写了它的形状。）（板书：

颜色、形状）

•学习火烧云颜色的变化

1.火烧云颜色变化有什么特点？找出相关的句子。你从哪些词语

体会到的？

（火烧云颜色变化特别快。）我从“一会儿”这个词体会到的。你

从“一会儿”这个词中还体会到什么？（火烧云的颜色变化不仅

快，而且还很一一多）

2.仿照课文句子，用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”

造句。（指名造句）

3.火烧云都有哪些颜色？

（红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色，葡萄灰、梨

黄、茄子紫）（出示课件）

4.天空中还有哪些颜色？（还有些说也说不出、见也没见过的颜

色。）

师：（天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！）

5.你能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？五颜六色、五

彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色。

6.哪个同学来读读这段话，要读出对火烧云的赞美之情。（指名

同学有感情地朗读）

•学习火烧云形状的变化

1.齐读四〜六自然段，思考：火烧云形状变化有什么特点？找出

相关语句。（火烧云的形状变化很多，变化快）

2.火烧云的形状像什么？（出示课件）（像马、狗、狮子。）

3.形状变化除了多以外，还有什么特点？（特别快）。从哪些词

语体会到的？

（从“一会儿”、“忽然”体会到的。还有“过了两三秒钟”、

“一转眼”、“接着”“正在”）

（过渡：你们知道吗？作者在描写火烧云形状变化时，描写得很

精彩）

4.老师想和大家一起读火烧云形状变化的三个自然段（四至六）。

我们先读第四自然段，怎样读呢？我来提问题，你们用书上的句子来

回答，咱们一起读书。（教师引读）

师：一会儿，天空中出现了什么？

生：一会儿，天空中出现一匹马，

师：它是什么样子的？

生：马头向南，……它才站起来似的。

师：它是怎样变化的。

生：过了两三秒钟，……尾巴可不见了。

师：消失了吗？

生：看的人……变模糊了。

（写狗和狮子的两个自然段，教师也这样引读。）

5.作者是按什么顺序叙述火烧云形状变化的？

（按“出现、样子、变化、消失”这个顺序来写的。）

师小结：作者按“出现、样子、变化、消失”这个顺序叙述的，

并融入了自己的想象，突出了火烧云形状变化的特点，这种写法

很值得大家学习啊！

（过渡：老师捕捉了一组火烧云变化的镜头，我请同学一起来欣

赏。一边欣赏，一边想像，除了像马，像狗，像狮子，还像什么。）

5.想象一下，它们像些什么呢？想象它的形状。（出示课件）

7.火烧云形状变化这么多，用学过的词语概括出火烧云形状变

化多。（变化多端、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、

瞬息万变。）

（三）学习“火烧云下去了”

1.作者观察火烧云下去时是怎样的景象？从第7自然段找一

句话来回答。（读“一时恍恍惚惚的，……什么也看不清了。”）

2.当时人们的心情是怎样的？（意犹未尽）

3.齐读最后一个自然段。

三、课堂总结

火烧云下去了，将迎来一个晴朗的夜晚，大自然就是这样，此起

彼落，彼落此起。无限循环，变化万千，我们每个人都要热爱它。

四、布置作业：

抄写好词佳句。

五、板书设计：