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文档简介

12*故宫博物院激趣导入，揭示课题

现在，家庭出游越来越多了，如果去北京，故宫博物院会是很多家庭的选择。这节课我们以故宫博物院为例，替家人做一次旅游计划和活动安排。

默读课文导语，明确本课阅读的两个任务。①为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。②选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。这篇课文是由四则不同的材料组成的，你会怎样根据以上两个不同的任务来阅读呢？请说一说你的阅读策略。先根据不同的任务选择相关的材料，再采用合适的方法进行整合。自主探究①读一读：大声读课文，读准字词，把难理解的词语圈出来，小组探讨。②填一填：根据课文内容填写故宫示意图。③说一说：请几位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。画一张故宫参观路线图，你觉得要找哪些阅读材料？材料三中关于故宫的参观规定材料四中的景点位置材料一中的景点方位介绍阅读材料三，参观的时候，有什么规定吗？从南往北参观思考："画路线图的重点是什么？"方位浏览材料一，判断：画线路图的重点是方位，那么材料一中前面哪些段落可以不看，后面哪些句子可以一带而过？第1自然段可以不看，关于各处景点的详细构造、景物描绘、用处介绍、相关叙述等可以一带而过。默读材料一，画出表示方位的关键句子。对照着材料四的图来阅读材料一，一边读材料（特别关注表示方位的关键句子），一边照着材料四的位置，画参观路线。要选择景点作讲解，你觉得要选择哪个阅读材料？（材料一、材料二）读材料一第5、6、8自然段，了解太和殿整体情况。构造介绍和主要用途阅读材料二，画出表示时间的关键词句，了解太和门的修复故事。（1）关注时间：太和殿突然起火后，并没有立即修复，而是荒芜了（）年。太和殿上一次重建是在明朝天启年间，距离清朝此次决定重建相隔了（）年。梁九主持修复太和殿的工作，历时（）年。（2）概括修复太和殿时遇到的困难和修复的方法。如果想介绍别的景点，材料一中哪些可以选择？为什么？"后三宫"、御花园、景山。讲起来比较详细，比较有意思班级讨论：怎么做能更好地达成自己的阅读目的？先根据阅读任务选择相应的材料，提取重要信息；再根据阅读目的，对重要信息进行整合。学习检测1961年，故宫被定为

。1987年，故宫被联合国教科文组织列入

名录。明明打算周末去参观故宫，他应该从故宫进入；参观结束后，他应从或

离开故宫。课堂小结

这节课，大家按照阅读策略进行材料的筛选、信息的提取和整合，很好地完成了阅读任务。希望同学们在平时的阅读中好好运用"有目的地阅读"这一策略，提高阅读能力

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