现代世界的人口迁徙和文化的交融传承与保护训练题高考历史选择性必修3一轮复习

现代世界的人口迁徙和文化的交融、传承与保护一、选择题1．印欧人不断地迁徙，使得世界各地的文明在更广大的范围内碰撞、交融，有的消失了，有的同化了，但却产生了更多更高级的文明，这说明()A．不断地交融推进人类社会文明的发展B．各地社会发展落后使得无法抵抗印欧人的冲击C．民族交融是历史发展的必然趋势D．印欧人的冲击是产生更高阶段文明的根本原因2．[2023·山东省德州市期末考试]1798年，法军在亚历山大登陆并控制了埃及全境。法国当局立即在行政管理、税收、农业、水利、工商业等方面实行了一系列资产阶级改革措施，并成立埃及研究院，法国科学家展开各方面的研究工作。这表明拿破仑远征()A．给埃及人民带来浩劫B．推动了埃及社会的进步C．促进埃及民族意识觉醒D．实现了东西文明的交流3．大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈现出它的办学理念。如哈佛大学的校训“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友”；清华大学校训“自强不息，厚德载物”出自《易经》。这表明()A．中外大学教育理念相似B．各国高等教育发展历史悠久C．以复兴传统文化为己任D．重视传统文化中的价值追求4．[2023·山东省菏泽市期中考试]公共图书馆在18世纪尚不多见，19世纪中期，法国、美国、普鲁士和奥地利则各有上百个公共图书馆，剧院、音乐厅、博物馆已在城市普遍出现。这一现象()A．推动了文化的大众化发展B．反映了社会矛盾日益缓和C．加速了科技向生产力转化D．促进了现实主义文艺产生5．“非物质文化遗产最根本的特性在于遗产的‘无形性’和‘活态性’，所有遗产均通过口、手、肢体、行为和技能来表达，因此不具备实物特性；由于它的完成过程和传承系统完全依赖于人，这就决定它人在艺在，人亡艺绝的‘活态化’性质。”这说明对非物质文化遗产()A．必须关注其传承方式的保护B．完全没有加以保护的必要性C．长期变化无常具有不可知性D．可以不具备真实性和完整性6．[2023·辽宁省辽宁师范大学附属中学期中考试]下表为1960～2000年美国人口增长中移民所占比例，据此可知()时间1960～1970年1970～1980年1980～1990年1990～2000年比例11%33%39%34%A.20世纪60年代以来，移民主要来自东欧B．20世纪70年代，经济高速发展吸引移民C．20世纪80年代开始，移民呈现高端化、知识化趋势D．20世纪90年代以来，文化内在矛盾得到了有效整合7．[2023·山东省菏泽市期中考试]美国是典型的移民国家，二战后，欧洲、非洲、亚洲及拉丁美洲仍有移民涌入，下图是1960～1990年美国人口增长中移民的比例图。据此可知，美国()A．民族和文化具有多样性B．族群结构发生巨大变化C．种族歧视已被完全抛弃D．民族政策吸引各国移民8．[2023·山东省泰安肥城市期中考试]在第二次世界大战之前的一个世纪，大约6000万人离开欧洲。1850～1940年，迁出欧洲的移民移入的国家和地区有：加拿大、美国、拉丁美洲、南非、澳大利亚和新西兰、俄国亚洲部分(如图，箭头的宽度与移民的人数相对应)。这一现象产生的重要影响是()A．欧洲丧失了世界的中心地位B．加速了世界经济体系的形成C．美国确立世界经济霸主地位D．新兴国家掀起民族独立浪潮9.赫梯人是世界历史上最早大量铸造并使用铁器的部族。从公元前14世纪中期开始,埃及和赫梯帝国多次发生争霸战争。在和赫梯人接触的过程中,埃及人学会了铁器的铸造和使用。约在公元前13世纪初期,埃及已经进入铁器时代。这种现象表明古代战争是()A.文明扩展的重要方式B.政权更替的根本原因C.社会进步的根本动力D.民族交融的主要原因10.“1630年,美洲加勒比海地区的巴巴多斯经济主要依靠烟草,多数种植者是来自欧洲的自由民和契约佣工……1680年——这时甘蔗成为巴巴多斯最重要的经济作物——非洲奴隶已是欧洲人的三倍。”巴巴多斯劳动力构成发生上述变化的直接原因是()A.新航路的开辟B.奴隶贸易的猖獗C.工业革命的完成D.美国的独立11.19世纪中期,在英属圭亚那用500名黑人奴隶生产的糖,在古巴只需190名契约华工。一名黑人奴隶的价格为1000元,而一名契约华工才400元。由此可以推知,当时()A.西方苦力贩子必将加大掳掠华工B.华工取代黑人奴隶成为拉丁美洲主要劳动力C.华工已成为资本原始积累的主要来源D.华工出国的主要区域为拉丁美洲12.20世纪90年代,东欧进入痛苦的转型时期,大量劳动力远赴西欧就业,知识阶层的移民选择更加多样。这说明东欧的移民潮()A.促进了东欧经济的发展B.使东西欧的经济联系更加密切C.不利于东欧经济的发展D.加速了美苏两极格局的解体二、非选择题13．(12分)阅读材料，回答问题。材料一书院是我国古代一种特殊的教育组织形式。北宋年间，涌现出以四大书院为首的大批书院，南宋更是书院发展的黄金时期。书院以培养“希贤希圣”之士为己任，提倡“为己之学”，主张“进德”与“修业”并重。课程内容完全是由执教的山长、主讲教师确定，除以“四书”“五经”为代表的儒家经典外，还有儒学大师各自的研究心得。同时，历史典籍也是宋代书院的课程内容之一，部分书院还教授关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。——摘编自杨果、赵治乐《也谈宋代书院与同时代的欧洲大学》等材料二在1100年至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义：一个由教师和学生组成的社团。……当时大学一般开设文学、神学、法学和医学四大学科，文学最初是其他学科的基础，后来才独立成科，“七艺”是其主要课程。“七艺”的起源可追溯到古希腊，一般包括文法、修辞逻辑学、算术、几何、天文以及音乐，后来又增加了自然科学、历史、地理等课程。——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》等根据材料并结合所学知识，假如你生活在1100年至1200年间的社会，你更愿意选择在中国的书院还是欧洲的大学学习？请说明理由。(要求：态度明确，理由充分，逻辑严密)现代世界的人口迁徙和文化的交融、传承与保护一、选择题1．印欧人不断地迁徙，使得世界各地的文明在更广大的范围内碰撞、交融，有的消失了，有的同化了，但却产生了更多更高级的文明，这说明()A．不断地交融推进人类社会文明的发展B．各地社会发展落后使得无法抵抗印欧人的冲击C．民族交融是历史发展的必然趋势D．印欧人的冲击是产生更高阶段文明的根本原因解析：印欧人迁徙的影响说明文明总是在不断的交融中得到发展，故A项正确；各地被印欧人征服的原因并非社会发展一定落后，而是多种因素的结果，故B项错误；C项说法绝对化，排除；D项本身说法错误，产生更高阶段文明是因为各文明的相互学习，而非因为印欧人的冲击，排除。2．[2023·山东省德州市期末考试]1798年，法军在亚历山大登陆并控制了埃及全境。法国当局立即在行政管理、税收、农业、水利、工商业等方面实行了一系列资产阶级改革措施，并成立埃及研究院，法国科学家展开各方面的研究工作。这表明拿破仑远征()A．给埃及人民带来浩劫B．推动了埃及社会的进步C．促进埃及民族意识觉醒D．实现了东西文明的交流解析：法军在亚历山大登陆之后，对税收、农业、工商业进行了改革，成立研究院，这些都有利于埃及社会的进步，故选B项；对税收、农业、工商业进行改革有利于经济的发展，成立研究院，是有利于文化的保护和发展，排除A项；这些措施有利于埃及社会进步，排除C项；征服埃及，并不是东西文明的交流，排除D项。3．大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈现出它的办学理念。如哈佛大学的校训“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友”；清华大学校训“自强不息，厚德载物”出自《易经》。这表明()A．中外大学教育理念相似B．各国高等教育发展历史悠久C．以复兴传统文化为己任D．重视传统文化中的价值追求解析：从中西方大学的不同校训可以看出，他们都各自追求自身传统的文化内涵，故选D项；中外大学教育理念并不相同，排除A项；材料的重点是大学校训是传统文化内涵的体现，与历史悠久无关，排除B项；大学的校训只是依托传统文化，并不是为了复兴传统文化，排除C项。4．[2023·山东省菏泽市期中考试]公共图书馆在18世纪尚不多见，19世纪中期，法国、美国、普鲁士和奥地利则各有上百个公共图书馆，剧院、音乐厅、博物馆已在城市普遍出现。这一现象()A．推动了文化的大众化发展B．反映了社会矛盾日益缓和C．加速了科技向生产力转化D．促进了现实主义文艺产生解析：据材料可知，19世纪中期，公共图书馆、剧院、音乐厅等已在城市普遍出现，能够推动文化的大众化发展，故选A项；文化机构的普及推广不代表社会矛盾的日益缓和，排除B项；文化机构的普及与科技向生产力的转化无必要联系，排除C项；现实主义文艺的产生主要源于社会现实的变化，而非文化机构的普及，排除D项。5．“非物质文化遗产最根本的特性在于遗产的‘无形性’和‘活态性’，所有遗产均通过口、手、肢体、行为和技能来表达，因此不具备实物特性；由于它的完成过程和传承系统完全依赖于人，这就决定它人在艺在，人亡艺绝的‘活态化’性质。”这说明对非物质文化遗产()A．必须关注其传承方式的保护B．完全没有加以保护的必要性C．长期变化无常具有不可知性D．可以不具备真实性和完整性解析：材料的主旨是在非物质文化遗产传承中，要注意对文化传承者的保护，A项正确；B、C、D三项表述错误，排除。6．[2023·辽宁省辽宁师范大学附属中学期中考试]下表为1960～2000年美国人口增长中移民所占比例，据此可知()时间1960～1970年1970～1980年1980～1990年1990～2000年比例11%33%39%34%A.20世纪60年代以来，移民主要来自东欧B．20世纪70年代，经济高速发展吸引移民C．20世纪80年代开始，移民呈现高端化、知识化趋势D．20世纪90年代以来，文化内在矛盾得到了有效整合解析：根据材料信息并结合所学知识可知，20世纪80年代以来，随着产业升级和新兴行业的发展，美国对移民的受教育程度和文化素养提出了更高的要求，移民呈现高端化、知识化趋势，故选C项；20世纪60年代以来美国移民主要来自墨西哥，排除A项；20世纪70年代美国经济处于“滞胀”状态，不是高速发展，排除B项；20世纪90年代以来，美国文化内在矛盾并未得到有效整合，多元文化冲突一直困扰着美国社会，排除D项。7．[2023·山东省菏泽市期中考试]美国是典型的移民国家，二战后，欧洲、非洲、亚洲及拉丁美洲仍有移民涌入，下图是1960～1990年美国人口增长中移民的比例图。据此可知，美国()A．民族和文化具有多样性B．族群结构发生巨大变化C．种族歧视已被完全抛弃D．民族政策吸引各国移民．解析：据材料信息并结合所学知识可知，美国是移民国家，大量外国移民的涌入使得美国的民族和文化呈现出多样性的特点，故选A项；美国本就是移民国家，族群结构并未发生巨大变化，排除B项；“完全抛弃”过于绝对，排除C项；材料并未涉及民族政策的内容，排除D项。8．[2023·山东省泰安肥城市期中考试]在第二次世界大战之前的一个世纪，大约6000万人离开欧洲。1850～1940年，迁出欧洲的移民移入的国家和地区有：加拿大、美国、拉丁美洲、南非、澳大利亚和新西兰、俄国亚洲部分(如图，箭头的宽度与移民的人数相对应)。这一现象产生的重要影响是()A．欧洲丧失了世界的中心地位B．加速了世界经济体系的形成C．美国确立世界经济霸主地位D．新兴国家掀起民族独立浪潮解析：从图片看出，迁出欧洲的移民，主要移入美国，欧洲的移民为移入国提供了必要劳动力和先进技术，为二战后以美国为核心的世界经济体系的形成打下基础，故选B项；二战结束后，欧洲国家普遍衰落，欧洲丧失世界中心地位，与题干时间不符，排除A项；二战结束后，美国确立世界经济霸主地位，与题干时间不符，排除C项；二战后，新兴国家掀起民族独立高潮，与题干时间不符，排除D项。9.赫梯人是世界历史上最早大量铸造并使用铁器的部族。从公元前14世纪中期开始,埃及和赫梯帝国多次发生争霸战争。在和赫梯人接触的过程中,埃及人学会了铁器的铸造和使用。约在公元前13世纪初期,埃及已经进入铁器时代。这种现象表明古代战争是()A.文明扩展的重要方式B.政权更替的根本原因C.社会进步的根本动力D.民族交融的主要原因解析:根据题干材料,可知战争促进了铁器的传播,从而促进了埃及的进步,古代战争是文明扩展的重要方式,故A项正确。10.“1630年,美洲加勒比海地区的巴巴多斯经济主要依靠烟草,多数种植者是来自欧洲的自由民和契约佣工……1680年——这时甘蔗成为巴巴多斯最重要的经济作物——非洲奴隶已是欧洲人的三倍。”巴巴多斯劳动力构成发生上述变化的直接原因是()A.新航路的开辟B.奴隶贸易的猖獗C.工业革命的完成D.美国的独立解析:题干材料中“美洲加勒比海地区的巴巴多斯”“非洲奴隶已是欧洲人的三倍”等信息,说明巴巴多斯的黑人劳动力大幅增加,这是由于奴隶贸易给美洲带来了大量的劳动力,故选B项。11.19世纪中期,在英属圭亚那用500名黑人奴隶生产的糖,在古巴只需190名契约华工。一名黑人奴隶的价格为1000元,而一名契约华工才400元。由此可以推知,当时()A.西方苦力贩子必将加大掳掠华工B.华工取代黑人奴隶成为拉丁美洲主要劳动力C.华工已成为资本原始积累的主要来源D.华工出国的主要区域为拉丁美洲解析:由题干材料可以看出19世纪中期,在拉丁美洲的华工工作效率明显高于黑人奴隶,但价格却低于黑人奴隶,由此必然引发西方苦力贩子加大对华工的掳掠,故A项正确。B、C、D三项均与题意不符,排除。12.20世纪90年代,东欧进入痛苦的转型时期,大量劳动力远赴西欧就业,知识阶层的移民选择更加多样。这说明东欧的移民潮()A.促进了东欧经济的发展B.使东西欧的经济联系更加密切C.不利于东欧经济的发展D.加速了美苏两极格局的解体解析:东欧剧变是东欧进入社会转型的基本因素。东欧剧变后,大量劳动力远赴西欧就业,“知识精英”阶层远赴西欧、美国等发达地区,这些都不利于东欧经济的发展,东西欧的差距加大,C项正确。二、非选择题13．(12分)阅读材料，回答问题。材料一书院是我国古代一种特殊的教育组织形式。北宋年间，涌现出以四大书院为首的大批书院，南宋更是书院发展的黄金时期。书院以培养“希贤希圣”之士为己任，提倡“为己之学”，主张“进德”