2024-2025学年新教材高中政治 第二课 只有社会主义才能救中国 1 新民主主义革命的胜利（2）教案 部编版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第二课只有社会主义才能救中国1新民主主义革命的胜利（2）教案部编版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第二课只有社会主义才能救中国1新民主主义革命的胜利（2）教案部编版必修1教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第二课《只有社会主义才能救中国》的第一部分内容“新民主主义革命的胜利（2）”。这部分内容主要讲述了新民主主义革命胜利的历史意义和原因。通过学习，学生将了解新民主主义革命胜利对于中国历史的重要性，以及这一胜利背后的各种因素。

具体内容包括：

1.新民主主义革命胜利的历史意义：新民主主义革命的胜利标志着中国新民主主义革命阶段的结束，社会主义革命阶段的开始。这场革命的胜利为中国的独立、民主、富强奠定了基础。

2.新民主主义革命胜利的原因：这部分内容将分析新民主主义革命能够取得胜利的各种原因，包括中国共产党的领导、人民群众的支持、革命武装斗争的英勇等等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过分析新民主主义革命胜利的原因和意义，培养学生运用逻辑思维分析历史问题的能力。

2.史料实证能力：通过引导学生查阅相关资料，培养学生运用史料实证来理解历史事件的能力。

3.时空观念：帮助学生建立新民主主义革命胜利的时间和空间观念，理解这一事件在中国历史发展中的重要地位。

4.历史解释能力：通过讨论和分析，培养学生对新民主主义革命胜利的历史意义和原因进行解释的能力。

5.价值观念：培养学生对中国社会主义事业的认同感，树立正确的价值观，认识到社会主义对于中国的重要性。学情分析考虑到本节课的内容涉及新民主主义革命的胜利，我们需要分析学生的现有水平和学习需求，以便更好地设计教学活动。

1.学生层次：

高中一年级学生对新民主主义革命的概念和基本知识有一定的了解，但深入理解和分析革命胜利的原因和意义可能存在困难。学生对于历史事件的认知多停留在记忆层面，缺乏深入分析和逻辑推理的能力。此外，学生的价值观正在形成过程中，对于社会主义的认识和理解需要进一步引导。

2.知识、能力、素质方面：

学生在初中阶段已经接触过一些中国近现代史的知识，对于新民主主义革命的背景和过程有一定的认识。但他们在分析历史问题时，往往缺乏系统的方法和逻辑思维能力。因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识，通过史料实证和历史解释的能力，深入理解新民主主义革命胜利的原因和意义。

3.行为习惯：

学生在学习过程中，习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和质疑的精神。这对于政治学科的学习尤为不利，因为政治学科需要学生具备批判性思维和独立思考的能力。因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与讨论，培养他们的主动学习意识和批判性思维。

4.对课程学习的影响：

学生的知识基础和能力水平对新民主主义革命的胜利的学习有直接影响。由于学生对于历史事件的认知多停留在记忆层面，缺乏深入分析和逻辑推理的能力，因此需要教师通过具体的教学活动，引导学生深入理解革命胜利的原因和意义。同时，学生的行为习惯对于政治学科的学习也有重要影响。教师需要通过有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和独立思考的能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生传授新民主主义革命胜利的相关知识，引导学生了解革命胜利的历史背景、原因和意义。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对革命胜利的理解和看法，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

（3）案例分析法：教师可以提供一些具体的革命事件案例，让学生通过分析案例，深入理解革命胜利的原因和意义，提高他们的逻辑思维和分析能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的历史图片、视频和文献资料，帮助学生形象地了解革命胜利的历史背景和过程。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线教学平台、历史模拟游戏等，引导学生参与互动式学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

（3）虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，带领学生进入革命历史场景，让他们亲身体验革命斗争的艰苦环境，增强他们的历史感和使命感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新民主主义革命的胜利的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新民主主义革命的胜利内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确新民主主义革命的胜利教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保新民主主义革命的胜利教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新民主主义革命的胜利的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新民主主义革命的胜利学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的新民主主义革命的背景和过程，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新民主主义革命的胜利新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新民主主义革命的胜利的历史意义和原因，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新民主主义革命的胜利的原因和意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新民主主义革命的胜利知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决新民主主义革命的胜利问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的新民主主义革命的胜利错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新民主主义革命的胜利内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新民主主义革命的胜利内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新民主主义革命的胜利的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新民主主义革命的胜利内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新民主主义革命的胜利内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.新民主主义革命的背景：新民主主义革命是在中国封建社会的腐朽统治和外国帝国主义的侵略压迫下爆发的。中国封建社会的腐朽统治导致了社会矛盾的激化，而外国帝国主义的侵略压迫使中国陷入了危机。

2.新民主主义革命的过程：新民主主义革命经历了北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争四个阶段。在这四个阶段中，中国共产党领导的人民军队和人民群众，通过武装斗争和人民群众的积极参与，最终取得了新民主主义革命的胜利。

3.新民主主义革命的胜利意义：新民主主义革命的胜利标志着中国新民主主义革命阶段的结束，社会主义革命阶段的开始。这场革命的胜利为中国的独立、民主、富强奠定了基础，为中国的现代化建设创造了条件。

4.新民主主义革命胜利的原因：新民主主义革命能够取得胜利，主要原因包括中国共产党的领导、人民群众的支持、革命武装斗争的英勇等。中国共产党以马克思列宁主义为指导，制定正确的路线、方针和政策，领导人民进行革命斗争。人民群众对革命的支持是革命胜利的重要保障，他们积极参与革命斗争，为革命胜利做出了巨大牺牲和贡献。革命武装斗争的英勇则是革命胜利的关键，人民军队和人民群众在战场上英勇斗争，打败了敌人，最终取得了革命胜利。内容逻辑关系①新民主主义革命的背景：

-知识点：封建社会的腐朽统治、外国帝国主义的侵略压迫

-关键词：封建社会、帝国主义、侵略、压迫

-板书设计：标题“新民主主义革命的背景”，下面列出“封建社会的腐朽统治”和“外国帝国主义的侵略压迫”两个要点，简洁明了地展示背景知识。

②新民主主义革命的过程：

-知识点：北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争

-关键词：北伐、土地革命、抗日、解放

-板书设计：标题“新民主主义革命的过程”，下面列出“北伐战争”、“土地革命战争”、“抗日战争”、“解放战争”四个阶段，用时间顺序连接，形成清晰的过程线条。

③新民主主义革命的胜利意义：

-知识点：新民主主义革命胜利的意义

-关键词：独立、民主、富强、现代化建设

-板书设计：标题“新民主主义革命的胜利意义”，下面列出“独立”、“民主”、“富强”、“现代化建设”四个要点，用简洁的语言概括每个要点的重要性。

④新民主主义革命胜利的原因：

-知识点：中国共产党的领导、人民群众的支持、革命武装斗争的英勇

-关键词：党的领导、人民群众、革命武装、英勇

-板书设计：标题“新民主主义革命胜利的原因”，下面列出“党的领导”、“人民群众的支持”、“革命武装斗争的英勇”三个要点，用简洁的语言概括每个要点的作用。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我觉得在教学方法和策略上，我做得比较成功的是在课堂导入环节，通过展示与新民主主义革命的胜利相关的图片、视频，激发了学生的学习兴趣和好奇心。同时，在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法，使学生在掌握知识的同时，也提高了他们的逻辑思维能力和独立思考能力。

但在教学管理方面，我还有待提高。在课堂讨论环节，我发现部分学生在讨论时过于活跃，而有些学生则显得比较沉默。这可能是因为我对学生的引导和鼓励不够，导致他们的参与度不均衡。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，通过设置不同难度的问题，鼓励每个学生积极参与课堂讨论。

在本节课的教学效果方面，我认为学生在知识掌握方面取得了较好的成果。他们能够理解新民主主义革命的胜利的历史意义和原因，并对相关问题进行深入思考。但在技能训练方面，我发现部分学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难。这可能是因为我在教学中，对实践操作的强调不够。因此，在今后的教学中，我需要增加实践操作的环节，提高学生的实践能力。

针对本节课教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学管理方面，我将更加关注学生的个体差异，通过设置不同难度的问题，鼓励每个学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度。

2.在技能训练方面，我将增加实践操作的环节，通过设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高他们的实践能力。

3.在教学方法方面，我将尝试更多的教学手段，如利用多媒体资源、教学软件等，提高教学效果和效率。课后作业1.请简述新民主主义革命的背景。

答案：新民主主义革命的背景是封建社会的腐朽统治和外国帝国主义的侵略压迫。封建社会的腐朽统治导致了社会矛盾的激化，而外国帝国主义的侵略压迫使中国陷入了危机。

2.请列举新民主主义革命的过程。

答案：新民主主义革命的过程包括北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争四个阶段。

3.请阐述新民主主义革命的胜利意义。

答案：新民主主义革命的胜利标志着中国新民主主义革命阶段的结束，社会主义革命阶段的开始。这场革命的胜利为中国的独立、民主、富强奠定了基础，为中国的现代化建设创造了条件。

4.请分析新民主主义革命胜利的原因。

答案：新民主主义革命胜利的原因包括中国共产党的领导、人民群众的支持、革命武装斗争的英勇等。中国共产党以马克思列宁主义为指导，制定正确的路线、方针和政策，领导人民进行革命斗争。人民群众对革命的支持是革命胜利的重要保障，他们积极参与革命斗争，为革命胜利做出了巨大牺牲和贡献。革命武装斗争的英勇则是革命胜利的关键，人民军队和人民群众在战场上英勇斗争，打败了敌人，最终取得了革命胜利。

5.请结合新民主主义革命的胜利，谈谈你对社会主义的认识。

答案：新民主主义革命的胜利标志着中国社会主义革命的开始，这使我认识到社会主义对于中国的重要性。社会主义为中国的独立、民主、富强提供了制度保障，为中国的现代化建设创造了条件。同时，社会主义也使人民群众的生活得到了改善，为中国的社会发展提供了动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.新民主主义革命的背景：封建社会的腐朽统治和外国帝国主义的侵略压迫。

2.新民主主义革命的过程：北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争。

3.新民主主义革命的胜利意义：中国新民主主义革命阶段的结束，社会主义革命阶段的开始，为中国的独立、民主、富强奠定了基础。

4.新民主主义革命胜利的原因：中国共产党的领导、人民群众的支持、革命武装斗争的英勇。

5.社会主义的认识：社会主义为中国的独立、民主、富强提供了制度保障，为中国的现代化建设创造了条件，使人民群众的生活得到了改善。

当堂检测：

1.简述新民主主义