四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 1 走进购物场所教案 未来版

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1走进购物场所教案未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1走进购物场所教案未来版课程基本信息1.课程名称：四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1走进购物场所

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生活实践能力：培养学生能够独立完成购物任务，提高生活自理能力。

2.社会适应能力：培养学生具备与他人有效沟通的能力，能够在购物场所遵守公共秩序。

3.批判性思维：培养学生对商品信息的辨别能力，能够理性分析商品的性价比。

4.信息素养：培养学生收集、处理信息的能力，能够运用互联网等工具获取商品信息。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了货币的基本知识，了解了一些常见的购物场所，如超市、商场等，具备基本的数学计算能力，能够进行简单的价格比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的实际问题比较感兴趣，尤其是与自身生活紧密相关的内容。他们在品德与社会课程中已经接触过一些关于消费的知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生们喜欢通过实践活动来巩固知识，乐于参与小组讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在购物场所中，学生可能会遇到商品种类繁多、价格复杂的情况，难以进行有效的选择和比较。此外，他们可能对商品的性价比分析缺乏经验，难以判断商品的价值。同时，在沟通协商方面，学生可能存在表达不清晰、倾听不足等问题。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：首先，让学生分组讨论购物场所的种类和特点；其次，通过展示真实购物案例，让学生分析消费心理和购物策略；然后，让学生分组设计购物计划，并模拟购物过程，锻炼学生的实践能力；最后，开展“购物大挑战”游戏，让学生在游戏中学会比较商品价格和质量。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示购物场所的图片和视频，以便学生更好地理解课程内容；同时，运用网络资源为学生提供丰富的商品信息，便于他们进行价格比较和分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供购物场所的图片、视频和相关文章，让学生了解购物场所的种类和特点。

-设计预习问题：例如，“你在购物场所遇到过哪些问题？”，“如何比较商品的价格和质量？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解购物场所的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解购物场所的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个购物故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何成为一个聪明的购物者，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论购物策略，模拟购物过程，让学生在实践中掌握购物技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解购物技巧。

-实践活动法：通过模拟购物活动，让学生在实践中掌握购物技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解购物技巧，掌握如何成为一个聪明的购物者。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如设计一个购物计划，让学生应用所学的购物技巧。

-提供拓展资源：推荐一些关于消费者权益保护的网站和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计购物计划，巩固所学的购物技巧。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的购物技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于消费者权益保护的文章、购物技巧指南等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如调查身边的购物场所，了解他们的经营模式和消费者权益保护措施。

3.学生可以尝试制定自己的购物计划，应用所学的购物技巧，如比较商品价格、选择合适的购物场所等。

4.学生可以进行小组讨论，分享自己的购物经验和心得，互相学习和借鉴。

5.学生可以尝试写一篇关于购物技巧的短文，通过写作来巩固和深化对购物技巧的理解。

6.鼓励学生利用网络资源，如消费者权益保护组织的网站，了解更多的购物知识和技巧。

7.学生可以进行角色扮演活动，模拟购物场景，锻炼自己的沟通能力和协商能力。

8.鼓励学生在家庭中进行购物活动，如与父母一起去超市购物，尝试运用所学的购物技巧。课后作业1.题目：设计一个购物计划

要求：学生根据所学的购物技巧，设计一个购物计划，包括购物场所的选择、商品的选择和比较、预算的控制等。

答案：示例购物计划：

-购物场所：超市

-购物目标：购买日常生活用品

-商品选择：比较不同品牌的洗发水，选择性价比高的产品；比较不同种类的牛奶，选择口感和营养都较好的产品。

-预算控制：制定预算为100元，控制购物过程中的花费。

2.题目：分析购物场所的消费者权益保护措施

要求：学生调查身边的购物场所，了解他们的消费者权益保护措施，如退换货政策、消费者投诉渠道等，并进行分析。

答案：示例分析：

-购物场所：超市

-消费者权益保护措施：超市设有退换货窗口，消费者可以在购买后七天内无理由退换货；超市还设有消费者投诉箱，消费者可以通过投诉箱提出问题和建议。

3.题目：购物场景的角色扮演

要求：学生进行角色扮演活动，模拟购物场景，扮演消费者和销售员的角色，锻炼自己的沟通能力和协商能力。

答案：示例角色扮演：

-角色1：消费者

-角色2：销售员

-场景：消费者进入商店，想要购买一件衣服，但是对衣服的质量和价格有疑问。

-对话：

消费者：你好，我对这件衣服的质量有些担心，可以告诉我它的材质吗？

销售员：这件衣服的材质是棉质，非常舒适透气。

消费者：我还想知道这件衣服的价格，是否有优惠活动？

销售员：这件衣服的价格是200元，目前正参加打折活动，可以享受10%的折扣。

4.题目：购物技巧的实践应用

要求：学生尝试运用所学的购物技巧，如比较商品价格、选择合适的购物场所等，进行一次真实的购物活动，并记录购物过程中的经验和体会。

答案：示例购物体会：

-购物场所：商场

-购物目标：购买一双鞋子

-购物技巧应用：比较不同品牌的鞋子价格和质量，选择性价比高的产品；比较不同款式的鞋子，选择适合自己的款式。

-购物经验：在购物过程中，我运用了比较价格和质量的技巧，选择了适合自己的鞋子。我还学会了控制预算，不超过自己的预期花费。这次购物让我更加了解如何成为一个聪明的购物者。

5.题目：购物技巧的分享与讨论

要求：学生与同学进行小组讨论，分享自己的购物经验和心得，互相学习和借鉴。

答案：示例讨论记录：

-同学1：我最近学会了如何比较商品的价格和质量，我在购物时找到了性价比高的产品。

-同学2：我发现在购物场所中，有时候会有一些促销活动，我们可以利用这些活动来购买到物美价廉的商品。

-同学3：我觉得购物技巧很重要，它可以帮我们避免不必要的浪费和消费。

-同学4：我同意，购物技巧不仅可以帮我们节省金钱，还可以培养我们的理财意识。教学反思本节课的主题是“做聪明的购物者”，我通过讲解、讨论和实践活动，帮助学生掌握了如何成为一个聪明的购物者。课后，我对本节课的教学过程进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我感到本节课的内容与学生的实际生活密切相关，学生们对购物场所和购物技巧的知识非常感兴趣。在课堂上，我看到学生们积极参与讨论和实践活动，主动提出问题和分享经验，这让我感到非常欣慰。

其次，我认为本节课的教学方法多样，既有讲解，又有讨论和实践活动，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。通过角色扮演和购物计划设计等实践活动，学生们能够将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂讨论中，我发现一些学生可能没有充分参与到讨论中，他们可能需要更多的鼓励和支持，以便更好地表达自己的观点和思考。此外，在购物计划设计环节，一些学生可能没有完全理解如何进行预算控制和商品比较，这需要我在未来的教学中进行更多的指导和讲解。

最后，我认为本节课的教学目标已经基本达成，学生们对购物场所和购物技巧的知识有了更深入的了解，同时也提高了自己的实践能力和沟通能力。然而，我仍然认为需要继续努力，不断改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.要求学生完成一份购物计划，包括购物场所的选择、购物目标、商品比较和预算控制等内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如调查身边的购物场所，了解他们的消费者权益保护措施，并进行分析。

3.学生可以尝试制定自己的购物计划，应用所学的购物技巧，如比较商品价格、选择合适的购物场所等。

4.学生可以进行小组讨论，分享自己的购物经验和心得，互相学习和借鉴。

作业反馈：

1.及时批改学生的购物计划，指出存在的问题，如预算控制不当、商品比较不全面等，并提出改进建议。

2.对于学生调查购物场所的作业，给予反馈，指出他们可能忽略的消费者权益保护措施，并提供进一步学习的资源。

3.对于学生制定的购物计划，给予肯定和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议。

4.在小组讨论的作业反馈中，鼓励学生互相学习，指出他们讨论中的亮点和不足，并提供改进的建议。板书设计①购物场所的种类和特点

②商品比较的技巧和方法

③预算控制和理性消费的重要性

2.艺术性和趣味性：

①利用图形和颜色来区分不同的购物场所，如用不同的颜色标记超市、商场等，并用图形表示购物场所的布局和特点。

②用生动有趣的例子来解释商品比较的技巧，如比较不同品牌牙膏的性价比，可以用漫画形式展示不同品牌牙膏的特点和价格。