2024年秋七年级英语上册 Starter Module 4 My everyday life Unit 1 What day is it today教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit1Whatdayisittoday教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit1Whatdayisittoday

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1Whatdayisittoday，学生将能够掌握日常星期表达法，学会使用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息。同时，通过小组讨论和互动，学生能够提高团队合作能力，培养跨文化交流的意识。此外，本节课还将引导学生运用思维导图等学习策略，提高自主学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.日常星期表达法的掌握；2.使用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息。

难点：1.对一般现在时的理解和运用；2.词汇和短语的准确运用；3.跨文化交流的意识。

解决办法：1.通过实例和练习，让学生反复练习日常星期表达法，加深记忆和理解；2.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息，提高语言运用能力；3.通过小组讨论和互动，让学生在实践中提高团队合作能力和跨文化交流意识；4.通过多媒体教学和互动游戏，激发学生学习兴趣，帮助学生记忆词汇和短语。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的积极参与和合作精神。

-情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创设真实的语言环境，帮助学生理解和运用知识。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中练习语言技能，提高语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示教学内容，增加直观性和趣味性。

-教学软件：运用互动教学软件，如在线问答、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物教具：使用日历、图片等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆星期表达法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常星期表达法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常星期表达法吗？它在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些关于日常星期生活的图片或视频片段，让学生初步感受星期表达法的魅力。

简短介绍日常星期表达法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常星期表达法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常星期表达法的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解日常星期表达法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常星期表达法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常星期表达法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常星期表达法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常星期表达法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常星期表达法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用日常星期表达法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常星期表达法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常星期表达法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常星期表达法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常星期表达法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常星期表达法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常星期表达法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常星期表达法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语语法大全》：这本书详细介绍了英语语法的基本规则和用法，包括一般现在时等时态的构成和用法，有助于学生深入理解日常星期表达法的语法知识。

《日常生活英语口语大全》：这本书收集了日常生活中常见的英语口语表达，包括日常星期表达法的各种场景应用，有利于学生提高日常英语口语交流能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后通过互联网查找其他与日常星期表达法相关的资料，如英文歌曲、电影片段等，以进一步巩固所学知识。

引导学生思考日常星期表达法在实际生活中的应用，尝试用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息，提高实际应用能力。

鼓励学生参加英语角或英语社团等活动，与其他同学一起练习日常星期表达法，提高口语交流能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常星期表达法的短文或报告，以巩固学习效果。

要求学生制定自主学习计划，确保课后能够合理安排时间，对日常星期表达法进行深入学习。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对日常星期表达法的掌握情况，及时发现学生的问题并进行个别辅导。

-观察：教师应时刻关注学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对日常星期表达法的理解和应用能力。

-测试：在课程结束后，教师可以设计一份简单的测试卷，以评估学生对日常星期表达法的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的课后作业进行细致的批改，给出具体的修改建议和评分。

-点评：在作业反馈中，教师应指出学生的优点和不足，鼓励他们继续努力，提高日常星期表达法的应用能力。

-鼓励：教师应以积极的语言和态度鼓励学生，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。

3.学生互评：

-小组内互评：在小组讨论中，学生可以互相评价对方的表达方式和语言运用，促进彼此的进步。

-班级展示评价：在课堂展示环节，学生可以对其他同学的表达和语言运用进行评价，以此提高自己的表达能力。

4.家长沟通：

-教师应定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的英语学习。

-家长反馈：教师可以请家长反馈学生在家的日常星期表达法的应用情况，以便更好地指导学生。

5.持续关注：

-教师应持续关注学生的学习进展，对学生在日常星期表达法方面的进步给予肯定和鼓励。

-个性化指导：针对不同学生的学习需求，教师应提供个性化的指导和支持，帮助他们更好地掌握日常星期表达法。教学反思今天的课程结束后，我坐在办公室里，脑海中仍然回荡着课堂上的场景。我对自己今天的教学进行了深刻的反思。

首先，我觉得今天的导入部分进行得相当顺利。通过提问和展示图片的方式，我成功地引起了学生对日常星期表达法的兴趣。他们积极参与讨论，课堂氛围活跃。这让我意识到，运用多媒体资源和实际生活情境，能够有效激发学生的学习兴趣。

然而，在基础知识讲解环节，我发现在讲解一般现在时的时候，部分学生显得有些困惑。他们对于时态的构成和用法理解不够深刻。下次在讲解这部分内容时，我应该更加耐心，用更多的例句和练习来帮助学生巩固知识。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，让他们通过小组讨论的方式进行分析。大部分学生能够积极参与，提出了一些有见地的观点。但也有部分学生在这一环节显得被动，不愿意发表自己的看法。如何激发这部分学生的积极性，是我需要思考的问题。

在学生小组讨论环节，我发现学生们分组讨论的效果不尽如人意。有些小组讨论得热火朝天，而有些小组却显得冷清。下次在组织小组讨论时，我应该更加注意引导，确保每个学生都能参与到讨论中去。

在课堂展示与点评环节，学生们勇敢地站上了讲台，展示了他们的讨论成果。我对于他们的表现给予了肯定和鼓励。但同时，我也发现有些学生在表达时语言不够流畅，发音不够准确。如何提高学生的口语表达能力，是我今后需要重点关注的问题。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了日常星期表达法在实际生活中的重要性。我希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的英语水平。典型例题讲解1.题型一：用一般现在时完成句子

答案：

-I(usually)getupat7o'clockinthemorning.

-She(always)goestoschoolbybus.

-They(never)havelunchat1o'clock.

-He(often)playsfootballafterschool.

2.题型二：选择正确的时态填空

答案：

-I(getup)at7o'clockinthemorning.

-He(go)toschoolbybus.

-They(havelunch)at1o'clock.

-She(play)footballafterschool.

3.题型三：用一般现在时进行描述

答案：

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

-Mybrotherisadoctor.Hetreatspatients.

-Mysisterisadancer.Sheperformsonstage.

-Iamastudent.Istudyhard.

4.题型四：用一般现在时进行提问

答案：

-Whattimedoyougetupinthemorning?

-Howdoyougo