大战的爆发与扩大教案 岳麓版

大战的爆发与扩大教案岳麓版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为岳麓版初中历史八年级上册的“大战的爆发与扩大”章节。该章节内容包括第一次世界大战的爆发背景、参战国家、战争进程以及战争的影响。教学内容主要围绕以下几个方面展开：

1.第一次世界大战的爆发背景：19世纪末20世纪初，资本主义国家间经济政治发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，帝国主义国家之间的矛盾尖锐。

2.参战国家及战争进程：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公在萨拉热窝遇刺，成为导火索。随后，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，标志着第一次世界大战的爆发。战争涉及两大军事集团：协约国和同盟国，战争持续四年之久。

3.战争的影响：第一次世界大战给各国带来巨大的人员伤亡和经济损失，同时也加速了世界历史的发展进程，如俄国十月革命的爆发、奥匈帝国的解体等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习七年级上册“侵略与反抗”章节时，已了解到中国近代史上列强对中国的侵略，如鸦片战争、甲午战争等。通过对比，学生可以更好地理解第一次世界大战的爆发背景及其对世界历史的影响。同时，结合九年级上册“现代中国的对外关系”章节，学生可以了解到战后世界格局的演变，如凡尔赛-华盛顿体系的确立以及随后的一系列国际关系变动。核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective核心素养。首先，通过分析第一次世界大战的爆发背景、战争进程和影响，引导学生运用historicalthinking素养，从多元角度理解历史事件的发展和演变。其次，通过了解战争对各国文化的影响，提高学生对文化literacy的认识，培养学生尊重和理解不同文化的能力。最后，从全球视角审视第一次世界大战对世界历史的影响，帮助学生建立globalperspective素养，认识到世界历史的相互联系和影响。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解第一次世界大战的历史意义，提高历史学科素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）第一次世界大战的爆发背景：19世纪末20世纪初，资本主义国家间经济政治发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，帝国主义国家之间的矛盾尖锐。

（2）第一次世界大战的战争进程：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公在萨拉热窝遇刺，成为导火索。随后，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，标志着第一次世界大战的爆发。战争涉及两大军事集团：协约国和同盟国，战争持续四年之久。

（3）第一次世界大战的影响：第一次世界大战给各国带来巨大的人员伤亡和经济损失，同时也加速了世界历史的发展进程，如俄国十月革命的爆发、奥匈帝国的解体等。

2.教学难点：

（1）第一次世界大战爆发的复杂背景：19世纪末20世纪初，世界格局发生变化，资本主义国家间竞争激烈，学生需要理解各帝国主义国家之间的矛盾和冲突。

（2）战争进程的复杂性：第一次世界大战涉及众多国家和地区，战争进程曲折多变，学生需要掌握战争的主要事件和关键转折点。

（3）战争对世界历史的影响：第一次世界大战导致了俄国十月革命的爆发、奥匈帝国的解体等一系列历史事件，学生需要理解这些事件之间的关联。

（4）战争对人类文明的破坏：第一次世界大战给各国带来巨大的人员伤亡和经济损失，学生需要深刻认识到战争的残酷性和对人类文明的破坏。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设置相关练习和作业，巩固学生对核心知识的掌握，提高学生的历史学科素养。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-历史教材和教辅材料

-白板和记号笔

-计时器

-地图和海报

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-历史学科特定的在线资源库

3.信息化资源：

-与第一次世界大战相关的视频资料，如纪录片和新闻报道

-音频资料，如历史事件的录音和音乐

-图片和插图，如战争场景和重要人物肖像

-互动式教学工具，如在线测验和模拟游戏

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问答和头脑风暴

-文献研究和报告制作

-思维导图和概念图的绘制教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大战的爆发与扩大”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大战的爆发与扩大的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“大战的爆发与扩大”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“大战的爆发与扩大”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大战的爆发与扩大的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验大战的爆发与扩大的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大战的爆发与扩大的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解大战的爆发与扩大的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“大战的爆发与扩大”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“大战的爆发与扩大”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“大战的爆发与扩大”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解第一次世界大战的爆发背景、战争进程和影响，掌握相关历史知识，并能够将所学知识与已有知识进行联系，如理解近代史上列强对中国的侵略与第一次世界大战的联系。

2.能力提升：学生将通过对战争进程的探讨和实践活动，提高分析问题、解决问题的能力，以及动手操作和团队合作的能力。通过自主学习、合作学习和反思总结，学生的自主学习能力、团队合作意识和沟通能力将得到提升。

3.价值观塑造：通过学习战争对人类文明的破坏和战争的影响，学生将深刻认识到战争的残酷性和对人类社会的破坏，培养和平意识，学会珍惜和维护和平。

4.思维发展：通过探讨战争背景、进程和影响，学生将培养historicalthinking素养，学会从多元角度理解和分析历史事件的发展和演变。同时，通过拓展学习，学生的globalperspective将得到拓宽，能够从全球视角审视历史事件。

5.情感态度：学生将通过对战争影响的学习，培养对历史的敬畏之情，对和平的珍视和追求。同时，学生将学会批判性思考，对历史事件进行客观分析和评价。

具体到本节课的“大战的爆发与扩大”内容，学生将能够：

-描述第一次世界大战爆发的背景，如帝国主义国家之间的矛盾和竞争。

-概述第一次世界大战的战争进程，如主要战役和重要事件。

-分析第一次世界大战对世界历史的影响，如俄国十月革命的爆发和奥匈帝国的解体。

-探讨战争对人类文明的破坏，如人员伤亡、经济损失和文化破坏。

-理解战争与和平的关系，培养和平意识和批判性思维。重点题型整理1.第一次世界大战爆发的原因是什么？

答案：第一次世界大战爆发的原因有多个方面。首先，帝国主义国家之间的矛盾和竞争是战争爆发的主要原因之一。19世纪末20世纪初，随着资本主义的发展，帝国主义国家为了争夺殖民地和市场，展开了激烈的竞争。其次，民族主义和民族矛盾也是战争爆发的原因之一。例如，奥匈帝国的民族矛盾导致了萨拉热窝事件，成为战争的导火索。此外，军事同盟体系的形成也为战争的爆发提供了条件。欧洲主要国家形成了两大军事同盟：协约国和同盟国，这种对立的军事同盟体系使得战争一旦爆发，就会迅速扩大。

2.第一次世界大战的主要战役有哪些？

答案：第一次世界大战的主要战役包括马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役等。马恩河战役是1914年一战初期的一场重要战役，德国军队试图突破法国防线，但最终未能成功。凡尔登战役是1916年一战中的一场大规模战役，法国军队在极端困难的情况下坚守阵地，最终阻止了德国的进攻。索姆河战役是1916年英法联军发起的一次大规模攻势，虽然取得了一些进展，但战役总体上并未改变西线的僵持局面。

3.第一次世界大战对世界历史产生了哪些影响？

答案：第一次世界大战对世界历史产生了深远的影响。首先，战争导致了俄国十月革命的爆发，这场革命最终导致了沙皇俄国的崩溃和苏联的成立。其次，战争加速了奥匈帝国的解体，促进了民族独立运动的兴起。此外，战争还导致了国际联盟的成立，试图通过国际合作维护和平。战争还加剧了世界经济的萧条，对各国经济和社会造成了巨大的影响。

4.第一次世界大战对人类文明的破坏体现在哪些方面？

答案：第一次世界大战对人类文明的破坏主要体现在以下几个方面。首先，战争导致了大量的人员伤亡，数百万士兵和平民在战争中丧生。其次，战争造成了巨大的经济损失，各国经济损失惨重，影响了战后经济的恢复和发展。此外，战争还对文化造成了破坏，许多历史遗迹和文化设施在战争中遭到破坏或毁灭。战争还对人类的精神和道德造成了损害，战争中的暴行和战争罪行对人类文明造成了不可磨灭的创伤。

5.第一次世界大战的爆发对中国的影响是什么？

答案：第一次世界大战的爆发对中国的影响主要体现在以下几个方面。首先，战争导致欧洲列强的关注转移，使得中国民族资本主义的发展有了短暂的喘息机会。其次，战争期间，中国参与了对德宣战，成为协约国的一员，提高了中国的国际地位。此外，战争结束后，中国作为战胜国参与了凡尔赛和会的谈判，争取到了废除不平等条约的权利，对中国的民族独立和主权恢复具有重要意义。课堂-提问：通过提问了解学生对第一次世界大战爆发背景、战争进程和影响等知识点的掌握情况。例如，可以提问学生第一次世界大战的导火索是什么，第一次世界大战的主要战役有哪些，第一次世界大战对世界历史产生了哪些影响等。

-观察：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否与同学进行有效沟通等。

-测试：在课堂上进行小测试，了解学生对知识的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题、简答题等，测试学生对第一次世界大战的掌握程度。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，对学