15 可亲可敬的家乡人 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

15可亲可敬的家乡人第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治二年级上册

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.培养学生热爱家乡、尊重家乡人物的品质。

2.培养学生学会与他人合作、交流的能力。

3.培养学生通过观察、思考、分析问题，提高问题解决能力。

4.培养学生提高自我认知，培养自我反思的能力。学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于家乡的基本认知，他们对于家乡的人物有了一定的了解，能够表达对家乡人物的尊敬和热爱。但在问题分析和解决能力方面，学生尚处于起步阶段，需要教师的引导和培养。

在学习行为习惯上，二年级的学生具有好奇心强、善于模仿的特点，这有利于他们在课堂上积极参与，模仿家乡人物的可亲可敬之处。然而，部分学生可能存在注意力不集中、自我控制能力较弱等问题，这对课程学习可能会产生一定的影响。

针对学生的学情，本节课的教学应注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、分析问题，提高问题解决能力。同时，教师应以积极的态度鼓励学生，帮助他们建立自信心，培养良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中体验和理解道德与法治的知识，培养学生的道德素养。

-案例分析法：通过分析具体的家乡人物案例，引导学生学会观察、分析和思考问题，提高问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示家乡人物的事迹，增强学生的学习兴趣和理解。

-网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多的学习材料，拓宽他们的视野，丰富他们的知识。

-小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作能力和交流沟通能力。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于‘可亲可敬的家乡人’这一课题。在我们美丽的家乡，有许多值得我们尊敬和学习的人物。让我们一起走进这个课题，去了解和感受家乡人的美好品质。”

2.讲授新课（15分钟）

“同学们，让我们来看一下课本中提到的几位家乡人。他们分别是勤劳的农民、热情的商贩、慈祥的老医生和热心的社区志愿者。他们各自有着怎样的品质值得我们学习呢？”

“请同学们分成小组，讨论一下你们认为家乡人的美好品质有哪些？”

“现在请各小组派代表分享你们讨论的结果。”

“很好，同学们总结得都非常到位。家乡人的美好品质不仅仅体现在这些方面，还包括他们的敬业精神、助人为乐、诚实守信等。这些都是我们值得学习和传承的。”

3.案例分析（15分钟）

“接下来，让我们来分析一下课本中提到的几个案例。请同学们认真阅读，并思考以下问题：这些家乡人为什么会受到大家的尊敬和喜爱？他们的行为给我们带来了哪些启示？”

“现在请同学们分享一下你们的思考和感悟。”

“同学们的观点都非常有见地。通过这些案例，我们可以看到家乡人的美好品质在他们日常生活中的体现。这些都是我们学习和模仿的榜样。”

4.互动环节（10分钟）

“同学们，现在让我们来进行一个互动环节。请大家用自己的语言描述一下你们心中的家乡人，并分享一位你认为最可亲可敬的家乡人。”

“现在请同学们依次分享你们的心得。”

“同学们，你们分享的家乡人故事都非常感人，他们的美好品质值得我们学习和传承。他们是我们家乡的骄傲，也是我们学习的榜样。”

5.总结反思（5分钟）

“同学们，通过本节课的学习，我们了解到了家乡人的美好品质，也感受到了他们给我们带来的启示。请大家思考一下，如何将这些美好品质融入到我们的日常生活中？”

“现在请同学们分享一下你们的思考。”

“很好，同学们都有很好的反思。希望大家能够将这些美好品质体现在自己的言行举止中，做一个有道德、有品质的人。”

6.课后作业（5分钟）

“同学们，请你们课后搜集一下更多关于家乡人的故事，可以是身边的亲人、邻居或者社会上的榜样人物。下次上课时，我们将分享这些感人至深的故事。”

“今天的课就到这里，同学们，再见！”学生学习效果1.学生能够理解并表述出家乡人的美好品质，如勤劳、热情、慈祥、热心等。

2.学生能够通过案例分析，认识到家乡人的美好品质在他们日常生活中的体现，并从中获得启示。

3.学生能够通过互动环节，表达出自己对家乡人的理解和感悟，培养学生的表达能力和交流沟通能力。

4.学生能够通过总结反思，明确如何将家乡人的美好品质融入到自己的日常生活中，提高自身的道德素养。

5.学生能够完成课后作业，搜集更多关于家乡人的故事，拓宽视野，丰富知识。

此外，学生还应该能够在学习过程中培养出热爱家乡、尊重家乡人物的品质，学会与他人合作、交流的能力，以及提高自我认知和自我反思的能力。这些学习效果不仅能够帮助学生更好地理解和掌握课本知识，还能够对学生的个人成长和未来发展产生积极的影响。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生搜集一篇关于家乡人的故事，可以是身边的亲人、邻居或者社会上的榜样人物，字数不限。

-让学生思考并撰写一篇短文，题目为：“我心中的家乡人”，内容要包括对家乡人的认识、理解和感悟，以及如何将家乡人的美好品质融入到自己的日常生活中。

-组织一次小组讨论，讨论家乡人的美好品质，并记录下讨论结果，每个小组成员都要参与。

2.作业反馈：

-对于学生提交的作业，我会及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意学生的写作思路、表达能力和对家乡人的理解程度。

-对于作业中的优点，我会给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。同时，我也会提出一些建设性的意见和修改建议，帮助学生改进不足之处。

-在批改作业的过程中，我会关注学生的学习进度和理解情况，及时调整教学方法和策略，以确保教学效果的达到。

-针对学生在作业中出现的问题，我会个别辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-最后，我会定期与学生进行沟通，了解他们在作业完成过程中的疑问和困难，并给予解答和帮助。板书设计-家乡人的美好品质：勤劳、热情、慈祥、热心等。

-案例分析：通过具体案例，展示家乡人的美好品质在日常生活中的体现。

-学生感悟：鼓励学生表达自己对家乡人的理解和感悟，培养学生的表达能力。

2.板书设计关键词：

-家乡人、美好品质、案例分析、学生感悟。

3.板书设计艺术性和趣味性：

-采用生动形象的人物插图，展示不同家乡人的特点，吸引学生的注意力。

-使用彩色粉笔，突出重点知识点，增加板书的视觉效果。

-在板书设计中加入一些趣味元素，如家乡特色图案、家乡名人名言等，激发学生的学习兴趣。教学反思今天上的这节《可亲可敬的家乡人》让我深感教学不仅仅是一门技术，更是一门艺术。回顾整个教学过程，我感到喜忧参半。喜的是学生们的参与度很高，他们对于家乡人的故事充满了兴趣，通过案例分析，他们也能理解到家乡人的美好品质。忧的是，我发现学生们在对家乡人的认识上还存在一些浅显的理解，对于家乡人的美好品质的内涵挖掘不足。

在教学过程中，我尽力通过互动和讨论的方式引导学生深入思考，但我也注意到，部分学生在小组讨论中显得有些被动，他们的观点和想法没有得到充分的表达。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每一个学生的学习状态，鼓励他们积极发言，充分表达自己的观点。

此外，我在板书设计上也做了一些尝试，使用了彩色粉笔和生动的形象插图，但我发现学生在板书上的注意力并不集中。这让我思考，如何能够使板书设计更加符合学生的认知特点，提高他们的学习兴趣。

在作业布置和反馈上，我发现学生们在完成作业时存在一些问题，比如对于家乡人的理解不够深入，作业的完成质量参差不齐。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重学生能力的培养，提高他们的思考和表达能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：

1.写一篇关于你心中的家乡人的作文，字数不限，要求写出对家乡人的认识、理解和感悟，以及如何将家乡人的美好品质融入到自己的日常生活中。

答案示例：

在我心中，家乡人是最可爱的人。他们勤劳、热情、慈祥、热心，身上散发着无尽的温暖。我记得有一次，我在回家的路上遇到了一位家乡人，他是一位年迈的老农夫。他的脸上布满了皱纹，但眼神却透露出坚定和善良。他看到我疲惫不堪，主动递给我一颗自己种的苹果，微笑着祝我一路顺风。那一刻，我感受到了家乡人的热心和关怀，我深深地被他们的美好品质所感动。我希望能够像他们一样，成为一个有爱心、有责任感的人，将家乡人的美好品质传承下去。

2.画一幅关于家乡人的画作，可以是漫画、素描或者水彩，要求展现出家乡人的特点和美好品质。

答案示例：

我画了一位正在辛勤劳作的农民。他穿着破旧的衣服，皮肤黝黑，汗水浸湿了他的额头。但他眼神坚定，脸上洋溢着满足和自豪的微笑。我用线条勾勒出了他勤劳的形象，用色彩表达出他的热情和坚韧。这幅画展现了家乡人的勤劳和奉献精神，我希望通过这幅画，让更多的人了解到家乡人的美好品质。

3.采访一位你认为具有家乡人美好品质的人，可以是家人、邻居或者社会上的榜样人物。记录下他们的故事和经历，不少于300字。

答案示例：

我采访了我的邻居张奶奶。张奶奶今年已经七十多岁了，但她依然精神矍铄，热情开朗。她在社区里被大家公认为最热心的人。无论是邻里间的矛盾还是社区里的公益活动，她总是积极参与，尽力帮助他人。我曾经听到社区里的居民说，有一次他们遇到了困难，正是张奶奶主动伸出援手，帮助他们度过了难关。张奶奶的故事让我深感敬佩，她用自己的行动诠释了家乡人的美好品质。我希望能够向她学习，成为一个有爱心、乐于助人的人。

4.思考并回答以下问题：家乡人的美好品质对你有什么启示？你如何将这些品质融入到自己的日常生活中？

答案示例：

家乡人的美好品质给我带来了许多启示。他们勤劳的精神让我明白只有付出努力才能收获成功；他们热情的态度让我学会关心他人，乐于助人；他们慈祥的胸怀让我懂得尊重和体谅他人；他们热心的行为让我明白每个人都可以为社会做出贡献。我将这些品质融入到自己的日常生活中，努力成为一个有责任感、有爱心的人。我会勤奋学习，努力进步；关心家人和朋友，帮助他们解决问题；参与社会公益活动，为社会做出一份贡献。通过将这些品质付诸实践，我希望能够成为一个对他人有益、对社会有贡献的人。

5.总结本节课所学的内容，写一篇短文，概括家乡人的美好品质以及如何将这些品质融入到自