一分有多长（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

一分有多长（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一分有多长（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版课程基本信息1.课程名称：二年级下册数学——一分有多长

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生对时间的认识和理解能力，使其能够理解一分钟的概念并能够用一分钟的时间完成指定的任务。

2.培养学生的数学思维能力，通过实际操作和问题解决，使其能够理解和掌握简单的数学计算方法。

3.培养学生的观察能力和思维能力，使其能够通过观察和比较，发现时间的长短和速度的快慢。

4.培养学生的合作能力和沟通能力，使其能够在小组活动中与他人合作，共同完成任务，并能够表达自己的观点和想法。学情分析二年级2班的学生们对时间概念已经有了初步的认识，知道一天有24小时，一小时有60分钟。大部分学生能够理解分钟的概念，但是对一分钟具体有多长，一分钟能完成哪些活动，一分钟内的速度快慢等实际问题还缺乏深入的了解和体验。

在学习能力上，学生们已经掌握了基本的数学计算方法，能够进行简单的加减乘除运算。但是对于时间的计算，如计算两个时间之间的差距，还需要进一步的练习和指导。

学生们在观察能力和思维能力方面表现不错，他们能够通过观察和比较，发现时间的长短和速度的快慢。在小组活动中，学生们能够积极参与，与同伴合作，共同完成任务。

在学习行为习惯方面，学生们普遍具有较好的学习态度和学习兴趣，能够按时完成作业，认真听讲。但是，部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的这些情况，本节课将通过实际操作和问题解决，帮助学生深入理解时间概念，提高对时间的认识和理解能力，培养学生的数学思维能力和观察能力。同时，通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通能力。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、计时器、秒表、电子幻灯片、投影仪。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于展示教学内容和作业布置。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线数学游戏。

4.教学手段：小组讨论、小组竞赛、实际操作、问题解决、互动提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一分有多长”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一分钟有多长吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受一分钟的魅力或特点。

简短介绍一分钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一分钟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一分钟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一分钟时间的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一分钟的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一分钟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一分钟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于一分钟的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一分钟在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一分钟解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一分钟在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一分钟相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一分钟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一分钟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一分钟的基本概念、案例分析等。

强调一分钟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一分钟。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一分钟的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕“一分有多长”这一主题展开，通过实例和活动让学生深入理解一分钟的概念，掌握与时间相关的基本知识和计算方法。具体知识点如下：

1.一分钟的基本概念：一分钟是时间的基本单位，等于60秒。一分钟的长短是固定的，不论在什么情况下都是一分钟。

2.一分钟的组成：一分钟由60秒组成，每秒有1000毫秒。通过这个知识点，学生可以理解一分钟的具体构成，以及不同时间单位之间的换算关系。

3.一分钟的应用：一分钟在生活中的应用非常广泛，例如，一分钟可以用来测量短暂的休息时间，可以用来计算等待的时间，还可以用来估算速度等。

4.一分钟的计算：通过实例让学生学习如何计算两个时间之间的差距。例如，如果一个活动用了5分钟，那么可以用5分钟减去1分钟，得出活动本身用了4分钟。

5.一分钟的计时工具：介绍一些常见的计时工具，如秒表、计时器等，让学生了解这些工具的原理和使用方法。

6.一分钟的记忆和注意力：通过实例让学生了解一分钟内可以完成的活动，培养学生的记忆力和注意力。例如，学生可以在一分钟内快速记忆一串数字，或者在一分钟内完成一个简单的任务。

7.一分钟的重要性：一分钟在生活中的重要性不言而喻，通过实例让学生认识到一分钟的价值，培养学生珍惜时间的好习惯。例如，一分钟可以用来做很多事情，如阅读一篇短文、做一道数学题、锻炼身体等。

8.一分钟的创意运用：鼓励学生发挥创意，思考一分钟可以用来做什么有趣的事情，培养学生的创新思维和动手能力。例如，学生可以尝试在一分钟内完成一幅画作，或者设计一个一分钟的小游戏等。教学反思今天的课讲的是“一分有多长”，这是一个很实用也很基础的数学知识点。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，大部分学生都能积极参与进来。我觉得这种导入方式很有效，能够在短时间内吸引学生的注意力。

在基础知识讲解环节，我详细介绍了一分钟的基本概念和组成部分，并通过图表和示意图帮助学生理解。我发现学生在理解一分钟的具体构成时有些困难，可能在今后的教学中，我需要更多运用实际例子和互动环节，让学生更直观地理解一分钟的概念。

在案例分析环节，我选择了几个与生活息息相关的一分钟案例，让学生通过小组讨论的方式深入分析。大多数学生能积极参与讨论，并提出一些有见地的观点。但也有部分学生在小组活动中显得被动，今后我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们分组讨论的场景，他们能够在小组内充分交流自己的想法，并选出代表进行展示。这个环节培养了学生的合作能力和解决问题的能力，我觉得这种教学方式很值得坚持。

在课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，全班同学也在这个过程中加深了对一分钟的认识和理解。教师点评环节，我针对各组的亮点和不足进行了总结，并提出了进一步的建议和改进方向。

1.更加关注被动学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.在案例分析环节，可以适当增加一些互动环节，让学生更直观地理解一分钟的概念。

3.在教学过程中，注意引导学生们将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和实用能力。板书设计1.一分钟的概念：

①一分钟等于60秒

②一分钟的具体构成：60秒

③每秒有1000毫秒

2.一分钟的应用：

①测量时间

②计算等待时间

③估算速度

3.一分钟的计算：

①计算时间差距：5分钟-1分钟=4分钟

②计时工具：秒表、计时器

4.一分钟的记忆和注意力：

①一分钟内可以完成的活动

②培养记忆力和注意力

5.一分钟的重要性：

①一分钟的价值

②珍惜时间的好习惯

6.一分钟的创意运用：

①一分钟可以做什么有趣的事情

②培养创新思维和动手能力

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过条理清晰的布局和艺术性的书写，让学生更容易理解和记忆。同时，通过趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂提问和讨论，表现出对一分钟概念的兴趣。

-大多数学生能够跟随教师的讲解，理解一分钟的基本概念和组成部分。

-学生在课堂活动中表现出良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕一分钟主题进行深入讨论，并提出创新性的想法和建议。

-小组代表在展示讨论成果时，表达清晰，内容完整。

-小组讨论成果展示反映出学生对一分钟应用的深入理解和创造性思考。

3.随堂测试：

-随堂测试能够检查学生对一分钟概念的理解和掌握程度。

-学生能够正确回答有关一分钟的基本概念和计算问题。

-通过随堂测试，教师能够及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。

4.课后作业：

-学生能够认真完成课后作业，通过撰写短文或报告，巩固学习效果。

-学生作业反映出对一分钟概念的深入理解和实际应用能力的提升。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试进行综合评价。

-教师对学生的优点给予肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议。

-教师通过反馈，帮助学生更好地理解和掌握一分钟的概念，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关时间的文章或故事，如《一分钟的故事》、《时间的小偷》等，加深对时间价值的认识。

-视频资源：推荐学生观看有关时间的短片或纪录片，如《一分钟的力量》、《时间的秘密