专项学习：《像工程师那样》第一课时（教学设计）-苏教版科学五年级上册

专项学习：《像工程师那样》第一课时（教学设计）-苏教版科学五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《像工程师那样》是苏教版科学五年级上册的专项学习内容。本节课的主要教学内容是让学生通过实践活动，了解工程师的工作方法和思维方式，学习像工程师那样解决问题。具体内容包括：

1.了解工程师的基本职责和工作方式；

2.学习工程师在解决问题时的思考步骤和方法；

3.通过实际操作，体验工程师的工作过程，培养解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的科学知识和探究方法，本节课将进一步引导学生将这些知识运用到实际问题中，通过像工程师那样思考和解决问题，提高学生的实践能力和创新思维。同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生学习的兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和创新实践。通过学习，学生将能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，像工程师那样思考和解决问题；

2.培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力；

3.学会与他人合作，进行沟通交流，培养团队协作能力；

4.将科学知识与实际问题相结合，培养解决实际问题的能力；

5.激发对科学的兴趣和好奇心，培养持续探索和学习的态度。重点难点及解决办法重点：学生能够理解工程师的工作方法和思维方式，学会像工程师那样解决问题。

解决办法：通过实例分析、小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中体验工程师的工作过程，引导学生逐步掌握工程师的思维方法。

难点：学生如何将科学知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。

解决办法：提供具体的案例和问题，引导学生进行观察、实验和分析，培养学生的实践操作能力。同时，鼓励学生进行团队合作，相互交流和合作解决问题，提高学生的综合能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版科学五年级上册》课本及专项学习材料。

2.辅助材料：收集相关工程师工作场景的图片、图表和视频，以及工程师解决问题的案例资料。

3.实验器材：准备各种常见工具和材料，如螺丝、螺母、电线等，用于学生模拟工程师操作。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备必要的实验操作台和工具箱，以便学生进行实践活动。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，你们在生活中见到过工程师吗？他们的工作是什么样子的呢？今天，我们就来学习如何像工程师那样思考和解决问题。

2.探究工程师的工作方法和思维方式（10分钟）

首先，我们来了解一下工程师的基本职责和工作方式。请大家翻开课本第94页，阅读“工程师的工作”这一部分内容，并回答以下问题：

（1）工程师的主要职责是什么？

（2）工程师在解决问题时通常采用哪些方法？

（1）工程师在遇到问题时，首先会做什么？

（2）工程师在解决问题时，为什么会先进行观察和分析？

3.实践活动：体验工程师的工作过程（10分钟）

现在，我们来进行一个实践活动，让大家亲身体验工程师的工作过程。请大家分成小组，每个小组选择一个简单的实际问题，如：如何使桌子稳定？如何制作一个简易的指南针？

（1）观察和分析问题：每个小组需要观察和分析所选择的问题，找出问题的关键点。

（2）设计解决方案：根据问题的关键点，每个小组需要设计一个解决方案。

（3）实施和调整：每个小组按照设计的解决方案进行实施，并在实施过程中不断调整和改进。

4.分享和讨论（10分钟）

现在，让我们来分享一下各小组的成果吧。请每个小组的代表向大家介绍你们遇到的问题、解决问题的过程以及最终的结果。其他同学可以在听完分享后，提出自己的看法和建议。

5.总结和反思（5分钟）

6.作业布置

请大家课后阅读课本第96页的“工程师的创新精神”部分，并完成相关练习。

教学过程结束。教学资源拓展一、拓展资源

1.书籍：《工程师的故事》、《创新的工程师》等，让学生了解更多工程师的工作经历和创新过程。

2.纪录片：推荐学生观看《超级工程》等纪录片，了解工程师在实际工作中面临的挑战和解决方案。

3.网络资源：收集关于工程师创新案例的图文资料、视频教程，供学生自主学习。

二、拓展建议

1.课后阅读：鼓励学生课后阅读与工程师相关的书籍，了解工程师的工作和生活，培养对工程师职业的认知。

2.实地参观：组织学生参观附近的工程师单位，如建筑设计院、科技公司等，让学生亲身体验工程师的工作环境。

3.小组讨论：让学生分组讨论工程师的创新案例，分析案例中工程师的创新思维和解决问题的方法。

4.实践项目：鼓励学生参与学校的科技创新项目或社区工程实践活动，让学生亲自动手解决问题。

5.个人成长规划：引导学生思考自己的未来职业规划，是否有意向成为一名工程师，以及如何为成为一名工程师做好准备。板书设计①工程师的职责与工作方式：

-观察：工程师在解决问题时，首先会进行观察，找出问题的关键点。

-分析：工程师通过分析问题的原因和影响因素，为解决问题提供依据。

-设计解决方案：工程师根据问题的关键点和分析结果，设计合适的解决方案。

-实施与调整：工程师在实施解决方案的过程中，不断进行调整和改进，以确保问题得到有效解决。

②工程师的创新思维：

-创新思维是工程师解决问题的重要能力，它包括逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

-逻辑思维：工程师通过逻辑推理和分析，找出问题的根本原因和解决方案。

-批判性思维：工程师能够对现有解决方案进行评估和批判，提出更好的改进方案。

-创造性思维：工程师能够提出创新的解决方案，打破常规的思维模式。

③工程师的团队协作：

-工程师在解决问题时，通常需要与其他工程师和团队成员进行合作。

-沟通与交流：工程师通过有效的沟通和交流，与他人分享自己的想法和解决方案。

-团队合作：工程师在团队中发挥自己的专长，与他人共同解决问题，实现团队目标。

板书设计要求简洁明了，突出重点，可以通过图示、流程图等形式展示工程师的工作过程和创新思维。同时，可以加入一些趣味性的元素，如工程师的卡通形象、创新思维的比喻等，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施经过本节课的教学，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并提出了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.实践活动：我设计了实践活动，让学生亲身体验工程师的工作过程。这种实践方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.团队合作：我让学生进行小组讨论和团队合作，培养他们的团队协作能力。这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的沟通能力。

3.学生主导：我给予学生足够的时间和空间，让他们自主观察、分析和设计解决方案。这种学生主导的教学方式培养了学生的独立思考能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实践活动环节，部分学生过于兴奋，导致课堂纪律稍显混乱。我需要更好地管理课堂，确保教学活动有序进行。

2.教学组织：由于时间安排不够合理，导致在分享和讨论环节，学生发言时间过长，影响了课程的进度。我需要更合理地组织教学内容，确保课程的顺利进行。

3.教学方法：在引导学生观察和分析问题时，我发现部分学生对问题的理解不够深入。我需要改进教学方法，引导学生更全面、深入地分析问题。

（三）改进措施

1.课堂管理：我将更加注重课堂管理，提前制定明确的课堂规则，确保学生在实践活动环节能够有序进行。同时，我会及时引导学生