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任务2自知者明--幼儿自我意识的发展主讲教师：王盈项目五幼儿个性有关因素的发展中职教育类-幼儿保育专业-幼儿心理学优质课程资源

主要内容1幼儿自我意识的发展自我意识概述2自我意识概述Part1爸爸妈妈的疑惑为什么以前宝宝很乖，2岁后就开始“叛逆”，经常说“我不”、“我不要”、“我自己来”。自我意识的构成形式上的自我意识（一）自我认识是个体对自己身心特征和活动状态的认知和评价。自我体验是自我意识的情感成份，是个体对自己所持有的一种态度，包括自尊、自信、自卑、自豪感、内疚感和自我欣赏等。形式上的自我意识（二）自我调控是自我意识的意志成分，是指个体对自己的思想情感和行为的调节和控制，自制、自立、自主、自我监督和自我控制等都属于自我调控的范畴。内容上的自我意识（一）

物质自我是指自己的身体、外貌、衣着、装束、言行举止以及所有物的认识与评价，也包括自己的家庭环境和家庭成员等；心理自我是指自己的智力、情感与人格特征，以及所持有的价值取向和宗教信仰等；内容上的自我意识（二）

社会自我是指在人际交往中对自己所承担的角色、权利、义务、责任等，以及自己在群体中的地位声望与价值的认识和评价。幼儿自我意识的发展Part2第一阶段：1.对自己身体的认识：不能意识到自己的存在---认识自己的一些身体部位---认识自己的整体形象---意识到自己身体内部的状态---将名字与自己的身体联系起来。第二阶段：2.对自己行动的认识：第一水平，区分动作和动作的对象；第二水平，一岁左右出现了最初的独立性；第三水平，支配自己的动作。第三阶段：3.对自己心理活动的意识：3岁儿童开始意识到“愿意”和“应该”的区别；4岁儿童开始出现对自己的认识活动和语言的意识。1.自我评价的发展：第一，依从性评价---对自己个别方面和多方面进行评价；第二，对自己外部行为的评价---对内心品质的评价；第三，主观情绪性评价---初步客观的评价。2.自我体验的发展：幼儿的自我体验呈现出从低级到高级发展，从生理性体验到社会性体验发展的特点。3.自我调节的发展：孩子们的自制力、坚持性会随着年龄的增长而逐渐变得更强。本讲小结1幼儿自我意识的发展自我意识概述2思政元素1以爱心、耐心、责任心育人2不忘职责，勇担重任同学们再见！微课设计制作：王盈

王育恒《幼儿心理学》后期

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