一年级下册数学教案-1.6 20以内的退位减法 练习三-苏教版

一年级下册数学教案1.620以内的退位减法练习三苏教版教案：1.620以内的退位减法练习三苏教版一、教学内容今天我们要学习的是20以内的退位减法。这部分内容主要包含在苏教版一年级下册数学教材的第五章第二节。我们将通过例题和练习来掌握退位减法的基本方法和技巧。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握20以内的退位减法运算，能够独立完成相关的计算，并理解其运算规律。三、教学难点与重点重点：掌握20以内的退位减法运算方法。难点：如何正确地进行退位减法运算，特别是在遇到借位的情况下。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：我们昨天刚学习了20以内的进位加法，大家还记得是怎么做的吗？今天我们来进行一个简单的复习，然后再学习一个新的内容——退位减法。2.讲解新课：我们来看一个例题：23减去17等于多少？我们可以用拆减法来解决这个问题。从3开始减，3减7不够，我们就需要从2借1，那么2就变成了1，3就变成了13，然后13减去7等于6，所以23减去17等于6。3.随堂练习：请同学们完成练习三中的第1题到第5题，这些题目都是考察我们对退位减法的理解和运用。4.讲解答案：我们一起来检查一下答案。第1题，15减去8，我们可以从5开始减，5减8不够，就需要从1借1，那么1就变成了0，5就变成了15，然后15减去8等于7，答案是正确的。第2题，12减去7，我们可以从2开始减，2减7不够，就需要从1借1，那么1就变成了0，2就变成了12，然后12减去7等于5，答案是正确的。以此类推，我们检查了所有的答案，都是正确的。六、板书设计板书示例：2317=6（拆减法：从3开始减，3减7不够，从2借1，2变成1，3变成13，13减7等于6）七、作业设计请同学们完成练习三中的第6题到第10题。八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现同学们对退位减法的理解和运用都已经有了不错的掌握。但是在做题的过程中，我发现有些同学在借位的时候还是有点困难，这就是我们下次课需要重点讲解的内容。希望大家能够在家里多练习，加强对这个知识点的理解和掌握。拓展延伸：我们可以尝试一下更大数的退位减法，比如100减去50，或者是500减去300，看看能不能用我们今天学的方法来解决。重点和难点解析关于教学内容的选取和安排。20以内的退位减法是学生继进位加法之后需要掌握的基本运算之一。它与进位加法有着密切的联系，但在运算过程中却有着很大的不同。因此，在教学过程中，我需要让学生通过具体的例题和练习，逐步理解和掌握退位减法的运算规律。我选择了苏教版一年级下册数学教材的第五章第二节作为教学依据，通过教材中的例题和练习，让学生在实际操作中学会退位减法。教学目标和难重点的明确。教学目标是指导我在课堂上进行教学的依据，而难重点则是我在教学中需要关注的关键环节。在这节课中，我希望学生能够掌握20以内的退位减法运算，并能够独立完成相关的计算。因此，我在教学中需要重点关注如何让学生正确地进行退位减法运算，特别是在遇到借位的情况下。接着，教具与学具的准备。为了让学生更好地理解和掌握退位减法，我准备了黑板、粉笔、练习本等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具可以帮助学生在课堂上更好地进行实际操作，巩固所学知识。在板书设计方面，我尽量简洁明了地呈现退位减法的运算规律，让学生一目了然。板书示例中，我以23减去17为例，展示了退位减法的运算过程。这样，学生在课后可以通过板书复习和巩固所学知识。作业设计是巩固学生所学知识的关键环节。我布置了练习三中的第6题到第10题，这些题目都是针对退位减法运算设计的，有助于学生在课后巩固所学知识。总的来说，这节课的教学设计和准备都是围绕教学目标和难重点展开的。在课堂上，我需要密切关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。课后，我还需要对教学效果进行反思和评估，以便在今后的教学中更好地改进和提高。本节课程教学技巧和窍门在讲解20以内的退位减法时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以便让学生更好地理解和掌握这个概念。我注意到语言语调的使用对于吸引学生的注意力非常重要。因此，我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，并适时提高或降低语调，以引起学生的兴趣。时间分配也是一个关键因素。我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握新知识，同时也留有适当的时间进行练习和提问。课堂提问也是促进学生思考和理解的重要手段。我适时提出了问题，引导学生思考和回答，从而加深他们对退位减法的理解。情景导入是我用来激发学生兴趣的一个小窍门。通过引入实际情境，例如购物时需要进行退位减法，让学生感受到这个知识点的实际应用，从而更加积极地参与学习。教案反思我注意到在讲解退位减法的步骤时，部分学生仍然存在困惑。在下次课中，我计划通过更多的实例和练习，让学生更直观地理解退位减法的运算过程，以帮助他们更好地掌握这个概念。课堂提问的环节可以更加深入一些。我将在下次课中提出更具挑战性和思考性的问题，激发学生的思考能力，并引导他们主动探索和发现问题的答案。我还需要对板书设计进行一些改进。我将尝试使用更多的图表和图片，以更直观的方式展示退位减法的运算规律，帮助学生更好地记忆和理解。总的来说，我相信通过不断改进和调整教学方法和策略，我能够更好地满足学生的学习需求，并帮助他们更好地理解和掌握20以内的退位减法。课后提升为了让学生在课后进一步巩固所学的20以内的退位减法知识，我设计了一些具有代表性的练习题，并提供了详细的答案。这些练习题覆盖了不同的scenarios和运算技巧，以帮助学生更全面地掌握这一知识点。课后练习题：1.小明有23个糖果，他吃掉了17个，请问他还剩下多少个糖果？2.小华有35颗珠子，她给了小红18颗，请问小华还剩下多少颗珠子？3.请计算下列减法运算的结果：a.4526b.5637c.7452d.85634.请填写下列减法运算的结果：a.83__=57b.92__=64c.101__=76d.110__=87课后练习题答案：1.小明剩下6个糖果。2.小华剩下17颗珠子。3.a.4526=19b.5637=19c.7452=22d.8563=224.a.832