教师资格考试中学教育学第六次常见题（附答案）

教师资格考试中学教育学第六次常见题(附答案)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、我国最早使用“教育”一词的是()

A、孔子

B、孟子

C、许慎

D、朱熹

【参考答案】：B

【解析】：“教育”一词，据考证，在中国最早见于《孟子？尽心上》。

2、德国教育家瓦?根舍因创立了()理论。

A、自学一辅导式

B、发现教学

C、范例教学

D、教学过程最优化

【参考答案】：C

【解析】：德国教育家瓦？根舍因创立了范例教学理论。

3、美国教育心理学家班杜让创立的德育模式是()

A、认知模式

B、认知行为模式

C、体谅模式

D、社会模仿模式

【参考答案】：D

4、我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于()

A、同化性迁移

B、重组性迁移

C、顺应迁移

D、逆向迁移

【参考答案】：A

5、在学生思想品德形成中，其关键因素是()

A、知

B、情

C、意

D、行

【参考答案】：D

6、研究表明，要获得最佳记忆效果，学习的熟练程度需达到()

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

【参考答案】：C

7、现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,

这说明教师的劳动具有()。

A、未来性

B、滞后性

C、连续性

C、广延性

【参考答案】：B

【解析】：运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙

教练的辛苦劳动是密切相关的。说明教师的劳动具有滞后性。

8、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权

影响力；二是Oo

A、年龄影响力

B、性别影响力

C、个性影响力

D、学术影响力

【参考答案】：C

【解析】：略。

9、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教

育学的理沦基础的是（）

A、赫尔巴特

B、裴斯秦洛齐

C、洛克

D、杜威

【参考答案】：A

【解析】：赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和

心理学作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上,

把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。

10、道德发展理论的代表人物是（）

A、皮亚杰

B、柯尔伯格

C、麦克费尔

D、班杜拉

【参考答案】：B

11、《教学成果奖威条例》属于（）

A、教育规章

B、教育法律

C、地方性教育法规

D、教育行政法规

【参考答案】：D

12、在制订教学计划时，教学时间的安排要体现()。

A、以智育为主

B、以上课为主

C、以课外活动为主

D、以社会实践为主

【参考答案】：B

【解析】：在制订教学计划时，教学时问的安排要体现以上课为主的原则。

13、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是()。

A、弗洛伊德

B、威尔逊

C、格塞尔

D、皮亚杰

【参考答案】：C

【解析】：格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人

的发展起决定作用。

14、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了()是教育的重要条件。

A、后天学习和训练

B、遗传素质

C、教师教学水平

D、遗传素质的成熟程度

【参考答案】：D

【解析】：“双生子”实验说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。

15、学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了()

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【参考答案】：A

16、发展性评价的主要功能是（）

A、选拔功能

B、甄别功能

C、鉴定功能

D、激励功能

【参考答案】：D

17、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化

与（）。

A、培养文化本体

B、构成文化本体

C、支持主流问题

D、繁荣多元文化

【参考答案】：B

【解析】：教育是一种特殊的文化现象。教育除了传递和深化文化，本身也

构成文化本体。

18、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）o

A、（美）克伯屈

B、（美）杜威

C、（法）卢梭

D、（德）福禄贝尔

【参考答案】：B

【解析】：杜威是现代教育的代言人，他主张“在做中学”，在问题中学习。

19、教师的根本任务是(),全面实现教育目的。

A、关心学生的学习

B、教书育人

C、班主任工作

D、教学

【参考答案】：B

【解析】：教师的根本任务是教书育人。

20、班级管理的根本目的在于()

A、形成良好的班风

B、帮助学生学会自治自理

C、开展各种活动

D、实现教学目标，提高学习效率

【参考答案】：D

21、提问导入取得良好效果的关键是()

A、设计好问题

B、选择好提问时机

C、选择好提问对象

D、对问题进行有效的表述

【参考答案】：A

22、素质教育的重点是培养学生的()。

A、高水平的智力

B、实践能力

C、健康体魄

D、创新精神

【参考答案】：D

【解析】：创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

素质教育必须重视培养学生的创新能力。

23、领会知识包括感知教材和()o

A、熟悉教材

B、分析教材

C、概括教材

D、理解教材

【参考答案】：D

【解析】：理解教材上的新知识才是真正领会了知识。

24、世界上最早颁布义务教育法的国家是()o

A、英国

B、美国

C、德国

D、法国

【参考答案】：C

【解析】：德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。

25、世界上最早颁布义务教育法的国家是()。

A、英国

B、美国

C、德国

D、法国

【参考答案】：C

【解析】：德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。

26、我国学校教育形态始于()

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、社会主义社会

【参考答案】：B

【解析】：我国学校教育形态始于奴隶社会。

27、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()o

A、评价作用

B、选拔作用

C、决定作用

D、主导作用

【参考答案】：A

【解析】：狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的

要求。教育目的的功能有导向作用、激励作用、评价作用。

28、在知、情、意、行四个德育环节中，()是基础，()是关键。

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

【参考答案】：B

【解析】：在知、情、意、行四个德育环节中。知是基础，行是关键。

29、在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是()o

A、运用

B、分析

C、综合

D、评价

【参考答案】：D

【解析】：布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综

合和评价六个层次，故认知的最高目标是评价。

30、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二

是要规定所要培养出的人的()o

A、质量规格

B、社会价值

C、发展方向

D、发展速度

【参考答案】：B

【解析】：教育目的一般由两部分组成。一是对教育要培养出的人的身心素

质做出规定，即指明受教育者在品德、智力、知识、审美、体质等方面的发展，

以期受教育者形成某种个性结构。二是对教育要培养出的人的社会价值做出规定,

即指明这种人符合什么社会的需要或为哪个阶级的利益服务。其中关于身心素质

的规定

是教育目的结构的核心部分。

31、在思想品德的四个基本要素中，关键要素是()

A、知

B、情

C、意

D、行

【参考答案】：D

【解析】：“知、情、意、行”是思想品德的四个基本要素，其中关键要素

是行。

32、国家教师资格考试制度由()规定。

A、国务院

B、国家教育部

C、省教育行政机关

D、地方教育行政机构

【参考答案】：A

【解析】：《中华人民共和国教师法》第十条(六)取得成人教育教师资

格.应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学

历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格,必须通过国家

教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

33、教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠()

A、发挥口语优势，进行生动阐述

B、利用体态语言营造相应氛围，感染学生

C、引导学生反复诵读，切己体验

D、组织学生开展活动，实际体验

【参考答案】：A

34、把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是

()0

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、孔子

【参考答案】：B

【解析】：柏拉图根据理性、意志、情感在德行中占主导地位的不同将人分

为三等。

35、可采用()来治疗失眠。

A、系统脱敏法

B、肌肉松弛法

C、自我暗示法

D、行为疗法

【参考答案】：B

【解析】：失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经

症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。

36、“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，

反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()

A、生存的权利

B、安全的权利

C、受教育的权利

D、受尊重的权利

【参考答案】：C

【解析】：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发

展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受教育的权利。

37、中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、

受教育权等，并受到学校的特殊保护。这些规定指的是()

A、学生的身份

B、学生的法律地位

C、学生的义务

D、教师的义务

【参考答案】：B

38、教学技能训练应围绕的中心是()

A、系统的教育理论

B、现代教育理念

C、教学实践

D、教师本人的教学技能现状

【参考答案】：C

39、“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的()。

A、直观性原则

B、启发性原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

【参考答案】：D

【解析】：“习"和“温''是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固

性原则。

40、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来

的。

A、互补性任

B、阶段性

C、顺序性

D、不平衡性

【参考答案】：D

【解析】：关键期不同于其他时期，反映的是人的身心发展的不平衡性。

二、多项选择题

1、下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是()O

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国刑法》

C、《中华人民共和国教育法》

D、《中华人民共和国义务教育法》

E、《中华人民共和国教师法》

【参考答案】：A,C,D

B、E两项与题干内容不符。

2、校园文化可细分为()o

A、学校物质文化

B、学校组织文化

C、学校精神文化

D、教职工文化

E、非物质文化

【参考答案】：A,B,C

按不同层次和标准可将校园文化分为ABC项中的三种类型。

3、课程的具体表现包括()o

A、教科书

B、课程标准

C、各门学科

D、课外活动

E、教学计划

【参考答案】：A,B,C,D,E

广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总

和。

4、教师公正的内容有()

A、坚持真理

B、不偏不倚

C、秉公办事

D、奖罚分明

E、

为人正派

【参考答案】：A,C,D

5、为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括()n

A、目标明确

B、内容正确

C、方法得当

D、气氛热烈

E、表达清晰

【参考答案】：A,B,C,D,E

教师的工作总是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。

6、教学的双重文化属性指()o

A、传递文化

B、教育是一种文化现象

C、构成文化本体

D、教育对生产力有促进作用

E、教育促进劳动力的生产和再生产

【参考答案】：A,C

教育的双重文化属性是指传递文化和构成文化本体。

7、教育策略的特征包括【】

A、指向性

B、调控性

C、整体综合性

D、灵活性

E、层次性

【参考答案】：A,B,C,D,E

教学策略的特征包括指向性、操作性、整体综合性、灵活性、层次性、调控

性。

8、班级管理的原则主要有()o

A、科学性原则

B、民主性原则

C、自觉性原则

D、整体性原则

【参考答案】：A,B,C,D

9、共青团活动的内容有()o

A、教育类和科技活动

B、生产类活动

C、组织类活动

D、文娱和体育类活动

E、

公益类活动

【参考答案】：A,B,C,D,E

10、影响人的身心发展的基本因素有()O

A、遗传素质

B、环境

C、学校教育L(V)J；(V)

D、社会活动

E、生产劳动

【参考答案】：A,B,C

社会活动与生产劳动属于环境的范畴。

三、填空题

1、欧洲封建社会里，曾出现过教会教育和一教育两种有代表性

的教育体系。

【参考答案】：骑士

2、_____是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。

【参考答案】：目标评价模式

3、德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和的过

程。

【参考答案】：系统化

4、我国社会主义教育目的的理论基础是马克思主义的学说。

【参考答案】：人的全面发展

5、班级管理包括制定计划、组织实施和三个环节。

【参考答案】：评价总结

6、德育的基本途径是o

【参考答案】：思想品德课和其他学科教学

7、法国大革命时期的著名启蒙思想家卢梭主张自然主义教育，他的教育主

张集中体现在代表作_____中。

【参考答案】：《爱弥尔》

8、个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面

变化的过程，称之为O

【参考答案】：个体身心发展

9、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的、法国的蒙田

和等。

【参考答案】：维多里诺拉伯雷

10、学生在教育过程中的地位是任何人都不能取代的。

【参考答案】：主体

11、考试命题的质量指标主要有一____、、区分度和难度。

【参考答案】：信度效度

12、在我国的一系列有关法律、法规和政策中规定未成年学生享有人身权和

受教育权，其中，是学生最主要的权利。

【参考答案】：受教育权

13、教育具有政治功能、经济功能、和科学技术功能。

【参考答案】：文化功能

14、是人类现代文明和进步的一个重要标志，它以多媒体和网络技术

为核心。

【参考答案】：信息技术

15、是课程实施计划的展开过程。

【参考答案】：组织教学活动;

16、明代以后，被规定为考科举的固定格式，不仅社会思想受到

限制，而且形式上创造性也被扼制。

【参考答案】：八股文

17、瑞士教育家认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐

地发展儿童的一切天赋力量。

【参考答案】：裴斯泰洛齐

18、教学中还应培养学生自测和____的能力。

【参考答案】：自评

19、个体主观能动性的最高层次是o

【参考答案】：社会实践活动；

20、指个体组织刍己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的

有关自我的一致性形象。

【参考答案】：自我同一性

21、美育是对受教育者的审美观点、的教育。

【参考答案】：审美能力

22、班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级，人际关

系的____O

【参考答案】：艺术家

23、德育是思想教育、政治教育和的总称。

【参考答案】：道德教育

24、中学直观教具的种类是多样的，一般分为两种，一是教具,

二是模像。

【参考答案】：实物

25、教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一

定要求组合起来进行活动的咱俩互换。

【参考答案】：结构

26、德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互

作用的_____的总和。

【参考答案】：活动方式

27、狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序

和时间O

【参考答案】：比例关系

28、在我国，课程具体表现为课程计划、和教科书。

【参考答案】：教学大纲；

29、校园文化可以分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化和

o其中是校园文化的核心。

【参考答案】：课程活动文化精神文化

30、维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中

需要瑜定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能

达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是。

【参考答案】：最近发展区

四、判断题

1、上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。()

【参考答案】：错误

X教师上课拖延时间，表面看是好事，实际上足忽视学生的主体性和独立性。

2、教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。()

【参考答案】：错误

教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进

行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活

动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

3、影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。

()

【参考答案】：正确

4、作业分析技能是一种教学反馈技能。()

【参考答案】：正确

5、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质

等。()

【参考答案】：正确

6、赫尔巴特的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展

起来了。()

【参考答案】：错误

赫尔巴特的《普通教育学》的发表标志着教育学作为一门规范学科发展起来

To

7、学校教育环境具有极大的人为性。()

【参考答案】：正确

8、良好的校风具有鲜明的教育作用。()

【参考答案】：正确

9、教育法不具有评价作用。()

【参考答案】：错误

10、校园文化是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体。()

【参考答案】：正确

11、德育方法指的是教育者的施教传道方式。

【参考答案】：错误

德育方法包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式

12、教师的职责是传授文化知识。()

【参考答案】：错误

X教师的职责是教书育人。

13、教育受政治经济制度的影响，因而不会对社会的政治经济产生作用。()

【参考答案】：错误

教育受政治经济制度的影响，但同时会对社会的政治经济产生反作用。

14、锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，是由教与学过程中的矛盾所决

定的。（）

【参考答案】：正确

15、尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。（）

【参考答案】：错误

五、概念题

1、什么是问题解决？问题解决的过程分为哪几个阶段？

【参考答案】：【答案要点】问题解决指个人应用一系列的认知操作，从问

题的起始状态到达目标状态的过程。综合有关研究，可以将问题解决的过程分为

发现问题、理解阔题、提出假设和检验假设四个阶段。

2、简述学校与家庭联系的方式。

【参考答案】：（1）互相访问；（2）通讯联系；（3）召开家长会；（4）在学校中组

织家长委员会；（5）举办家长学校。

3、关于人的身心发展的动力，有哪几种观点？

【参考答案】：（1）内发论。一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的

内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物有孟子、弗洛

伊德。

（2）外银论。外银论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如

环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。代表人物有荀子、洛克。

（3）多因素相互作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如

先于遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水

平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。

4、心理健康教育的任务是什么？

【参考答案】：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目

标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格

的发展和完善；（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学

生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少

数有心理疾病的学生进行心理咨询与治疗。

5、简述教学的一般任务。

【参考答案】：传授系统的科学知识和基本技能；发展学生智力、体力、和

创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。

6、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？

【参考答案】：【答案要点】教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成

某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。教育目的是各级

各类教育培养人的总的质量标准和学的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总

方针。培养目标是指各级各类学校根据各自的性质和任务确定的对所培养的人的

特殊要求。教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系，他

们彼此相关，但不能相互取代。教学目的具有抽象和宏观指导性，培养目标是教

育目的的具体表现和特殊要求，教学目标是培养目标的具体实现形式。目的与目

标根本不同，目标可以测量，而目的是不能测量的。

7、政治经济制度是如何制约教育的？

【参考答案】：政治经济制度对教育的制约体现在：

(1)政治经济制度决定教育的领导权。

(2)政治经济制度决定着受教育的权利。

(3)政治经济制度决定着教育的目的。

8、简述成熟对个体身心发展的意义。

【参考答案】：(1)人的先天素质是在发展过程中逐步成熟的。

(2)人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段

身心发展特点的出现提供了可能和限制；

(3)教育中充分重视成熟的意义非常必要；教育受成熟所制约，对人的发展

又具有积极的能动作用；

(4)格塞尔提出的个体发展的成熟决定论，夸大了成熟的作用。

9、学生应尽的义务有哪些？

【参考答案】：学生应尽的义务有：(1)遵守法律、法规；(2)遵守学生行为规

范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3)努力学习，完成规定的学习

任务；(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

10、教学包含哪些方面？

【参考答案】：教学包含了以下几个方面：

(1)教学以培养全面发展的人为根本目的；

(2)教学由教与学两方面活动组成；

(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

六、定义题

1、职业

【参考答案】：职业是依据人们参加社会劳动的性质与形式而划分的社会劳

动集团。

2、文化教育学

【参考答案】：文化教育学：文化教育学又称精神科学的教育学，是19世

纪末以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有狄尔泰。斯普朗格和利

特，代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》，斯普朗格的《教育

与文化》和《教育学的展望》以及利特的《职业陶冶与一般陶冶》。

3、启发性原则

【参考答案】：启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，

注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，

自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

4、教育

【参考答案】：教育是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身

心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动。

5、科学知识的再生产：

【参考答案】：指将科学生产的主要产品经过合理的加工和编排，传授给更

多的人，尤其是传授给新一代人，使他们能充分地掌握前人创造的科学成果，为

科学知识再生产打下基础。

七、论述题

1、美国康乃尔狄克州有一个嘉纳塞•爱德华家族，这个家族八代子孙共600

多人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中

有13人当了大学校长，100多人当了教授，14人创建了大学和专科学校，60多

人当医生，100多人当牧师，75人是军官。80多人成了文学家。一人担任过副总

统，一人担任过大使，20多人任议员，120多人大学毕业后，有18人成为报社、

杂志的主编或负责人。这是一个人才辈出的家族。

有人认为这种现象是遗传素质决定的，这种说法对吗?为什么？

【参考答案】：这种说法是错误的，是遗传决定论的观点。爱德华家族人才

辈出固然与他们优良的遗传因素有关，优良的遗传素质为该家族成员的成才奠定

了可靠的物质基础、生理前提，提供了可能性，但可能性还不等于现实，遗传素

质只能为该家族的后代提供发展的物质前提，仅具备这样的物质前提而没有后天

的环境影响和教育，缺乏个体的主观努力，是无法使这种可能性变为现实的。所

以，我们只能说，爱德华家族所处的社会环境的客观物质条件优越，具有遗传素

质的可能性转化为现实性的环境条件。

社会生产方式决定着这个家族的社会地位，使他们获得了发展的优先权。美

国资本主义社会的分工和随之而产生的教育条件，能顺利发展他们的才能，另外

良好家庭环境的熏陶、榜样的力量、家长对于子女的期望作用，这都有利于后代

的成才。当然，他们的主观努力也是他们成才的重要因素。这些主观因素和客观

因素的结合，构成了他们成才的整体性和综合性条件。所以，尽管该家族人才辈

出，但这并不完全是遗传决定的，不能夸大遗传素质在人的发展中的作用。

2、试述现代教师的专业素质。

【参考答案】：一、现代教师的专业素质：是教师作为专业人员应该具备的

多方面的专业要求，是顺利进行教育活动的前提，也是教师胜任工作的基本条件。

二、其素质结构包括：（1）先进、科学的教育理念：（2）合理的专业知识;

⑶复合型的专业能力；（4）崇高的专业道德；（5）强健的身体素质；（6）健

康的心里素质。

3、联系实际试述教师主导作用与学生能动性相结合。

【参考答案】：（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应当充分发挥教师

的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、

进程、结果和质量。起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生

学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界

观的形成。

（2）学生在教学过程中作为学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的

主体能动性。能动性表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推

动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有知识经验、思维

方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造

性。学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个个体从依赖性向独立

性发展，正是教师主导的