北师大版高中英语专题语法填空题能力提升

北师大版高中英语专题语法填空题能力提升教学内容本节课的教学内容来自于北师大版高中英语选修7第六单元，主题是"TheMediaandourLife"。本节课主要讲解如何使用语法填空题来提升英语专题语法填空题的能力。具体内容包括：现在完成时态的被动语态、定语从句、状语从句、情态动词等语法知识。教学目标1.学生能够理解和运用现在完成时态的被动语态。2.学生能够理解和运用定语从句、状语从句、情态动词等语法知识。3.学生能够通过语法填空题来提升自己的英语专题语法填空题的能力。教学难点与重点重点：现在完成时态的被动语态、定语从句、状语从句、情态动词等语法知识的运用。难点：如何正确运用这些语法知识来解决语法填空题。教具与学具准备1.PPT课件2.练习册3.笔记本教学过程1.引入：通过展示一些与媒体和日常生活相关的图片，引导学生思考媒体对生活的影响。2.讲解：讲解现在完成时态的被动语态、定语从句、状语从句、情态动词等语法知识。3.练习：让学生做一些相关的练习题，以巩固所学的语法知识。4.讨论：让学生分组讨论，分享解题心得和经验。板书设计现在完成时态的被动语态：S+have/has+been+Ved+其他定语从句：先行词+关系词+谓语+其他状语从句：连词+谓语+其他情态动词：can,may,must,should等作业设计1.请用现在完成时态的被动语态写一篇短文，描述你最近的一次旅行经历。答案：IhavebeentoBeijinglastmonth.Itwasagreattrip.Isawmanyfamousplacesandhadawonderfultime.2.请用定语从句、状语从句和情态动词各写一个句子。答案：Thebook(which/that)Iamreadingnowisveryinteresting.Youcanfinishthetaskinanhour.课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生对于现在完成时态的被动语态、定语从句、状语从句和情态动词的运用还存在一些问题，需要在课后进行更多的练习和巩固。同时，我也意识到在教学过程中，需要更多的引导学生主动参与，提高他们的学习积极性。拓展延伸：学生可以自主学习一些与媒体和日常生活相关的英语文章，提高自己的阅读能力。同时，也可以尝试做一些英语专题语法填空题，提升自己的英语专题语法填空题的能力。重点和难点解析本节课的重点和难点主要集中在现在完成时态的被动语态、定语从句、状语从句和情态动词的运用上。下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、现在完成时态的被动语态现在完成时态的被动语态是本节课的重点之一。被动语态的基本结构是：S+have/has+been+Ved+其他。其中，S表示主语，have/has表示助动词，been表示被动语态的标志词，Ved表示动词的过去分词形式，其他表示其他成分。现在完成时态的被动语态表示动作发生在过去，对现在有影响或结果。例如：Thebookhasbeenreadhim.（这本书已经被他读了。）Hereistheletterwhichhasbeenwrittenyourmother.（这是你母亲写的信。）1.动作的执行者（即动作的承受者）可以用引出，也可以不引出。2.动作的执行者如果是人称代词，可以用him/her/me/us等表达。3.动作的执行者如果是名词，可以用theman/woman/person等表达。二、定语从句定语从句是本节课的另一个重点。定语从句是用来修饰名词或代词的从句，起到形容词的作用。定语从句的基本结构是：先行词+关系词+谓语+其他。其中，先行词表示被修饰的名词或代词，关系词表示定语从句的引导词，谓语表示定语从句的谓语动词，其他表示其他成分。定语从句的关系词有that,which,who等。根据先行词的不同，关系词的选择也会有所不同。例如：Thebook(which/that)Iamreadingnowisveryinteresting.（我现在正在读的那本书非常有趣。）Thewoman(who/that)yousawyesterdayismymother.（你昨天看到的那位女士是我的母亲。）1.关系词在定语从句中作宾语时，可以省略。2.关系词作主语时，不能省略。3.关系词作介词的宾语时，不能省略。三、状语从句状语从句是本节课的另一个重点。状语从句是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的从句，起到状语的作用。状语从句的基本结构是：连词+谓语+其他。其中，连词表示状语从句的引导词，谓语表示状语从句的谓语动词，其他表示其他成分。状语从句的连词有because,since,when,until,if等。根据不同的语境，选择不同的连词。例如：Iwillgototheparty(when)Ifinishmywork.（我完成工作后去参加派对。）Youcangohome(until)themeetingisover.（会议结束前你不能回家。）1.状语从句的位置可以在主句的前面、后面或中间。2.状语从句的谓语动词需要与主句的谓语动词保持一致。3.状语从句的连词需要根据语境选择。四、情态动词情态动词是本节课的另一个重点。情态动词表示可能性、能力、建议、命令等意义。常用的情态动词有can,may,must,should等。例如：Youcanfinishthetaskinanhour.（你可以在一个小时内完成任务。）Inmyopinion,youshouldchoosethisjob.（在我看来，你应该选择这份工作。）1.情态动词后面跟动词原形。2.情态动词后面跟动词不定式时，需要加上to。3.情态动词后面跟名词或代词时，需要加上of。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解语法知识时，要保持清晰、简洁的语言，语调要生动、富有变化，以吸引学生的注意力。可以通过举例、讲解实例来帮助学生更好地理解语法知识。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。在讲解语法知识时，可以设置一些小练习题，让学生实时进行练习，以加深对知识点的理解和记忆。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的思考。可以设置一些开放性问题，让学生表达自己的观点和想法，促进课堂互动。4.情景导入：在讲解语法知识前，可以通过展示一些与主题相关的图片、视频或情境，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.讲解语法知识时，要注重逻辑性和条理性，确保学生能够清晰地理解每个知识点的含义和运用。2.在设置练习题时，要考虑到学生的不同水平，设计一些有梯度的练习题，让学生能够逐步提升自己的能力。3.在课堂互动中，要注重鼓励学生表达自己的观点