1.3植物长在哪里（教案）一年级上册科学教科版_第1页
1.3植物长在哪里（教案）一年级上册科学教科版_第2页
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文档简介

学科科学课题植物长在哪里本轮迭代上轮原版上课时间指导教师课标分析7.3说出周围常见植物的名称及其特征。教材分析《植物长在哪里》是教科版科学一年级上册的内容，本课旨在引导学生通过观察、描述和分类，初步认识植物的生长环境，培养学生的观察能力和对自然世界的兴趣。通过本课学习，学生将了解植物生长的多样性，认识到植物与环境之间的密切关系。学情分析经过上节课的学习，学生已经了解可以使用多种感觉器官帮助观察，本节课将继续引导学生使用不同方法观察，获取信息。学习目标1.能描述常见的植物生长环境，如土壤、水中、岩石上等。了解不同植物对生长环境的不同需求。学会简单的植物分类方法。2.通过观察、比较和归纳，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。学会使用简单的科学工具(如放大镜)进行观察。3.激发学生对植物世界的兴趣和好奇心。教学重难点重点:了解植物生长的多样性，描述不同植物的生长环境。难点:理解植物与环境之间的相互关系，培养学生的逻辑思维能力。表现任务设计与可达成的标准表现任务设计可能达成的标准预测（表现量规）任务1通过观察，说出植物的生长环境任务2—对植物进行分类。评价—知道植物生长在土壤、水和岩石中。（熟练）评价—知道植物能分成土壤植物、水生植物和附生植物（高级）学习活动设计环节教师活动（主问题及辅助问题设计）学生活动（学生的表现任务）设计意图激活与唤醒展示一系列图片，这些图片中的植物生长在各种各样的环境中，如沙漠、森林、水边等。仔细观察这些图片，提出问题:“你们注意到这些植物都是在哪里生长的吗?”土壤通过这样的方式，激发学生的好奇心，让他们带着问题进入新课的学习。理解与联结户外观察与详细描述组织学生进行小组活动，让他们走到校园或者附近的公园中，去观察不同的植物，并记录下它们生长的环境。鼓励学生使用放大镜等工具，仔细观察植物的特征，并描述记录下植物的形态、颜色等细节。回到教室,进行小组内的交流。对学生的观察和记录进行点评。分享自己在观察过程中的发现，讨论不同植物的生长环境对植物本身的影响。然后，每个小组会在班级中展示他们的观察结果。内化与巩固引导学生根据植物的生长环境进行分类，例如，将植物分为土壤植物、水生植物、附生植物等。在这个过程中，学生会了解到不同植物对生长环境的需求，比如阳光、水分、土壤等。观察同一棵植物的叶，引导学生更深入的观察，了解叶有生长、发育、衰老的生命过程。迁移与提升总结今天的学习内容，强调植物与环境之间的密切关系。然后，布置延伸活动，让学生在家中或者社区中观察植物，并记录下植物的生长变化。通过这样的活动，让学生更

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