北师大版劳动实践指导手册二年级下册学历案

第一单元农业生产劳动

（1-3课）

所在年级：二年级

教材版本及册次：北京师范大学出版社二年级下册

主持人姓名：__________________________

2022年7月

第一单元

【课标要求】

《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、社

会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和

自我之内联系的整体认识。具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面

的意识和能力。”

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的学段目标第一学段指出“关心、照

顾身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识。初步学会规范使用相应

工具。在劳动过程中遵守纪律，不怕脏、不怕累，具有初步的劳动安仝意识，养成

有始有终、认真劳动的习惯。”

【单元目标】

1.认识测量工具，学会测量的方法，结合生活实际，选用合适的测量工具进行

测量，在学习测量的活动中体会测量的实用性，体验成功的乐趣。

2.初步了解身边常见动植物的养护方法，在植物养护或动物饲养活动观察过程

中，学会观察植物的生长发育情况，了解小动物的生长发育情况与生活习性，培养

对动植物的喜爱之情。

3.知道种植、养殖活动与自然界的紧密关系，能表达参与农业劳动后收获的快

乐，初步具有关心、照顾身边常见动植物的责任心和农业生产安全意识，知道劳动

需要长期坚持的道理。

【单元知识结构】

1.本单元内容及知识结构

课题课型类别知识结构

农业生产劳动1.学会简单测量学习方法课1.认识测量工具

2.学会测量方法

3.明白测量的实用性及意义

.了解植物的作用及其繁殖方式

2.种植植物劳动实践课1

2.了解种植方法并

3.学会种植一种植物的步骤

3.饲养金鱼劳动实践课1.认识金鱼身体结构及其种类

2.学会科学喂养金鱼的方法

3.喂养实践，懂得关爱动物

2.本单元内容与前后内容的联系

本单元内容包括第一课学习方法课《学会简单测量》和后两课劳动实践课《种

植植物》、《饲养金鱼》。其中第一课侧重学法指导，第二、三课同属于农业生产劳

动的范畴。因此，我们拟定单元主题为：我与自然。《义务教育劳动课程标准（2022

年版）》对农业生产劳动各学段分别提出了不同的要求，详见表格：

本单元内容（第一学段）后内容（第二学段）

观察植物的生长发育情况，了解小动物的生长发育情体验蔬菜种植、家禽饲养的一般过程与方法。

况与生活习性，知道身边常见动植物的养护方法，培（重点是体验过程）

养对动植物的喜爱之情。（重点是了解和知道）

【设计说明】

本单元的学历案设计，重点突出四个“注重”：

1.注重从儿童真实生活情境出发引发思考，构建新的知识体系。

《学会简单测量》从抗疫大白引导学生学习测量工具和测量方法。《种植植物》从

班级植物角引入学习了解植物的种植。《喂养金鱼》则是直接展示鱼缸里的金鱼，引导

学生探索喂养金鱼的奥秘。每一课均从学生生活情境出发，做到知识来源于生活又服

务于生活。

2.注重学习任务的进阶设计，落实深度教学。

每一课都设计层次递进的学习活动（详见表格），知识的学习运用，有浅到深，

由易到难，充分体现学习的进阶。通过巧妙设计进阶任务活动，引领学生进行“分

析、综合、评价、创造”等高阶思维，发展学生的探究能力。

3.注重规划目标导向的学习过程，体现“教-学-评”的一致性。

过程规划努力做到三点：一是提供学习资源、工具与脚手架，降低学习难度；二

是设计进阶任务串，引领学生积极探索；三是将评价任务嵌入学习过程，促进学习目

标的达成。

4.注重评价内容的多维和评价方式的多元。精心设计了与目标匹配的习题评价、

游戏评价、作品评价等多元评价方式，从多个维度评价，特别注重过程性评价，做到

以评促学。

总之，本单元学历案能引领学生紧紧围绕学习目标展开思考，在一个个进阶型任

务活动中均经历提出问题、解决问题，最后在展示评价中，以目标任务的完成结果检

验和总结学习的过程，构建探究、实践、思考、运用、解决问题等高阶思维学习体系，

达到深度教学的目的。

课题主要学习任务课时

1.《学会简单测量》任务一、生活小能手（认识测量工具）1

任务二、我们帮帮他（学习测量方法）

任务三、小小体验师（尝试体验测量）

2.《种植植物》任务一、初步认识（植物和种植方式）1

任务二、探究发现（种子的种植方法）

任务三、劳动实践（尝试并创意种植）

3.《饲养金鱼》任务一、了解金鱼的身体结构和种类1

任务二、认识喂养金鱼的器皿

任务三、探究喂养金鱼的方法

任务四、喂养金鱼活动体验

任务五、汇报评价喂养成果

第1课学会简单测量

【学习目标】

1.通过观察、交流、体验等学习活动，初步认识测量工具。

2.通过实践练习测量活动，知道选用合适的测量工具进行测量，学会测量的方法。

3.在实践测量活动中，体会测量的实用性，明白测量的意义。

【设计分析】

认知水平维度

目标

知识维度

序号记忆/回忆理解应用分析评价创造

1概念性知识VV

2程序性知识VV♦/VJ

3元认知知识V7VV

【评价任务】

1.完成学习任务一中的活动3、4。（检测目标1）

2.完成学习任务二中的活动3。（检测目标2）

3.完成学习任务三。（检测目标2、3）

【学习过程】

课前学习

找一找家中的测量工具，跟家长学习测量方法。（指向目标1）

课中学习

一、创设情境、激趣导入

近几年人们一直被新冠病毒所困扰，观察课件里核酸检测时“大白”手里拿

的测量工具是什么？（是额温枪）知道它的作用吗？除了额温枪还有哪些工具可

以测量温度呢？（观察体温计、温度计等实物）它们的作用是什么？

二、合作探究、发现新知

学习任务一、生活小能手（认识测量工具）

1.除了额温枪还有哪些工具可以测量温一点通

度？（指向目标1）额温枪是一种测量体温的仪器测量

2.刚才我们认识到很多测量温度的工具，我工具一点通额温枪是一种测量体温的仪

还知道其他的测量工具。（指向目标1）器，测量人体额头温度信息。身高体重

3.观察测量工具（每组都拿出自己准备的和秤分机械和电子两种计，可以测量身高,

老师准备的实物），说出它们的名字。又可以测量体重。红外测距仪利用红外

（检测目标1）线测量距离，快速准确。

4.难度升级，请生活小能手说出这些测量工

具可以测量什么？（检测目标1）

学习任务二、我们帮帮他（学习测量方法）

1.小茗同学最近遇到了一个难题，他要去医院检查身体健康状况，可是他不知道

需要测量哪些指标？（指向目标2）

2.观看视频（p3——P5的内容全部做成视频内容），了解测量身高体重、血压、肺

活量、体温的测量方法。（指向目标2）

3.结合视频和书中的资料卡，分四组演示测量方法。4名同学分别到讲台前为一位

同学测量身高体重、血压、肺活量、体温，并演示测量方法。（检测目标2）

组别方法步骤（结合表格说给组内成员听）

身高体重组

血压组

肺活量组

体温组

三、实践创新，大显身手

学习任务三、小小体检师（尝试体验测量）

四个组分别完成体检任务。组长为体检师，其余组员为体检人员，体检师负责给

体检的同学测量，而医生自己则由小组同学共同为他测量，并完成下表。（检测目标2.3

）

体检项目

1.

体检步骤2.

3.

体检人员

体检数据

（四）展示交流，评价反馈

1.展不交流。

请各小组选派代表展示本小组的测量活动方案，并说说具体的操作方法。其他

小组参考以下评价标准对展示小组进行评价。（指向目标2、3）

2.评价反馈。（检测目标2、3）

你觉得在测量活动中哪些地方做得非常棒？请以小组为单位反思评价，填写下

面的活动评价表。

评价项目评价标准评价等级

对生活中的测量感兴趣，学会基本的测量方法☆☆☆

活动评价能根据实际测量需求，选用合适的测量工具☆☆☆

积极参加活动，合作顺畅，有独到见解☆☆☆

测量目标明确☆☆☆

作品评价测量方法正确☆☆☆

测量方法有创新☆☆☆

填表说明填表说明：请将☆涂上颜色，★表示合格，★★表示良好，★★★表示优秀。

（五）总结提升，拓展延伸

测量能给人们提供更精确的测量，给人们的生活带来许多方便，生活中还有许

多鲜为人知的测量工具或精密仪器等待大家去探索。课下大家可以继续探究了解呦!

【检测与作业】

1.回家用学到的方法为家人测量身体健康数据。

2.本节课，大家认识了很多测量工具，也学到很多测量的方法，课后，小组合作

完成本节课的探究报告表。

探究报告

第组填表人：填表日期：

探究内容学会简单测量

姓名分工

小组成员及分工

材料与工具

探究方法

探究过程

探究结论

探究报告评级（请打J）优秀（）良好（：合格（）

【学后反思】

1.本节课，我认识了测量工

具。

2.我小组活动中的任务是，完成这项任务我做到了

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________0

第2课种植植物

【学习目标】

1.通过观察、交流、讨论认识常见植物，通过视频了解植物作用和基本的繁殖

方式，能够叙述再认。

2.通过交流讨论和课本识图知道种植相关知识，了解植物和植的方法。学会并

掌握种一株植物的一般步骤。

3.动手种植一株植物。在种植植物的过程中，提高动手能力，养成热爱劳动的

习惯。

【设计分析】

认知水平维度

目标

知识维度记忆/

序号理解应用分析评价创造

回忆

1事实性知识7Vq

2程序性知识V7q

3元认知知识7q

【评价任务】

1.完成任务一中的活动4。（检测目标1）

2.完成任务二中的活动3。（检测目标2）

3.完成任务三中的活动2。（检测目标3）

【学习过程】

课前学习

1.通过观察班级植物角、询问等方法完成植物生长条件调查表,（指向目标2）

植物名称生长需要的条件

1.温度2.水分3.阳光4.土壤5.空气

1.温度2.水分3.阳光4.土壤5.空气

1.温度2.水分3.阳光4.土壤5.空气

备注在需要的条件下画“J”，还可以在后面补充。

2.搜集整理记录植物的种植方法。（指向目标2）

植物名称种植方法

课中学习

（一）创设情境，激趣导入

教室里最有生机的地方就是植物角了，这些植物既美化了我们的教室，又能让

空气更清新。请仔细观察这些植物，你认识哪种植物？

（二）合作探究，发现新知

任务一：初步认识（植物和种植方式）

1.观察教室里的植物角，说一说对它的了解。（指向目标1）

2.说一说生活中你常见的植物，描述一下它的生长地方和外观。（指向目标1）

3.观看视频，了解植物的作用和繁殖方式。（指向目标1）

4.完成练习（检测目标1）

（1）选择：植物的作用＜）（）（）

A.美化环境B.释放氧气，净化空气C.隔绝噪音

（2）连线：植物的繁殖方式

种子无性繁殖

杆插有性繁殖

任务二：探究发现（种子的种植方法）

大豆

芹菜

1.根据已有知识经验，判断下列植物的种植季节和生长环境。(指向目标2)

2.结合课前调查表，交流讨论发现植物生长的基本条件。［指向目标2)

(1)(2)

(3)(4)

3.阅读书中资料，结合课前学习，读图发加油站

现有性繁殖种子的种植方式。(检测目标2)有些植物不只一种种植方式，既

(1)所需工具：__________________可以有性繁殖，也可以无性繁殖。例

如：太阳花，可以用种子种植，也可

(2)种植步喋：_________以花枝插入湿润的土壤中生根成活。

(三)实践创新，大显身手

温馨提示

任务三：劳动实践(尝试创意种植)

1.多种植几株，避免发芽率低,

1.与小组成员一起准备材料与工具，完成

出现没有苗的现象。

“种植黄豆”活动方案后尝试种植。(指向目

2.活动后及时把工具摆放整齐。

标3)

种植黄豆活动方案

时间与地点

1.花盆2.土壤3.黄豆种子4.铲子5.喷水壶

材料与工具

在你用到的材料工具下打

0选种0整土0播种。养护。收获

方法与步骤

用编序号的方式完成。

分工与合作

安全与保障

2.观看视频了解其他种植方式，与组内成员合作完成创意种植方案。（指向目

标3)

种植方案

作品名称

小组成员及分工

材料与工具

创意设计与描述

（四）展示交流，评价反馈

1.展不交流。

请各小组展示本小组的种植植物，并说一说种植方法和注意事项。（指向目标2、

2.评价反馈。

其他小组根据以下评价标准对展示小组进行评价（检测目标2、3）

种植植物”活动评价表

评价项目评价标准评价等级

掌握种子种植方法☆☆☆

小组合作愉快、顺利☆☆☆

活动评价

工具使用得当，动手能力强☆☆☆

工具摆放整齐，种植现场整洁☆☆☆

种植方法正确☆☆☆

作品评价

所选植物适合当季种植☆☆☆

填表说明：请将☆涂上颜色，★表示合格，★★表示良好，★★★表示优秀。

（五）总结提升，拓展延伸

正值万物复苏、春意盎然的季节，课下用学到的知识去种植自己喜欢的植物,

为美化班级、美化家庭环境付出自己的劳动吧!

【检测与练习】

1.创意种植一种植物。（结合课上设计的种植方案）

作品名称

小组成员及分工

材料与工具1.花盆2.土壤3.黄豆种子4.铲子5.喷水壶

在你用到的材料工具下打“J”

创意设计与描述

2.仔细观察植物生长并完成植物生长观察记录表。

生长记录表

填表日期:填表人:

时间：颜色、形状（可以画下来并涂上颜色）对植物的照顾（对应

处打J）

植物株高：晒太阳（）

（）厘米浇水（）

施肥（）

和植物聊天（）

种植心得:

【学后反思】

1.通过本节课的学习，我学会了关于的知识。

2.种植黄豆的工具,步骤

是O

3.回顾今天的学习过程我的收获是：o

第3课饲养金鱼

【学习目标】

1.通过阅读书籍、收集信息、咨询家长等方法，了解金鱼有哪几部分组成，知道金

鱼的常见种类，掌握金鱼的喂养方法。

2.通过对喂养金鱼的相关信息的分析归纳和喂养金鱼的实践练习，学会分类科学喂

养金鱼。

3.通过喂养金鱼的实践练习，培养细致、周到、有计划的做事习惯和细心观察的能

力，懂得关爱小动物。

【设计分析】

目标知识维度认知水平维度

序号记忆/回忆理解应用分析评价创造

1事实性知识VVV

2程序性知识VVV

3元认知知识VVV

【评价任务】

L完成任务一中的活动2、4。（检测目标1）

2.完成任务二中的活动2。（检测目标2）

3.完成任务三中的活动3。（检测目标2）

4.完成任务四中的活动2。（检测目标2）

5.完成任务五中的活动2。（检测目标2、3）

【学习过程】

课前学习

1.观察金鱼，思考金鱼的身体包括哪些部分？（指向目标1）

2.询问家长或邻居，了解喂养金鱼的器具和注意事项。（指向目标2）

课中学习

（一）创设情境，激趣导入

金鱼素有“水中花卉”“动态花卉”的美称，漂亮的金鱼在鱼缸里游来游去,

不仅让人赏心悦目，还美花了家居环境。请观察各组桌面鱼缸里的金鱼，说说你对

它的了解。

（二）合作探究，发现新知

任务一：了解金鱼的身体结构和种类

1.请各组仔细观察鱼缸里的金鱼，思考：它由哪几个部分组成？试着说给同桌

听。（指向目标1）

金鱼的组成

)

)

1、背鳍2、尾鳍3、鱼鳞4、躯干5、鱼头6、鱼鲤7、腹鳍

2.观察金鱼的身体结构图，给金鱼的身体名称找到正确的位置。（检测目标1）

3.观察准备好的四种金鱼实物，阅读金鱼资料卡，组内成员共同总结：根据金

鱼的外貌特点，可以分为哪四大种：—、、、o（指向目标1）

4.游戏：看图连线。（检测目标1）

任务二、认识喂养金鱼的必备器具

1.讨论：如果我们也来养这些金鱼，该准备哪些器具呢？（指向目标1）

2.观看喂养器皿（实物），说一说它们的名称。（检测目标1）

任务三、探究喂养金鱼的方法

1.是不是我们准备好器皿就能把鱼养得很健

康呢?水、阳光、氧气、食物是小动物们赖以生存

的必要条件。金鱼对他们有什么特殊的要求呢？

让我们分成四组分别探究一下喂养金鱼的奥秘吧!

水质组、食物组、阳光组、氧气组（指向目标2）

2.观看视频资料，各组分别探究喂养金鱼的

奥秘。（指向目标2）

皮通

科学喂食金鱼应做以下的“到一保二定”■

一是保证鱼食新鲜,

二是定时喂养c每天固定时间，投喂1〜2

次。

三是定食量金鱼比较贪食,一次不能

放太多的食物，每次投食量最好能保证金鱼在

5〜10分钟内吃完,没有吃完的鱼食要捞出，以

免污染水质，

3.分小组汇报交流探究结果，结合表格说给大家听。（检测目标2）

组别喂养金鱼的奥秘

水质组

食物组

阳光组

氧气组

（三）实践创新，大显身手

任务四、喂养金鱼活动体验

1.原来喂养金鱼有这么多学问。终于可以选择自己喜欢的金鱼种类进行喂养啦!

让我们来一同完成一份简单的活动方案，然后依据方案喂养吧！（指向目标2）

“喂养金鱼”活动方案

喂养种类

时间与地点

材料与工具

方法与步骤1.准备工具2.洗刷鱼缸3.买鱼4.放水喂养5.投食6.定期清理（选择

你认为需要的方法步骤划“J”）

与家人或同学

的分工协作

安全与保障

2.汇报交流方案。（检测目标2）

3.分四组喂养金鱼，（用拍照、录像的方式准备展示）。（各组准备的分别是不同

的鱼种）（指向目标2、3）

（四）展示交流，评价反馈

任务五、汇报评价喂养成果

L到了一起分享自己的劳动成果的时间了！请各小组运用拍照、录小视频或其

他方式向大家展示！其他小组参考评价标准对展示小组进行评价。（指向目标2、3）

2.各组汇报喂养成果，互相评价，完成评价表放到成长档案里。（检测目标2、

“喂养金鱼”估动评价表

评价项目评价标准评价等级

对喂养金的有兴趣，能积极学习并了解喂养金伟的知识和技能c☆☆☆

活动评价能认真制订活动方案，善于发现问题、解决问题☆☆☆

小组成员团结合作，认真完成分工任务☆☆☆

金鱼养得有活力☆☆☆

成果评价鱼缸清理得干净☆☆☆

能定时定量投食☆☆☆

填表说明：请将☆涂上颜色，★表示合格，★★表示良好，★★★表示优秀

（五）总结提升，拓展延伸

自古以来，金鱼就是吉祥富有的象征，人们用“连年有余”“喜庆有余”的图

画“鱼”预示生活富裕。欣赏金鱼陶冶情操，饲养金鱼有益身心，喂养金鱼的学问

可大了，除了需要你细致、周至C有计划的实践，还需要你去发现、去探索、去收

获更多！

1.观察金鱼的身体结构图,给金鱼的身体名称找到正确的位置。（检测目标1）

金鱼的组成

（）

1、背鳍2、尾绪3、鱼绯4、短干5、鱼头6、鱼第7、腹鳍

2.看图连线。（检测目标1）

3.坚持喂养

金鱼并完成喂养情况记录。（检测目标3）

喂养情况记录

时间第几次喂养是否换水注意事项（我的发现）

【学后反思】

1.我知道了金鱼的身体包括：O

2.金鱼的种类有：o

3.在喂养金鱼的过程中，我发现_____________________________________

中小学优秀单元学历案设计

二年级下册4-7课多彩生活

所在年级:二年级

教材版本及册次:北京师范大学出版社（下册）

主持人姓名:杨媛媛

职称职务:一级教师

团队成员:孙秀香张井然

工作单位:滕州市第四实验小学

2022年7月

4〜7课多彩生活

【课标要求】

《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出

综合实践活动的主要方式及其关键要素为：

1.考察探究

考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生

活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知

识，分析并解决问题的过程，如野外考察、社会调查、研学旅行等，它注重运用实

地观察、访谈、实脸等方法，获取材料，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精

神。考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；

获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。《废旧物品回收》

就是开展研究性学习。

2.设计制作

设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将

自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺

创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。在活动过程中，

鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水

平、知识迁移水平，体验工匠精神等。设计制作的关键要素包括：创意设计；选择

活动材料或工具；动手制作；交流展示物品或作品，反思与改进c《巧做布贴画》《快

乐陶艺》就属于设计制作。

3.职业体验

职业体验指学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色的

过程，如军训|、学工、学农等，它注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自

1

己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升生涯规划能力。

职业体验的关键要素包括：选择或设计职业情境；实际岗位演练；总结、反思和交

流经历过程；概括提炼经验，行动应用。《我做小厨师》就是学生在跟岗体验的过

程中，学习做简单的早餐。

综合实践活动除了以上活动方式外，还有党团队教育活动、博物馆参观等。综

合实践活动方式的划分是相对的。在活动设计时可以有所侧重，以某种方式为主，

兼顾其他方式；也可以整合方式实施，使不同活动要素彼此渗透、融合贯通。要充

分发挥信息技术对于各类活动的支持作用，有效促进问题解决、交流协作、成果展

示与分享等。

【单元目标】

1.学习布贴画的制作步骤，学会制作布贴画。

2.学习泥板成型的概念及做泥板的方法，掌握使用泥板成型制作笔简的方法和

技巧。

3.学生知道有关废旧物品的知识，掌握废旧物品回收的方式、方法，学会回收

废旧物品。

4.在跟岗实践的过程中，了解厨师的职业特点，学习使用简单的厨具，学会做

简单的早餐。

5.在劳动中培养学生的美德，让他们真正懂得劳动成果的美，培养热爱劳动的

好习惯和对生活的热爱，增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为

习惯。

【设计说明】

《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出综合实践活动的课程性质：综合实

践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动

2

主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课

程。这几课的设计就是激起学生的兴趣，从学生真实生活和发展需+要出发，让学生

亲身经历制作布贴画、陶艺制作、废旧物品回收、做小厨师各项活动，在“动手做”

“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行“体验”"体悟''“体

认”，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，体验和感受生活，发展实

践创新能力。

3

4《巧做布贴画》

【课题与课时】

课题：《巧做布贴画》；课时：1课时。

【课程纲要依据与课程分析】

《劳动课程标准》中指出：“能从目标和任务触发，制定具体的劳动方案，发

展基本的设计能力，能使用常用工具与基本设备，采用一定的技术、工艺与方法，

完成劳动任务，形成基本的动手能力，发展创造性劳动的能力，在劳动过程中学会

自我管理，团队合作”。

本主题活动强调学生直接休脸和亲身参与，注重动手实践，手脑并用，知行合

一，学创融通，倡导“学中做”“做中学”，激发学生参与劳动的主动性、积极性、

创造性。本节内容《巧做布贴画》是以布贴画作为主题展开的，重点在于学生利用

废旧布料或衣服制作布贴画，本课通过向学生讲解用剪贴法制作贴画的过程，激发

学生的学习兴趣，确定主题，用笔画出所要粘贴的图案，再剪出自己所需要的形状，

经过色彩搭配，最后粘贴一幅完整的布贴画。学生通过设计、制作、试验、淬炼、

探究等方式获得丰富的劳动体验，在提高了问题解决能力和创新实践精神的同时，

获得劳动知识与技能，感悟和体认劳动价值，培养劳动精神。

【学习目标】

1.欣赏布贴画图片的，初步了解布贴画的艺术之美，学习布贴画的制作步骤。

2.在活动中，观察、讨论、交流，学会用剪贴法制作布贴画，并根据主题设计

出一幅漂亮的布贴画，进一步提高动手实践能力。

3.在布贴画的学习和制作中，感受布贴画的魅力，培养热爱生活的能力，养成

耐心细致的习惯，同时进行废物利用再创造教育。

重难点：

4

重点：通过观察，了解布贴画的制作方法。

难点：运用剪贴法制作一幅布贴画。

【设计分析】

认知水平维度

目标序号知识维度

记忆/回忆理解应用分析评价创编

1事实性知识VVJ

2程序性知识VV

3元认知知识VV

【评价任务】

1.完成【活动一】、【活动二】，欣赏布贴画，了解所需材料。（检测目标1）

2.完成【活动三】布贴画的制作方法，【活动四】创意制作布贴画。（检测目

标1、2）

3.完成【活动五】展示评价。（检测目标3）

【学习资源】

土鳖华图片、制作布贴画小视频、观察记录表、课件等。

【学习过程】

（一）创设情境，激趣导入

【活动一】欣赏一组布贴画图片

观察这些作品，你知道图中精美作品是用什么材料

做成的吗？这些画与我们之前接触过的儿童画有什么区

别呢？

这些画有一个共同特点，它们都是利用碎布头制

作而成的，我们把这种用布料作画的方式称为“布贴电迪

布贴画以剪刀代替画

笔.充分利用布的颜色、纹

5理、音感,逋过剪裁、拼粘+）

的方法表现布艺画的意境。

布贴画的色彩鲜艳，富j

有浓郁的民族特色.T

画“，看似无用的小布头，经过人们灵巧双手的加工，就能变成一幅幅有趣的布贴

画，本课，就让我们一起步入布贴画的美丽世界，探索利用碎布头作画的乐趣吧！

关于布贴画，你还想知道了解哪些知识呢？请以小组合作方式讨论交流一下。

1.........................................................................................................................................

2.........................................................................................................................................

设计说明:从图片欣赏中，使学生对布贴画有了直观的感受，体会了布贴画的与

众不同，极大地调动了学生的创作欲望，从“我想学”转变到了“我想做”。

(二)合作探究，发现新知

【活动二】了解布贴画所需要的材料、工具

1.观察布贴画思考：制作一幅漂亮的布贴画需要准备的材料和工具有哪些？

9s

I

加油站

准备碎布头，先：

按照颜色、质地分类，:

再清洗干净，用电熨i

(y(m)斗熨烫，使其平：

整，方便使用。注意，;

用电熨斗熨烫碎布头可占

请老师和父母帮忙。

.....................--g

【活动三】布贴画的制作方法

制作布贴画的方法有很多，下面，我们学习用剪贴法制作一幅布贴画。

动手之前猜一猜，它是怎么制作而成的？

1.设计底稿

6

想一想，你要设计什么内容的布贴画，使用什么颜色的布料？用铅笔设计底稿

2.分剪纸板

把画好的图案用复写纸印到纸板上，然后用剪刀沿着轮廓线，把图形分别剪下

并写上序号。

温/馨/捏/示

1.复印的时候将两张纸对齐，用夹子夹好C

2.每一个图形要单独印在纸板上，以方便后期剪板■。

3.选料裁剪

选择颜色、质地合适的碎布料，把剪好的纸板正面朝下粘在布料背面，再沿纸

板边缘剪出各部分形状。

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4.粘贴整理

加油站

对照原稿，把剪下的各部分按照先

布贴画注重整体效果.因此色彩•

后顺序粘贴在纸板上，最后，添加背景，：搭配要合理。为了突出作品内容.我：

；们也能为背景底板包上突出主题的底6

稍加整理，一幅剪贴画就完成了。封，再将作品与底板进行组合。

设计说明：通过对视频中对布贴画

制作过程的观察，掌握布贴画的制作工具，基本步骤和操作方法，让学生初步学会

规范使用相应工具，对工艺制作具有一定好奇心，培养了学生的观察思考能力。

（三）实践创新，大显身手

1.相信通过学习，大家已经学会了剪贴法制作布贴画了，请小组成员一起尝试

制作一幅布贴画吧。制作之前，我们再一次明确一下布贴画的制作步骤：第一步，

设计图样，第二步，裁剪布片，第三步，粘贴布面。想一下，除了用布片粘贴画面

制作布贴画的步骤

第一步：____________________________________

第二步：____________________________________

第三步：____________________________________

之外，我们还可以怎样装饰画面呢？（彩笔等）

【活动四】我们来创意

布贴画的表现内容多样，小组成员一起来尝试创作一幅有创意的布贴画。

巧做布贴画活动方案

时间与地点

材料与工具

方法与步臊

分工与合作

安全与保障

温/曾/扰/乖

1.请注意安全使用剪刀。

2.剪下的碎布料不要乱扔。

3.粘贴时，白胶不要涂得太多。

设计说明：学生

对制作布贴画直接体验和亲身参与，注重了动手实践，手脑并用、知行合一、学创融

通，“做中学”“学中做”在这里有了更好的体验，通过设计、制作、合作、探究等

方式，学生习得劳动知识与技能，培育了良好的劳动精神。

（四）展示交流，评价反馈

【活动五】展示评价

1.展不交流。

通过体验制作布贴画的过程，大家对自己的作品还满意吗？各小组选派代表展

示本小组的布贴画作品，并说一说创意和制作过程中的心得体会。其他小组根据以

下评价标准度展示小组及其作品进行评价，并指出作品的优缺点。

“巧做布贴画”活动评价表

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评价项目评价内容评价等级

能积极学习布贴画的相关知识，对制作布贴画有兴趣☆☆☆

活动评价能制订有效的活动方案，善于发现问题、解决问题☆☆☆

能够团结合作，认真完成分工任务☆☆☆

主题突出、构图合理☆☆☆

作品评价能够利用剪贴法设计并制作一幅布贴画☆☆☆

内容有创意、富有装饰性☆☆☆

填表说明：请将☆涂上颜色，★★★表示优秀，★★表示良好，★表示合格。

2.总结提升。

通过设计并制作布贴画，大家一定有很多的收获和感受。请小组成员一起完成

探究报告吧！

我们为布贴画装上一个合适的画框，它就变成了一件精美的装饰画。装饰性的

布贴画不仅可以挂在墙上装点居室环境，还可以馈赠亲朋好友哦！请试着为你的布

贴画作品加上画框吧！

【学后反思】

1.通过本次活动的探究，知道了布贴画的剪刀制作方法和步骤。

2.细心观察周围事物，还有哪些物品可以制作贴画。

设计说明：反思1.强化本节课学习的重难点，即运用剪贴法制作一幅布贴画。

反思2.在本课学习的基础上，留心周围事物，用心观察，动脑思考，提升自身的综

合素养。

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5《快乐陶艺》

【课题与课时】

课题