2 济南的冬天 课件

2 济南的冬天第

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课时课前预习：了解有关作家老舍的文学常识，了解《济南的冬天》写作背景。会读会写课文中的生字生词，自读课文，要求读得通顺流利。新知探究老舍原名舒庆春，字舍予，现代作家，新文化运动中，开始用白话创作。1924

年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929

年离英回国。代表作《骆驼祥子》。新课导入1930

年

7

月，老舍来到山东。他先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教

7

年之久，对山东产生了深厚的感情，常常怀念在山东度过的那几年。他说：“时短情长，济南就成了我的第二故乡。”(《吊济南》)他把自己的感受体验写在散文里，济南的山山水水在他的笔下有了“精神”和“灵魂”。《济南的冬天》作于

1931

年春天，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。任务一朗读课文，整体把握文本内容和作者情感。活动 1检查预习情况，朗读课文。阅读评价量表，明确朗读要求。先自由朗读，再全班齐读。新知探究朗读评价量表评价维度优秀良好合格发音吐字清晰，

读准字音，

读得流利，声音洪亮吐字清晰，

读准字音，

读得较为流利，声音清楚吐字清晰，

读准字音，

读得基本通顺，声音较为清楚朗读方法能恰当运用重音、停连表现作者的情感能较好运用重音、停连表现作者的情感有运用重音、停连表现作者情感的意识朗读效果能准确地表达文本中的情感，具有强烈的感染力能较准确地表达文本中的情感，具有一定的感染力能基本准确地表达文本中的情感仪态仪表精神饱满，

站姿（

坐姿）端正，

仪态大方，

表情自然自信精神较为饱满，

站姿（

坐姿）

端正，

仪态较为大方，

表情较为自然自信精神较为饱满，站姿（

坐姿）端正，表情基本自然课堂参与能积极主动参与朗读活动及小组讨论能较为主动参与朗读活动及小组讨论能参与朗读活动及小组讨论济南的冬天温晴说说作者笔下济南的冬天具有怎样的特点，你从文中读出作者怎样的情感？喜爱赞美活动 2小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，

好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！任务二再读课文，读准重音、停连，读出老舍对济南的热爱。任务二小山∧整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。

∧这一圈小山在冬天特别可爱，

好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∧低声地说：“你们放心吧，这儿∧准保暖和。”

∧真的，济南的人们∧在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天∧也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为∧有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！收束全文阳光朗照下的小山薄雪覆盖下的小山城外的远山与村庄由水写到天空暖意、热气绿意、澄清清亮、空灵任务三小组合作，梳理文章结构，设计本文的结构图，体会作者构思的巧妙。济南的冬天：温晴、宝地重点写山参照评价量表熟读课文，巩固重音、停连的朗读方法，体会课文情感。课后任务2 济南的冬天第

2

课时检查课文朗读，巩固上节课所学。朗读评价量表评价维度优秀良好合格发音吐字清晰，

读准字音，

读得流利，声音洪亮吐字清晰，

读准字音，

读得较为流利，声音清楚吐字清晰，

读准字音，

读得基本通顺，声音较为清楚朗读方法能恰当运用重音、停连表现作者的情感能较好运用重音、停连表现作者的情感有运用重音、停连表现作者情感的意识朗读效果能准确地表达文本中的情感，具有强烈的感染力能较准确地表达文本中的情感，具有一定的感染力能基本准确地表达文本中的情感仪态仪表精神饱满，

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坐姿）端正，

仪态大方，

表情自然自信精神较为饱满，

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坐姿）端正，表情基本自然课堂参与能积极主动参与朗读活动及小组讨论能较为主动参与朗读活动及小组讨论能参与朗读活动及小组讨论新知探究老舍在《关于文学的语言问题》中说：“我的文章写得那样白，那样俗，好像毫不费力。实际上，那不定改了多少遍！有时候一千多字要写两三天。

”“不仅要考虑每一个字的意义，还要考虑每一个字的声音。”新课导入任务一品读描写济南冬天山水景致的语句，体会老舍对济南的情感。新知探究活动 1学习课后补白知识“比拟”，通过比较课文中的比拟句(甲句)和改写句(乙句)，说说作者使用比拟手法描写景物，对表达情感有怎样的作用。示例：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点儿粉色。甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。乙：天儿很晴，水藻很绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。除了比拟修辞的语句，文中还使用哪些修辞手法来表现老舍的情感？请结合具体语句加以赏析。“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。”“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”“那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”“像地毯上的小团花的小灰色树影。”活动 2作者不仅善用修辞将景物形象化，而且运用多种色彩将景物描绘得细腻美好。请赏析文中色彩描写的表达效果。最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿