浙江省诸暨市2020-2021学年高二语文上学期期末考试试题

PAGEPAGE1浙江省诸暨市2024-2025学年高二语文上学期期末考试试题说明：本试卷的全部答案一律写在“答题纸”上。一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.下列加点字读音全都正确的一项是A.（qán曲 窗（à） 软（háo陆 享牲（）B.yǒ） cun）蹙 楞én） yā头脑C.孟（ōu） ná合 金（èi彝 叱（hà风云D.shn知 yn庇 q而望 靡（ǐ之音2.下列句子中没有错别字的一项是A.端正对称、规模宏大，流淌着深邃的文化血脉的王家建筑群，将木雕、石雕陈于一院，融绘画、书法与诗文于一炉，独有一番气度。B.只把空才容下树如般动云而颗该清多积浮尘，才容得下那空空山里曾经的安静与暄嚣？C.匹马奋飞，英姿勃发，那种冲撞之力与雄武之姿，充溢剑拔驽张和孤傲不羁。这尊“胡服骑射”的雕塑，散发着时空深处的强劲力气。D.粗粝的生活、斑驳的色调，无须美颜的春夏秋冬，精打细算的柴米油盐，每个个体的人生阅历和生存才智，汇聚成大时代的磅礴交响。3.下列句子中加点的词语运用恰当的一项是A.浙这奇妙的地既有的统化，也丰多的俗化各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着远来的游客。B.这世，有的天生是来你的，的人注定来给你上。你苦经营的，对方．；刻憎的却对习为的。C.各大短视频平台须扮演好“守门人”的角色，落实先审后播制度，建立风险提示系统，对些命一博眼的频说不。D.，出效不是量音作品准高的唯标准但深这些有时特色中国化的管弦乐精品为何能超越时代，则是必要的。4.下列句子没有语病的一项是A.依据监测数据显示，全面禁捕政策推行后，长江上游珍稀鱼类的重要栖息地和繁殖场所赤水河的鱼类资源明显复原，多样性水平逐步提升。B.在城镇化进程不断加速的背景下，“新农人”亟待解决的不仅仅是眼前的生计，更是建立起身份认同和文化自信，以内生动力迎接将来挑战。C.当下，技术日益渗透在人类的生活中；但技术的发展假如使人成为技术的工具，那么人类的主体地位必将面临挑战，人类的将来或是暗淡的。D.嫦娥五号“挖土”归来，意味着我国驾驭了无人月球探测的主要技术，为将来建立月球科研站、载人登月乃至登上火星的设想打下了坚实的基石。5.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是①中国不缺乏史诗般的故事，缺的是讲好中国故事的才能、诚意和耐性。②文艺创作是观念和手段相结合、内容和形式相融合的深度创新,革命历史题材也不例外。③这就要求创作者不断探求并深化革命历史题材与艺术手法之间的美学关系，走出一条持续收获人气与掌声的创作新路。④人类对美的追求永无止境，代代人审美有别,这是革命历史题材常写常新的根由所在。⑤起用年轻演员塑造“青春偶像版”革命者形象,为经典题材赐予清爽风格,无疑更贴近年轻人的审美习惯，让人们耳目一新。⑥创新是文艺的生命。A.①③⑥②⑤④ B.⑥②④⑤①③C.①③⑤④⑥② D.⑥②①③④⑤6.下列语句运用的修辞手法，不同类的一项是A.月下的稻场如此安静，犹如安静的池塘；唯有四周的烟火，袅袅升腾着青烟。B.赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的，使人顿生热望。C.你曾在精致的诗中，写下那么多温情脉脉的诗行，一句一句连成了长长的河。D.荒原里，旷野上，树如夏夜的北斗星，如此清晰地带给跋涉者以惊喜和希望。7.下列对加点文化常识的解说，有误的一项是A.小厮 角人成时的上开两发指童代。B.秋 戌宋宗丰年古以支年这年壬年。C.【【正】 宫调剧折不宫的干牌成套子。D.考伯庸 朕时论贱可称朕秦皇定皇自称。8.下列句子所含句式不同类的一项是A.背负青天而莫之夭阏者 B.苟以天下之大C.缙绅而能不易其志者 D.以为凡是州之山水有异态者9.下列句子翻译正确的一项是A.故战强输赢已至颠理宜—所无作但弱确定了。以至于发展到颠覆的结局，事理原来应当这样。在昨天似的，让人放声痛哭而不能自已。C.狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。——猪狗吃的是人吃的食物却不知道检点，路上出现了饿死的人而不知道赈济灾民。D.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。——依靠别人的力气（做了国君）却损害他，是不仁义的；失去自己的同盟者，是不明智的。10.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。A.首联营造了一幅气概磅礴的长江秋日图，一个“哀”字为首联的景物画面增加了无尽的悲怆意味，也为全诗奠定悲凉基调。B.颔联中“无边”“不尽”两词笔力雄健，不仅使人联想到叶落之声和长江汹涌之状，还蕴含着时间易逝、功业难成的感伤。C.颈联从纵（时间）、横（空间）两方面落笔，从异乡漂泊写到多病缠身，归结出潦倒不堪的根源，为尾联直抒胸臆蓄势。D.全诗的诗眼是“悲”，其内涵丰富，寓意深厚：既悲凄凉萧瑟的自然之秋，又悲个体人生之艰难，更悲国运时世之艰难。阅读下面文言文，完成舍殊静躁同当其于遇暂得己快然足不知老将。其所既，情随迁感之。之所，仰之，为迹，不不以兴。况短化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每昔兴感由若合契未尝临嗟，能之于。知一生虚诞齐彭为。之今，犹之视。夫故列时，录所，虽殊异，以．其一。之者亦有于文。11.下列语句中加点词语的说明，不正确的一项是A.慨矣 ：着B.尝临嗟． ：念C.彭为． 作荒的法D.以． 怀触感慨12.下列语句中加点“之”的意义和用法与例句相同的一项是句知老至A.读知 B.他盗入特别也C.无牙利 D.而王，也13.下列对选文有关内容的赏析，不正确的一项是B.渗了者古同生无兴感的性判老玄的极无。D.文达多抒臆言朗法骈兼且散为清流淌之美。14.下面对《品质》选段的理解与分析，不恰当的一项是“他们把一切垄断去了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。生意一年年地清淡下去——过后你会明白的。”我看看他满是褶皱的面孔，看到了我以前未曾留意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子似乎突然添上好多花白须毛了！我尽一切可能向他说明我买这双倒霉靴子时的状况。但是他的面孔和声调使我获得很深刻的印象，结果在以后几分钟里，我定了很多双靴子。这下可糟了！这些靴子比以前的特别经穿。差不多穿了两年，我也没想起要到他那里去一趟。A.选文通过对格斯拉的肖像描写，侧面揭示了当时的社会背景：在大机器生产的时代，小手工业作坊在大公司利用广告而不靠品质垄断市场后，生存维艰。B.格斯拉愤恨于大公司的做法，就是因为大公司的垄断使他的生计出现了困难。但他在逆境中仍坚守着一贯的做人准则，呈现了恪守职业尊严的美妙品质。C.“靴子比以前的特别经穿”与“生意一年年地清淡下去”形成显明的比照，不仅侧面交待了人物命运发生转变的缘由，也为人物最终饿死的结局作铺垫。D.选文采纳第一人称讲解并描述故事，“我”是故事的叙述者也是故事的见证者，增加了小说的真实性，也倾注了真挚的情感，字里行间体现出作者的思想感情。阅读下面的文字，完成15—16题。新文科是在肯定程度上能反映、呈现和包含中国阅历、中国材料、中国数据的文科。中国历史上本没有现代意义上的学科分类，经史子集原为图书分类，虽然也具有淡薄的学科分类意味，但终归和现代学科分类有巨大距离。从“五四”前后至今，我们先后三次向欧美苏大规模地移植了人文社会科学体系。这对中国传统学术而言，毫无疑问是一场深刻的学术革命，填补了现代学术空白，但“言必称希腊”的弊端也使其具有了深厚的西方气质。中国文科各领域都面临着从西方化的学科体系向中国特色的学科体系转型这一挑战或任务。从分科治学走向学科交叉或科际融合，甚至走向一些新生的文科门类，这是学科发展下一要决一方性题科学现全部学的本在式个式身问题。不分科，我们没方法实现专业化、特地化；而没有专业化和特地化，探讨根本无法深化。但现在这个信息化时代，更强调学科联合、学科融合、科际融合，乃至现在的新趋势不是“联合”“融合”“整合”的问题，而是出现了一些全新的带有交叉性质的学科，如物理化学、生物化学、生物物理等等。伴随着信息时代的深刻变迁，跨学科的团队将是将来文科科研的主要组织形式，犹如分工单干曾是以往文科科研的基本形式一样。学科存在的终极依据是为了解决问题。但现在我们的学科建设犹如一个外科大夫一样，他成天打磨自己的手术刀，你看我这手术刀多好，多美丽多精致多豪华多锐利，但他忘了手术刀的存在是为了救死扶伤。最近几十年来，我们过于强调了学科自身的存在，而忽视了对问题的解决。将来新文科建设的重心就是弱化学科，突出问题。以问题为平台整合学科，而不是以学科为平台切割问题。譬如说探讨乡村社会的转型，既是经济学问题，也是政治学问题、法学问题、人类学问题、历史学问题，甚至还是农学问题、气象学问题等等，任何一个重大问题的解决都须要多学科的协同。更强学致可将成将来新科突特近40年几每学都在追求“学术独立”，主见“为学术而学术”，以致放逐了现实和时代，最终则整体遁入象牙塔中。很多人可能不知道，没有“现实”就没有任何“学术”，“学术史”演化的最大动力、最活最动因不学自而外现随“新的临为术学”的时代看来已趋向终结，与现实、社会、政治、意识形态重新缔结更加紧密的新关系，似乎将攸关每个学科的新生命，构成“新文科”的最显明特征。（摘编自王学典《何谓“新文科”？》）15.下列语句中，对“新文科”的理解和分析不正确的一项是A.新文科有别于传统经史子集的分类，是在肯定程度上能反映、呈现和包含中国阅历、中国材料、中国数据的文科。B.信息时代要求新文科从分科治学走向学科交叉或科际融合等，跨学科的团队将成为将来文科科研的主要组织形式。C.将来新文科建设将以问题为平台整合学科，以多学科的协同来推动问题的解决，传统的分科治学将会渐渐被取代。D.学术独立的时代趋向终结，或许将来新文科最显明特征是走出象牙塔，与“外部现实”重新缔结更紧密的新关系。16.依据原文内容，下列理解和分析正确的一项是A.我历上没现意上的科五前三移西人社科学系，填补了现代学术空白。B.从当下趋势来看，学科发展的方向是从“联合”走向深度“融合”，乃至最终形成全新的带有交叉性质的学科。C.选文运用外科大夫的例子，批判了学科建设过分强调自身存在的错误做法，指出了多学科协同作战的重要意义。D.近40独立”时与现实脱节。二、填空题（本大题3

17.补写出下列名句的空缺。（每题1分，共3分。任选3小题，如全选，则取前3题评分）（1）人间如梦， ▲ 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（2） ▲ ，砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）（3） ▲ ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）（4）明代张溥《五人墓碑记》的名句“ ▲ ”，高度颂扬了平民之于国家的重要价值和意义。三、简答题（本大题共2小题，其中第18题4分，第19题5分，共9阅读下面选文，完成18—19甲“墙金晃空中切一阴把椅进去椅放着是着，书者事一树左拍打些什要这上小虫”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕一空屋水草上动集弯草然地开道光满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。乙摇着轮椅在园中渐渐走，又是雾罩的早晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是到处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没坐来，，呆直到古坛落满暗后再起月，里．母不再这中我。节自铁与坛）18.简析甲文“和我一样不明白”和乙文“才有点明白”在文中的含义。（4甲： 。乙： 。19.甲乙两文画线处都用了景物描写，请简析其写法与作用的不同。（5 。四、附加题（本大题30阅读下面的文字，完成20—23题。（15夏县知县新城鲁君墓志铭并序【清】姚鼐君讳九皋，字絮非，建昌府新城鲁氏也。大父讳宁，康熙庚午科举人，为内阁中书，考讳淮岁生，庐县学导君人敦谊谨于工为。观其动恭有．知其学之邃；读其文冲夷和易而有体，亦知其必为君子也。尝逾岭至建宁，谒朱梅崖，而受其为古文之法。于四方学者苟有闻，君必虚心就而求益。虽鼐陋，尝江至宁见而有。古虽本崖而以之得，论尤中正。里居授其学于子弟及乡之俊才，又授于其甥陈用光，且运用光见鼐。盖新城数年中古文之学日盛矣，其源自君也。其为科举之文，不徇俗好，自以古文之法，推而用之。或以为不利场屋，君曰：“得失，命也。”君竟以乾隆庚寅科得乡举，辛卯恩科成进士。归居十余年，奉养祖母及父，因益力为，而设以其族里虽而必财虽而致力。逮终养，乃出就官。是时鼐闻，寓书谏君，谓：“今时县令难为，而君儒者，违其材而用之，殆不行。”然君竟谒选，得山西夏县。县当驿道，又时值后藏①中用兵，使驿往来日不绝。得已重侵大之乐役顾曰“不尽里吾也其见民，煦煦然告以义理所当从及去，不作长官威厉之状，民亦欣然听其教。于是县号为治，上吏亦绝重君矣。鼐闻，乃自咎前者知君之浅，固不能尽君才也。然君亦以积劳致疾，在县凡两期，以乾隆五十九年三月卒于官，年六十三。娶杨孺人，生四子：肇熊、肇光、嗣光、迪光。皆能嗣君古文学者，而肇光先强。君文曰《山木集》，已刻者若干卷，未刊者若干卷。某年月日，嗣光及君甥用光，皆以书来乞鼐铭。铭曰：孰儒不行理？谓古不行为世语美鲁！其企，其蹈。置德在夏，而士兴其庭宇。其生也有令誉，其亡也有传绪，其葬也于是野。（节选自《四部精华》，有删改）【注】①后藏：西藏旧分四部：康、卫、藏、阿里。清代康与卫并称前藏，藏与阿里合称后藏。②里：指居民居住的单位。一里，周代为二十五家，后世所居家数不一。20.对下列句子中加点词语的说明，不正确的一项是（3.观言恭礼 ：慎谨严B.自己所得 ：教化C.贫必财 ：献出.谓者理． ：多的务）21.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3.其之邃 舷之B.鼐有． 来读，予志．C.设以其族里蔺如谢罪.减役得． 人使秦．22.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3A.鲁九皋虚心好学。天下学者，只要听说过其名声的，鲁九皋肯定会前往求教。他曾师从朱梅崖学习古文之法，还曾求教于姚鼐。B.鲁九皋虽然考中进士，却因奉养祖母和父亲没有做官。始终等到祖母和父亲去世，他才再次考试，得到山西夏县知县的职位。C.鲁九皋尽管是一名儒者，但在出任县令时能严厉制止侵贪掠夺，不热衷摆官架子，重视以理服人，表现出了较高的治理才能。D.选文叙述了鲁九皋的姓名、籍贯以及生平事略，结尾以铭文概括全篇，赞扬了其功业成就和美妙品德，既简约而又重点突出。23.把文中画线的句子译成现代汉语。（6（1）其为科举之文，不徇俗好，自以古文之法，推而用之。（3（2）美哉鲁君！其行企矩，其文蹈雅。（3阅读下面两首诗，完成题。（6严郑公①宅同咏竹【南北朝】刘孝先 【唐】杜甫竹生荒野外，梢云耸百寻。 绿竹半含箨②，新梢才出墙。无人赏高节，徒自抱贞心。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。耻染湘妃③泪，羞入上宫琴④。 雨洗娟娟净，风吹细细香。谁能制长笛，当为吐龙吟。 但令无剪伐，会见拂云长。【注】①严郑公，即严武，受封郑国公。与杜甫最友善，镇剑南时，杜甫因避乱往依之。②含箨（tuò）：宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。24.从诗歌的题材来看，两首均为 诗。杜诗首联采纳 的写法，以“含”“出”两字生动地写出了春竹蓬勃生长的过程。（225.简析两首诗中“竹”的形象的不同之处。（426.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3结构色能够呈现千变万化的颜色，是因为它可以反射各种波长的光线，从而形成虹彩。与一般的色调相比，因为不依靠于染料，□□□□□□□□□□□□□□□，能够长期保持艳丽的色泽，例如古代的螺钿工艺品，即便拥有几百年的历史，仍旧熠熠生辉。虹彩巧克力就属于结构色的一种应用，比如某一瞬间当我们看到虹彩巧克力表面呈现蓝色光泽，这就说明此时得到干涉加强的是蓝色光。当你转换视察角度，或者将这颗巧克力稍作旋转，可能就会呈现绿色光泽，□□□□□□□□□□□□□□□。当然，一般状况下，同一时刻巧克力表面将有不同波长的光线同时在若干区域得到加强，于是就会□□□□□□□□□□□□□□□。27.阅读下面这幅图片，依据要求完成题目。（6（1）为图片拟标题，不超过10个字。（2标题：□□□□□□□□□□

摘刺幽默）（2）依据图片相关信息，简要阐明个人看法。要求：体现图片主要内容，观点显明，语言简明精确，不超过80个字。（4□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□80五、写作题（本大题6028.阅读下面的文字，依据要求作文。“我想学舞台剧。”“这有什么用？”“我正在读《追忆似水年华》。”“这有什么用？”“我会弹巴赫了。”“这有什么用？”“我会分辨楝树了。”“这有什么用？”假如这里的“我”就是你，听到这样的回答，你有怎样的体验与思索？请结合自己的学习和生活实际，写一篇文章。800袭、套作。诸暨市2024学年第一学期高二语文期末试题答案高二语文一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。）1.C（A.“着”应为“zhuó”；B.“丧”应为“sānɡ”；D.“荫”应为“yìn”）2.D（A.“融”改为“熔”；B.“暄”改为“喧”；C.“驽”改为“弩”）3.A（B.“不以为然”改为“不以为意”，因为语境突出的是“不重视”；C.“纵然”改“当然”。纵然：表假设，非事实。当然：承认某个事实，引出下文转折。D.“枉顾”改为“罔顾”。枉顾：敬辞，屈尊探望，用于对方来访问自己。罔顾：不顾。）4.D（A.句式杂糅，“依据”“显示”去其一。B.成分残缺，应在“建立”前加“如何”或在末尾添加“的问题”。C.语序不当，“假如”应放于“技术的发展”前。）5.B6.A（A是比较，后三项是比方。）7.C（“古时出身贵族都可自称朕”改为“古时不论贵贱都可自称朕”。）8.A（A是宾语前置句，其余是定语后置句）9.D（A理：从事理上说；B.遗迹：旧日遗物；C.检：通“敛”，收敛，积蓄。）10.C（“归结出潦倒不堪的根源”有误，根源应是时世艰难。）11.B（“悼念”应改为“哀痛”。）12.B（例句与B，都是取独。A.提宾标记C.定后标记D.代词）13.A（“首段以叙述、争论为主”错，应是“首段以抒情、争论为主”）14.B（缘由片面。“就是因为大公司的垄断使他的生计出现了困难”错，主要是因为大公司不讲诚信、粗制滥造的做法让他生气。）15.C（推断不当。“将会渐渐地取代传统的分科治学”错，因为“跨学科的团队将是将来文科科研的主要组织形式”，应当还有其他形式。）16.D（A.混淆时间。“‘五四’前后”应为“‘五四’前后至今”；B.范围扩大。“乃至最终形成全新的带有交叉性质的学科”有误，原文是“出现了一些全新的带有交叉性质的学科”；C.作用分析有误。“指出了多学科协同作战的重要意义”有误，应改为“指出了学科存在的终极依据是为了解决问题”。）二、填空题（本大题3分）17（1）一尊还酹江月（2）飞湍瀑流争喧豗（3）别有幽愁暗恨生（4）匹夫之有重于社稷也三、简答题（本大题共2小题，其中第18题4分，第19题5分，共9分）甲：①卑微纤弱的小昆虫应当不清晰自己活在世上的意义。②当时“我”双腿残废，觉得自己和小昆虫一样可怜，想不清活着的意义，对人生悲观悲观。乙：①“我”始终不能接受母亲猝然离世、无法再见的事实，长时间处于神思恍惚的精神状态。②一次次久坐地坛等不到母亲再来地坛找“我”的身影，“我”才渐渐接受母亲已离世的残酷事实。（答出一点得1分，共4分。）写法：①甲文运用比方、拟人、夸张等修辞，工笔细描，详细入微地刻画出卑微小生命的生活状态；②乙文紧扣时空改变，采纳简笔勾画的方法，突出了景在人非的情境。作用：①甲文重在借景说理，寓理于景，在生生不息的景物描写中寄寓了活着的意义；②乙文重在借景抒情，寓情于景，抒发了物是人非的失落与惆怅感，饱含对母亲的深深怀念。(第一问修辞1分，时空改变1分，简笔勾画1分；其次问每点1分，共5分。)四、附加题（本大题30分）20.B（附着，使附着。）21.D（定语后置的标记。A前者表承接，后者表修饰；B兼词，于之；句末语气词，无义。C介词，依据，依据；介词，通过，经由。）22.B（理解有误。“再次考试”有误，原文“然君竟谒选”，即通过吏部应选的方式为官。）23（1）他写作科举文章，不曲从世俗的爱好，他把古文的方法，推广开来让更多人采纳（如译作“推广应用到科举考试中”，也可）。（译出“徇”“推”“用”各1分，共3分。）（2）鲁九皋是多么美妙的人啊！他的行为总是合乎规则（法度），他的文章遵行（立足于）高雅。（译出“企矩”“蹈雅”各1分，句式1分，共3分。）24.咏物（咏物言志）化静为动（每空1分，共2分）25.①从浅层看，刘诗着重描写的是竹子身居荒野、高耸向上的形象；杜诗着重描写的是嫩竹朝气蓬勃、竹影阴凉、干净芳香的形象。②从深层看，前者是明珠暗投却坚守贞节、不愿俯就权贵而又等待时机乐为知音所用的形象；后者是可爱宜人、品性高洁、才学出众、期盼得到提携使自己有所作为的形象。（每点2分，共4分。简析时，刘诗无“乐为知音所用”之类意思扣1分，杜诗无“期盼得到提携”之类意思扣1分。）26.结构色不会随时间的消逝而消逝此时得到加强的就是绿色光呈现出绚丽的虹彩（每点1分，共3分）27.（1）“静音车厢”引众议（静音车厢1分，引发众议1分，共2分）（2）参考示例：设置静音车厢是进步，详细实施尚待完善。静音车厢引发不少的好评，体现了公共服务意识与水平的提升；但打呼噜、开会、带小孩等诸多“特别”，期盼着更人文化的细则的出台。（观点辩证2分，结合图片阐述理由2分，共4分。如答有利有弊，能结合画面阐述理由，也相应给分，最多不超过3分。超过80字扣1分，包括标点符号。）五、28.参照2024年1月省一般中学学业水平考试作文评分标准。附参考译文：君名叫九皋，字絮非，是建昌府新城鲁家人。祖父名宁，康熙庚午年间的举人，担当内阁中书。父亲名淮，是当年的贡生，后来成为庐陵县学官。君为人留意品德道义，重视准则，而且擅长写文章。人们视察鲁九皋的言行尊敬谨慎有礼节，就知道他的学识精深；读他的文章，淡泊平稳而有章法，也就知道他肯定是君子。鲁九皋