初中+物理电阻的测量课件+人教版物理九年级全一册物理

第十七章欧姆定律

第3节电阻的测量目录自主学习课堂导学学习目标123自主学习课堂导学学习目标学习目标自主学习课堂导学学习目标1.知道伏安法测电阻原理。2.会通过使用电压表和电流表,利用伏安法测量电阻。自主学习自主学习课堂导学学习目标1.电流可以用

测量,电压可以用

测量,根据前面学过的欧姆定律知道,可以通过电流和电压的测量来间接地测出导体的电阻,所以伏安法测电阻实验的原理是

。

2.在连接电路的过程中,开关必须处于

状态,滑动变阻器的制作原理是通过改变连入电路中的

来改变

的。为了使滑动变阻器对电路起到保护作用,一般将它

联在电路中,并且通常在使用前将滑片调到

的位置上。这主要是为了避免电路中

过大,以致烧坏有关元件。

电流表电压表电流断开电阻丝的长度电阻阻值串阻值最大3.在测量电阻时,为了减小误差,要通过

来调节,得到多组电压、电流数据,通过公式求出每组电阻值,然后求出几组电阻值的平均值。

滑动变阻器课堂导学自主学习课堂导学学习目标知识点一:伏安法测定值电阻的阻值例1根据“伏安法测电阻”实验,回答以下问题。(1)请将图甲实验电路图补充完整。(2)根据电路图,用笔画线表示导线,将图乙中实物图连接完整。(要求:连线不能交叉)(3)本实验主要步骤有下列几项,请将下列步骤进行合理的排序,并将排序的字母标号依次填在横线上:

。

A.闭合开关,观察并记录电流表、电压表的示数填入表格中。B.按电路图连接实物图,移动滑片P,使滑动变阻器接入电路的电阻最大。C.改变滑动变阻器滑片的位置,重复步骤A。D.开关试触,确定所选电压表和电流表量程是否恰当,若不当,则调整。E.根据欧姆定律计算电阻,并求出电阻的平均值。(4)若将滑片P移至某一位置时,待测电阻两端的电压表示数为2V,电流表示数如图丙所示,则通过待测电阻的电流为

A,此时待测电阻的阻值为

Ω。

解答:(1)根据电压表与用电器并联,电流表与用电器串联,可知实验电路图中所缺电表如下:(2)根据电路图,用笔画线表示导线,按照电流流动情况,将图乙中实物图连接完整如下:(3)根据实验目的,制定合理实验步骤:①按电路图连接实物图,移动滑片P,使滑动变阻器接入电路的电阻最大;②开关试触,确定所选电压表和电流表量程是否恰当,若不当,则调整;③闭合开关,观察并记录电流表、电压表的示数填入表格中;④改变滑动变阻器滑片的位置,重复步骤③;⑤根据欧姆定律计算电阻,并求出电阻的平均值。故合理的排序为:BDACE;

例2某小组在“测定小灯泡的电阻”实验中,有如下器材:电压表、电流表、开关、电压为4.5V的电源、“2.5V”的小灯泡、标有“20Ω

1A”字样的滑动变阻器、导线若干。(1)甲同学连接好最后一根导线,小灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭,检查后,发现电路连线正确。请你指出实验中两个操作不当之处:①

;②

。(2)乙同学正确连接电路,实验操作规范,闭合开关后,发现小灯泡不发光,但电流表有示数且较小。接下来应进行的操作是

。(选填字母)

A.更换小灯泡B.检查电路是否断路C.移动滑动变阻器的滑片,观察小灯泡是否发光(3)如下表中是按正确的操作测得的数据。①请将表格中的数据填写完整。实验序号12345电压U/V0.51.01.52.02.5电流I/A0.160.190.220.250.28电阻R/Ω3.15.36.8

8.9②对比不同电压下小灯泡的阻值,发现

,其原因是

。解答:(1)为了保护电路,连接电路时开关应断开。闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片P移到阻值最大处。甲同学连接好最后一根导线,灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭,说明连完最后一根线,电路立即接通且电路电流较大,电路阻值太小,因此实验中两个操作不当之处是:①连接电路时,开关没断开;②闭合开关前,没有将滑动变阻器的滑片调到最大阻值处。

【练1】小华想测一只标有“2.5V”的小灯泡的电阻,实验电路如图甲所示。(1)请你在图中用笔画线代替导线将电压表和电流表接入电路中。(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移到

(选填“A”或“B”)端,这样做的目的是为了防止电流过大,保护电路。

(3)小华连好电路闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数。接下来应进行的操作是(

)。A.更换开关 B.更换小灯泡C.检查电路是否断路 D.移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光AD(4)实验中,某次测量时两电表示数如图乙、丙所示,则通过小灯泡的电流为

A,小灯泡两端的电压为

V,此时小灯泡的电阻为

Ω。如果要测出小灯泡在2.5V电压下的电阻,应该将滑片向

(选填“A”或“B”)端移动。

(5)小玲先后让滑动变阻器的滑片P在不同位置上做了三次实验,得出三组数据,并根据这三组数据得到如图丁所示的I-U关系图。I-U线不是一条直线,说明灯丝电阻

(填“变化”或“不变”),分析电阻变化或不变的原因是