青春期健康教育教案

青春期健康教育教案

教学目标：

1、明确什么是青春期

2、了解青春期特点

3、为顺利度过青春期打好基础

教学过程：

1、学生交流，自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化，从而了

解什么是青春期。

指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，

在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。

青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10-12岁开始，而男孩子

则从12-14岁才开始。不过，由于个体差异很大，所以，通常把10岁至

20岁这段时间统称为青春期。

什么是青春期教育

青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。我国青少年的青

春期年龄，一般是在10岁到20岁这段时间，中学生正处于这一时期。青

春期不仅身体增长快，而且人体各器官特别是生殖器官的发育逐渐趋向成

熟，从不具有生育能力发育到具有繁衍后代的能力。可以说，青春期是以

性发育为主要特征的。随着青春期生理的变化，青少年的心理也同时发生

了相应的变化，如：认识到自己不再是小孩子了，喜欢独立行事，喜欢交

友往来，性意识开始萌发，对异性产生好奇、兴趣。这时的少男少女，往

往憧憬着新的生命历程，内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲

突，面临着人生课题的许许多多疑问和困惑。因此，正处在告别童年、开

始步入青春期的中学生，怎样顺利度过青春期而健康成长，这是青少年本

人、父母和教师都必需认真对待的问题。

青春期教育的重要性

青春期是人的成长和成熟的重要阶段，一个人的身体素质、思想品德、

理想情操、知识才能等等都在青春期基本形成。青春期教育对青少年的成

长有着重要的指导作用。早在1963年，周恩来总理就在全国卫生科技规

划会议上指出：“一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年。”国家教

委副主任王明达也说：“开展青春期教育，不仅对青少年一代健康成长具

有重要意义，而且对计划生育，提高人口素质，具有深远的影响，是关系

到社会进步，民族兴旺的大事。”

在我国，由于封建传统观念的长期束缚，造成对性知识教育的障碍。

大多数人对性问题处于无知状态，把性视为区，甚至把性与丑恶、下流

相联系，谁要是谈到性，不管是什么内容都会遭到反对。事实上，每个青

少年到了青春期，都会遇到性问题，这是不能回避的。如果这时缺乏有关

的性知识或教育不当，就会导致身体健康或行为出问题。在发达国家，如

美国、英国、日本等，人们特别重视对中小学生进行性教育。日本有一个

心理学家说：“青少年时期是性意识、性成熟、性行为激烈而迅速的形成

时期。在这个时期，如不加强性教育，不仅会影响良好的社会风尚的社会

秩序的形成，还会影响美满的家庭中异性关系的建立。”

性的发育是十分自然的生理现象。性是一种本能。人的性本能是每个

人在青春期时逐渐发育形成的，步入青春期的中学生，此时身体上各器官

和性机能发育已逐渐成熟，有独立参与社会活动的要求。但由于社会阅历

浅，思维分析能力、判断能力都比较差，并且还缺乏两性社会道德规范方

面的知识，不少人因性问题而困惑、疑虑和苦恼，甚至误入歧途，做出自

已后悔莫及的傻事或错事。这就非常需要家庭的学校的帮助和教育，以防

止丑恶现象的发生。

青春期教育是社会主义精神文明建设和对学生素质教育的重要组成部分。

它是针对青春期青少年的性成熟和心理发展所要解决的问题，来规定它的

教育目标，并通过相应的教育来达到这一目标，从而促使青少年把自己充

沛的精力用于提高身体素质、提高科学文化素质和提高思想品德素质，迈

好青春的第一步。这是保护青少年健康成长的需要，也是提高民族素质的

重要措施。

青春期教育的基本内容

(1)青春期生理

以青春期身体发育特点为依据，介绍有关青春期男女两性生理及卫生

保健的基本知识，使学生了解自身身体变化的情况和有关问题，并懂得正

确认识和对待这些生理变化。

(2)青春期心理

以青春期心理发育为主要内容，重点介绍有关男女两性青春期心理的

产生与发展，以及心理卫生保健的知识，使学生懂得如何使自己的心理保

持健康状态，并养成良好的心理卫生习惯。

(3)青春期道德

以青春期伦理道德的基本规范为重点，阐述性行为所具有的社会性，

以及它要受到社会道德规范的制约，使学生知道在性的行为上应该遵守哪

些规范，养成良好的性道德行为习惯。

(4)青春期性法制

阐述性失误的具体表现和防范，使学生提高自我保护能力和自我控制

能力。

(5)青春期美育

从美学角度阐述审美观、审美能力与审美创造力，使学生提高识别真

善美和假恶丑的能力，懂得如何去追求构成美好青春形象的形体美、心灵

美。

(6)青春期自我保护

以提高自身素质、抵制外部消极影响为基点，分析社会上存在的不良

现象，阐述性传播疾病问题、问题，使学生能够自觉抵制社会环境中的

不良影响，利用社会环境中的有利条件保护自己的健康成长。

2、共同讨论，了解青春期的基本特征：

以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重

大的影响，形成这一时期的几个重要特征：

青春期是一个过渡时期

青春期是一个发展时期

青春期是一个变化时期

青春期是一个反抗时期

青春期是一个负重时期

4、集体研讨，如何顺利度过青春期。

青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童

的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱

离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使

少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。

因此，青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说，在这个

时期中，人从儿童向成人发展是可预测的，但是在发展过程中会出现什么

情况或问题则不可预测。帮助学生正确认识自身变化，顺利度过青春期非

常重要。

心里健康教育教案

第一课时青春期的生理发展特点

教学目标：

引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备，顺利度过人生发

展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基

础。

教学过程：

活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并

试图了解产生该变化的原因。

学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，

长了小胡子，变声了……

在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。

活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12—23岁。

活动三：归纳总结青春期的生理特点：

1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌，分泌大量的生长

激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、

内脏器官的重量增加，故身高体重迅速增加。

2、心输出量、肺活量、脑容量增大。

3、性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。

4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。

男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，

阴毛、腋毛相继出现。

女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变

圆。

小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生

的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊

小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。

第二课时青春期的心理变化

教学目标：

引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，

做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时

期。

教学过程：

活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的

心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。

学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适

时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的

事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，对《日记》倾诉自己的感受，他

们不允许任何人接近自己的日记。

活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组

派代表发表各自的意见后，教师及时小结。

1、少年朋友在身高上迅速接近成人，学校、家庭和社会向他们提出了

更多的要求，他们自己意识到不是小孩，于是要求父母用对待成人的态度

来对待他们，而这种成人感，其实只是他们对自身的一种成熟的看法，而

做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象，父母

还会象对待孩子一样地对待这些小大人，这样，两代人之间难免要产生分

歧。

2、孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强，他们要求在处

理事情时处于与父母同等的地位，要求更大的生活空间，孩子要按自己的

意见行事。其实，孩子有自己独立的见解，并敢于坚持，这意味着他们在

走向成熟。

3、自我意识在青春期这一阶段里飞跃发展，这是由于青春期的孩子生

理上的迅猛变化。

第三课时为什么少年爱看爱情小说

教学目标：

引导学生了解青少年爱看爱情小说的原因，讨论爱情小说对青少年的

影响以及如何对待爱情小说，引导学生端正态度，消除消极影响。

教学过程：

活动一：以一个学生的实例一“琼瑶迷”为例，引导学生讨论得出少

年爱看爱情小说的原因。

原因一：青春期是充满幻想希望，充满爱的时期，但现实却是枯燥平淡的,

朦胧的初中生漫无目标的爱往往受到压抑，爱情小说是他们寻求感情寄托

的好去处。

原因二：青春期是一个渴望理解的时期，渴望理解别人，渴望被别人

理解，渴望理解人生，渴望理解生命，但在现实世界中却很难得到满足，

而成人则对少年的性渴望，要么粗心地忽视了，要么冷漠地加以禁锢，要

么粗暴地加以制止。少年难在成人世界中得到理解，于是转向在小说中寻

找感情滋润。

原因三：在小说中寻找自我，他们希望和小说中的人物相互映照，逐

渐形成自己对爱情的稳定看法，找到合适自己的爱情位置。

活动二：引导学生如何选择地阅读有关爱情的书刊，先询问学生课外

书的主要来源，教师根据学生的讲述，有针对性地引导学生看一些有益的、

高尚的书刊，要坚决杜绝下流****的书籍。学生在必要的时候要请求老师

或父母帮助。

活动三：引导学生千万注意：不要沉迷于爱情小说而荒废了学习引导

学生千万注意：在人的生命旅程中，爱情决非生命的全部内容，家庭与社

会都期盼你，家庭与社会都看你快快长大,去探索人生与自然的更多奥秘。

活动四：互相帮助

第四课时青春期性心理特点

教学目标：

让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而健

康正确地走过人生旅途中的“花季”。

教学过程：

活动一：结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的知识，了解青春

期生理上的最显著特征，（性器官发育，第二性征出现）

活动二：1、学生结合性器官发育，谈谈自己在心理方面的感受。

2、师生一起总结（四个阶段）（闭锁性占主导地位）

第一阶段--性（心理）意识朦胧阶段，此时是一种本能感觉，开始

注意男女之间的差异，两小无猜的单纯消失了，与同性伙伴来往多起来，

对异性则采取疏远的态度，出现“三八线”出现男女阵营，男孩成高傲的

小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，表面疏远，

心中不断比较，评估差异性，滋长对异性的好感。

第二阶段--牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，

尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋，女意父，男意母（好奇心占主导地位）。

第三阶段--主动接近异性阶段（青春期）（性心理大门终于开启）

身心逐步走向成熟，年轻人对异性的追求也由内心的向往逐渐转化为

外在的行动。常以各种方式主动接近异性，并希望得到对方积极的反应。

表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱照镜子,

为缺魅力而苦恼，羡慕成年男女，嫉妒周围的青年，男女的交往对所喜欢

的异性开始留意观察，积极交往。

第三阶段--心理成熟阶段。随着知识增多，青年男女逐步形成自己的

性道德观和恋爱观，开始思考恋爱，婚姻家庭等问题。

活动三：讨论如何对待性心理的萌动？有强烈的性骚动该怎么办呢？

1、了解性生理、性心理的知识，懂得性生理和性心理发展的必然性，

减少好奇心。

2、培养自我控制能力，将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上,

如远走、踏青阅读、交友、钻研课本，避免不良刺激，如淫书，淫画等感

到刺激。

拒吸第一支烟教案

K教学目标］］

1.通过对有关烟草知识的探讨和实验，认识吸烟对人体健康的危害。

2.通过“拒绝第一支烟”的活动，使学生体验到如何拥有健康。

3.理解健康的标准及其拥有健康的条件。

（教材分析］

1课时。

K设计思路》

1.体现生物课程自身特色：北师大版七年级下册第13章主题是《健康地

生活》。作为生物学科来引导学生认识什么是健康？如何拥有健康？我觉

得要发挥实验科学的特色，用科学实验的手段和理性的、实事求是的态度

去探索这个主题。

2.针对学生的年龄特点创设学习情境：初中段的学生对于角色的扮演具有

浓厚的兴趣，通过特定的角色扮演活动，使学生体验到拥有健康的条件，

达到养成教育的效果。

K教学准备］

L有关烟草的资料。

2.演示实验的材料：烟、手绢、浸泡烟丝的水、小鱼。

K教学重、难点X

1.重点：健康的概念，吸烟对人体的危害。

2.难点：良好生活习惯的养成教育。

K实施方案》

导言：在漫长的文明进程中，人类富有了超群的智慧。人类无疑已成为当

今地球的霸主。如今，人类在关注其他生命保护地球环境的同时，也更关

注自身生命的质量。健康将是人类关心的一个永恒的主题。远离疾病，拥

有健康，获得长寿，是人们不断追求的目标。那么，在现实生活中，有哪

些问题危及我们的生命，影响我们的健康呢？

［问题情境］举例说明生活中存在哪些影响着我们健康的事？

［新课导入］首先，让大家审视一下我们周围的人存在哪些危及健康的行

为。

吸烟、酗酒、吸毒已是当今社会的三大公害，那么这些危害与我们在座同

学们有关系吗？我们是否需要关注它呢？

（一）小调查：

1.发给每个学生一张小纸条。

2.提问：在你认识的学生中是否有吸烟的？

3.填写：请在纸条上回答“是"或“否”（注意:请不要写吸烟者姓名）。

4.统计：小组长迅速统计出本组的数据，报请老师记录在黑板上。

5.分析：计算出回答“是”的比例。

6.结论：青少年吸烟这种行为实际上离同学们并不遥远。

（二）有关烟草的知识介绍：

1.发给每个同学一份资料：

关于烟草知识

①烟草中含有上千种有害成分和多种致癌物质，其中最主要的有害物质是

焦油、尼古丁、一氧化碳。

②烟草中的尼古丁有很强的成瘾性，是吸烟者难以戒烟的主要原因，焦油

是强致癌物质。

③据统计，绝大多数吸烟者是在青少年时期开始吸烟的。

④香烟中尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在

空气中极易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中，通过口鼻支气管黏膜

很容易被机体吸收。黏在皮肤表面的尼古丁亦可被吸收渗入体内。一支香

烟所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛。

人的致死量是50〜70毫克，相当于20~25支香烟的尼古丁的含量。如果将

一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内3〜5分钟即可死亡。烟草

不但对高等动物有害，对低等动物也有害，因此也是农业杀虫剂的主要成

分。所以说：“毒蛇不咬烟鬼，因为它们闻到吸烟所挥发出来的苦臭味，

就避而高飞远走。同样道理被动吸烟者对烟臭味也有不适的感觉。

吸烟引起急性中毒死亡者，我国已早有发生，吸烟多了醉倒在地，口吐黄

水而死亡。为此崇祯皇帝曾下令禁烟。在国外也有报导：前苏联有一名青

年第一次吸烟，吸一支大雪茄后死去。英国一个长期吸烟的40岁的健康

男子，因从事一项十分重要的工作，一夜吸了14支雪茄和40支香烟，早

晨感到难受,经医生抢救无效死去。法国在一个俱乐部举行一次吸烟比赛,

优胜者在他吸了60支纸烟，未来得及领奖即死去，其他参加比赛者也因

生命垂危，到医院抢救。

（三）演示实验：

演示lo

（1）目的：认识香烟中的有害成分一一焦油。

⑵方法步骤：

①教师演示：

a.教师点燃一支烟，然后吸一口，将烟雾含在嘴里不要吸入肺中。

b.用一块潮湿的手绢紧紧地蒙住嘴，吐出烟雾使其透过手绢。

c.反复吸吐3~4次。

d.展示手绢。

②学生观察：看一一手绢上有黄色的斑点。

闻一一手绢上有一股刺鼻的气味。

③分析说明：

焦油色黄一一黏在肺中，不能清除，黏在牙齿、手指甲中，使其又黑又黄。

焦油气味一一吸烟者身上有一种难闻的气味。

演示2o

（1）目的：认识香烟中的有害成分一一尼古丁。

⑵方法步骤：

①教师演示：在浸泡有烟丝水中，放一条小鱼。5分钟后，小鱼会死亡。

②分析说明：尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强,

在空气中极易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中。

（四）提出问题一一拒绝第一支烟：

同学们面临着一个重大选择，是否愿意自己成为未来的烟民，如果选择

“不”就要做出“我不吸烟”的决定，那么如何“拒绝第一支烟”呢？

［材料］每日吸卷烟一盒（20支）以上的人很多，其中尼古丁含量大大

超过人的致死量，但急性中毒死亡者却很少，原因是烟草中的部分尼古丁

被烟雾中的毒物甲醛中和了，而且大多数不是连续吸烟，这些尼古丁是间

断缓慢进入人体的。此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩散到空气中，

5%随烟头被扔掉，25%被燃烧破坏，只有20%被机体吸收。而尼古丁在体

内很快被解毒随尿排出。据统计，大多数人是在青春期开始吸烟，在这个

时候，生病或是死亡的可能性显得是件相当遥远的事情。青少年偶尔点支

烟，是因为他们的朋友都这么做。吸烟变成了夸耀成熟的象征，也成了在

社交环境中掩饰羞涩及举止笨拙的支撑物。从偶尔吸烟，并且不会把烟雾

吞下去，发展到大量吸烟。事实上，吸烟是一种必须在健康上及金钱上付

出昂贵代价的习惯。

（五）角色扮演：

1.活动要求：根据情节的基本方案表演，扮演者也可临场发挥。

2.活动内容：拒绝第一次吸烟。

情节①：A同学经常私下吸烟，今天放学路上遇到好朋友B,于是A说：

“喂，我让你看一件好东西！”于是，B同学跟着A来到角落，A同学从

口袋中摸出一根烟点燃，狠狠地吸了一口，呈飘飘欲仙状，并邀请B同学

也尝尝：“男子汉来一口。”B微笑着说“不，谢谢。”

情节②：小明表哥电话邀请小明，星期天参加他的生日聚会，地点在天井

湖公园，小明高兴地答应了。在公园中，小明的表哥及同事抽起了烟，其

中一位女孩还竭力劝小明也来一支，小明拒绝了，并改变话题说：“大姐

姐，我为你们唱支歌吧！”。于是，小明唱了起来。

（六）讨论:

问题：1.如何拥有健康？

2.健康的标准是什么？

分析：从“拒绝第一次吸烟”的活动中，我们不难看出良好的生活习惯和

生活环境是我们健康的保证，同时，维护健康还必须具备有坚定的信念和

主见，并且聪明智慧。

（七）总结：

⑴引出主题：第一节《健康及其条件》（板书）

⑵内容：

一、健康的概念：

1.健康实质应包括生理健康和心理健康，只有身体心理呈完好状态。并能

积极适应社会才会真正拥有健康。

2.良好的心理本质是身体健康的保证。身体健康是心理完好状态的物质基

础。

二、健康的条件：

1.良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。

2.创建健康的环境：如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。

［材料］世界卫生组织对健康的10个标准。

①精力充沛，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作而不感到过分紧张与

疲劳。

②处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。

③善于休息，睡眠好。

④应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。

⑤能抵御一般感冒和传染病。

⑥体重适当，身材匀称，站立时，头肩位置协调。

⑦眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。

⑧牙齿清洁，无脯齿，不疼痛，牙龈颜色正常无出血现象。

⑨头发有光泽，无头屑。

⑩肌肉丰满，皮肤有弹性。

（教学反思》

健康是人类一个古老的话题，更是人类一个永恒的主题，如何在生物课程

中，利用学科特点来使学生获得有关卫生保健知识，养成良好的生活与卫

生习惯，确定积极、健康的生活态度，为此，我在本节课教学设计中做了

尝试性的探究，从教学中，从学生们的学习态度和学习效果看，我是成功

的，学生也乐于接受。但是，我感觉在“拒绝第一支烟”角色扮演中，作

为初中学生完全可以根据学生自己的经验来自由设计情节，这样更具有说

服力和感染力。

K教学点评2

1.知识、能力、情感态度与价值观目标设计合理，符合《生物课程标准》

所设的课程目标。

2.本节课在教学策略中，组织了大量事实材料和演示实验，体现了生物学

科的特点。

3.资源组合合理，有层次，有创新。用倒叙的手法推出本节教材课题：“第

1节健康及其条件”顺理成章，不仅使学生理解了健康的概念和拥有健康

的条件，突破了难点，又避免了说教。

远离毒品，珍爱生命教案

一、教学设计

(一)教学说明

据统计，中国吸毒者中80%以上是35岁以下的青少年。毒品正极大地威

胁着我国青少年的健康成长。青少年好奇心强，对什么都想尝试，他们对

毒品的危害认识不深，心理承受能力差，易爻他人的不良影响，极易成为

毒品的受害者。家庭环境也是个重要的因素，有些家庭成员吸毒，导致青

少年也跟着吸毒；一些家庭父母离异或者长期在外务工，导致孩子缺乏亲

情，缺乏教育；一些经济条件好的家庭，父母过分溺爱孩子，无条件地满

足孩子的物质要求，使孩子有充足的金钱去寻求毒品的刺激，导致一些青

少年吸毒成瘾。因此对青少年进行毒品预防教育已成为刻不容缓的任务。

课前师生查找有关毒品的资料，了解毒品的危害，课上出示一幅有震撼力

的图片，以头脑风暴的形式引入课题，进一步通过媒体出示图片，探究介

入：列举常见毒品，出示吸毒者、吸毒者孩子的相关图片、资料，讨论吸

毒对个人、家庭和社会的危害。探讨、交流吸毒的原因，结合案例进行角

色扮演，表演完毕由同学点评，知道一些毒犯诱惑青少年吸毒的常见手法,

学会拒绝毒品的基本技巧，让同学在体验、感悟中懂得说“不”，远离

毒品，珍爱生命，关爱他人。出示禁毒图片，旧社会鸦片馆的吸毒图片、

民族英雄林则徐的禁毒雕像图片，渗透民族精神教育，让学生认识到毒品

不仅损害了人们的身心健康，而且导致社会生产力下降，事关中华民族的

兴衰。最后，师生交流青少年如何远离毒品，全班同学宣读倡议书，并签

名承诺：珍爱生命，远离毒品。

设计课后作业：课后同学与家长一起浏览“青少年远离毒品网”，把几个

真实的案例讲给家长听，学生写“珍爱生命，远离毒品”的感悟，家长也

写一点感悟。提醒家长起好带头作用，全家人一起远离毒品。

(二)教学目标

1.知识与技能：

(1)知道毒品的概念，识别常见的毒品。

(2)能说出吸毒对个人、家庭和社会的危害。

(3)知道吸毒是违法行为，走私、贩卖、运输、制造毒品是犯罪。

2.过程与方法：

(1)观看吸毒者的图片，讨论、交流，感悟吸毒对个人、家庭和社会的

危害。

（2）进行角色扮演，学习一些拒绝毒品的方法，自觉保护自己不受毒品

侵害。

3.情感态度与价值观：

知道生命的可贵，尊重生命、珍爱生命。

（三）教学重点和难点

教学重点：明确毒品对个人、家庭及社会的危害，学习拒绝毒品的方法。

教学难点：在生活中懂得对毒品说“不”，自觉抵制毒品的诱惑。

（四）教学方法：

头脑风暴，分组讨论，角色扮演。

（五）教学准备：

1.课前，师生上网查找关于“禁毒”的资料。

2.教师制作多媒体课件。

3.准备一条印有“珍爱生命，远离毒品”的白色横幅。

二、课堂实录

（一）引入课题：头脑风暴

教师：请同学们看一幅图片，看到图片你想到了什么？

学生：我想到了罂粟花。

学生：我想到了毒品对人体带来的危害。

教师：你是怎么看到危害的？

学生：图片上的骷髅让我想到了毒品给人体带来的危害。

教师：还有吗？罂粟花表面上看起来怎样？

学生：看起来漂亮、美丽。

教师：表面上看起来漂亮、美丽，实际上它是毒品，给人体带来伤害，骷

髅甚至代表……

学生：死亡。

教师：所以这幅图叫做“罪恶的美丽”，我们今天的课题就是《珍爱生命,

远离毒品》。那么你知道什么是毒品吗？大家是怎样理解毒品的？

（二）认识毒品

学生：毒品可以使人上瘾，还威胁人的生命。

学生：毒品是鸦片、冰毒、海洛因等，吃了会让人上瘾。

多媒体：出示毒品的定义

教师：毒品与毒药有什么区别？（学生回答，教师补充）

教师：了解了毒品的定义，下面请同学看看常见毒品的图片。

多媒体出示常见毒品图片：鸦片、大麻、吗啡、海洛因、杜冷丁、冰毒、

摇头丸、K粉等。（教师、学生简单介绍海洛因、摇头丸、K粉等毒品）

教师：摇头丸、K粉常常在哪服用较多？

学生：歌舞厅。

教师：有一些歌星、名人服用毒品，同学知道谁在前一段时间被曝光了？

学生：满文军。

教师：他们把吸毒作为一种时尚，作为他们的一种追求。吸食毒品是违法

的，贩卖毒品是犯罪。

教师：毒品的种类我们就介绍这些，下面老师再给同学展示一组吸毒者、

吸毒者孩子的图片，同学在看的时候要思考毒品有哪些危害。

一组男士吸毒者的图片：吸毒者醉生梦死、毒成瘾后身体严重衰败、死后

往往无葬身之地

一组女士吸毒者的图片：大学生因为失恋、吸毒伦为坐台女、少女吸毒者

往往卖淫为生（没钱就卖淫换取毒资）

吸毒者的孩子丢丢的图片：体无完肤的童年、吸毒父母的罪恶（教师讲述）

教师：我看到我们同学很难过、很震惊！可是他的母亲看到自己的孩子却

无动于衷，毒品使她一-

学生：麻木、丧失了母爱！

教师：三名毒犯中的主犯被枪毙，另外两个被判有期徒刑16年、10年，

丢丢的母亲戒毒后又复吸，扔下孩子不管了，2004年丢丢被一对好心的

夫妇收养。

一幅图片：四岁的孩子表情呆滞，陪妈妈在戒毒所戒毒。

一组图片：吸毒感染各种疾病。

一幅图片：吸毒引发刑事犯罪（多媒体：吸毒者陈明勇杀害母亲的案例，

这也是一个令人发指的案例。）

教师：讲述身边的案例。

（三）毒品的危害

教师：看了这些图片、真实的案例，同学小组内交流毒品的危害，然后全

班交流。（教师巡视、鼓励同学大胆交流）

学生：家庭陷入危机。

学生：吸毒感染艾滋病的几率增加。

教师：怎么感染？

学生：因为多人共用一个注射器静脉注射吸毒。

教师：对，共用一个注射器静脉注射吸毒会感染艾滋病，还有妇女为了吸

毒而卖淫，造成艾滋病性传播，还会感染性病等。前面我们探讨过艾滋病,

你还知道什么？

学生：艾滋病是不治之症，是由艾滋病病毒感染引起的，破坏人体的免疫

系统。

学生：还会母婴传播，日常生活不会感染艾滋病。

教师：说得很好。握手、交谈、一起工作等日常生活不会感染艾滋病，我

们对艾滋病患者及其家属要有人文关怀，不能歧视他们。同时我们每个人

都要洁身自好，坚持健康的生活方式。下面我们继续交流毒品的危害。

学生：扰乱社会治安，对人体造成伤害。

学生：历史上的教训也很惨痛，旧中国曾经鸦片泛滥，使国势险危，几乎

无法救，所以吸毒对国、对民、对己都是百害而无一益。

教师：说得非常好！吸毒于国、于民、于己都是百害而无一益。

学生：危害身体健康，造成经济损失。

教师：造成经济损失，社会生产力下降。

学生：吸毒可以使人六亲不认，丧失道德，甚至家破人亡。

教师：引导同学从三方面总结毒品的危害：

1.对个人的危害：产生生理、心理方面的疾病。（简单介绍：戒断反应

也是吸毒者戒毒难的重要原因。）

2.对家庭的危害：家破人亡、经济破产等。

3.对社会的危害：犯罪危害社会治安、社会生产力下降、环境恶化等。

请同学齐读毒品的危害：毁灭自己，祸及家庭，危害社会！

教师：那么多人吸毒的原因是什么呢？请同学们小组内交流一下。

（四）吸毒的原因

学生：好奇心诱使吸毒，别人引诱，说毒品很好，还有寻求刺激。

学生：吸毒因为个人因素、社会因素、周边环境因素。

学生：吸毒的原因有几种，家庭父母吸毒，无聊，周围朋友同学对他的影

响。

教师：还有的人吸毒是被迫的、误吸的（比如说袋装的雀巢咖啡里混着毒

品，外表一点也看不出，如果别人给你，一次、两次、三次就上瘾了，不

能自拔了）、逆反心理、受到挫折等。希望同学面对挫折要坚强，有了问

题要说出来，跟家长、老师、好朋友说，寻求帮助，千万不要自暴自弃,

拿毒品“解脱”。

（五）学会说“不”，珍爱生命，远离毒品

角色扮演：

教师：根据情景每组派代表表演，其他同学注意观察，准备点评。

情景L放学路上，小明和小刚一起往家走，小明拿出两根烟，自己点燃

一根，另外一根要给小刚点燃……

A学生表演拒绝：小明：小刚你整天学习太累了，吸支烟放松一下，

现在吸烟是一种时尚。

小刚：吸烟有害健康，你的父母会为你的堕落伤心的。

小明：现在是什么时代，你要赶上潮流啊。

小刚：虽然时代在进步，但是吸烟、吸毒还是有害健康，你们不要染上吸

烟、吸毒的恶习，我走了。

教师：请同学给予掌声鼓励。很好，他们把吸烟、吸毒联系在了一起。

B学生表演接受：小明：小刚我发现一个好东西，当你无聊的时候，

吸上它会让你很快乐，忘却烦恼。

小刚：老师说吸烟有害健康。

小明：没关系，现在很多大人都在吸，我们只不过提早吸吸，来一根。

小刚：好吧。（接受香烟并开始吸烟）

情景2：小李在游戏机房结识了几个“铁哥们”，一天他们掏出一种白色

粉末在那吸，并怂恿小李也尝一口------

A学生表演接受毒品：小李看到几个“铁哥们”在吸白色粉末，他很

好奇，在朋友的劝说下，开始尝试吸毒。（同学叹息）

B学生表演拒绝毒品：朋友劝小李吸，他劝朋友不要吸：吸毒伤害身

体，还会染上艾滋病等。（全体同学掌声鼓励）

教师：好，下面请同学点评一下，先看情景一。

学生：A组小刚用很好的方法拒绝了香烟，还劝同学不要吸。

教师：好，同学们对B组接受怎么看？

学生：小刚对别人的诱惑没有抵抗能力，接受别人的怂恿。

教师：我们都知道吸烟有害健康，尤其影响呼吸系统健康，肺癌发病率高。

其实大家的同龄人中，还是有人在吸烟，我们不能说他们上瘾，但是一些

人在尝试，甚至作为时尚引以为荣，社会上的不良少年中吸烟的人更多。

吸毒往往从吸第一支烟开始的，因此我们要远离香烟。

教师：情景二

学生：A组小李对于诱惑，好奇开始尝试吸毒。现在好多青少年由于好奇

走上吸烟、吸毒的道路。

教师：情景二是《新民晚报》的真实案例，16岁的小华在游戏机房由于

好奇，禁不住诱惑开始吸毒，并开始骗小学生的钱。同学对B组拒绝毒品

怎么看？

学生：小李懂得吸毒对自身的危害，还劝他的朋友不要吸。

教师：同学们说得很好。拒绝毒品时还可以找个借口脱身，有时候跟吸毒

者很难讲清道理，这个案例吸毒者是小李的朋友，有的吸毒者不是朋友，

我们要想办法机智地脱身。对于同学吸烟我们要想办法劝阻，关爱同学。

希望同学在生活中懂得说“不”，珍爱生命，远离毒品。

教师：下面我们看一个案例（P22页生命科学练习部分：拓展与思考）。

小组交流一下五个问题。

教师：第一个问题，别人吸毒，真的不关我们的事吗？为什么？

学生：关我们的事，要管的。

学生：吴某就是因为不管别人吸毒，儿子受到了报应。

教师：好的，其实关心别人就是关心自己。

教师：第二个问题，如果发现有人吸毒、贩毒，你应该怎么办？

学生：我们应该劝阻，劝阻不行找公安局报案。

教师：说得很好。这样做的前提是什么？

全体学生：注意安全！

教师：如果是关系很近的亲戚、邻居，你能劝阻的就劝阻。如果不能劝阻

的，我们要保证自身安全，机智的逃开，再报警或找居委会。记住：生命

属于每个人只有---

学生：一次！（珍爱生命教育）

教师：第三个问题，我们在交友或选择活动场所时应注意什么？

学生：选正规的场所，交友找品质好的同学。

教师：很好，场所、选人要适当，不交外边的不良少年。比如说什么场所

不能去？

全体同学：歌舞厅、游戏机房、网吧。

教师：同学说得很好！为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？

学生：好奇心强，容易逼迫就范。。

教师：看着别人吸，新鲜的东西想试一试，所以成为他们的目标。

教师：第四个问题，在短短的两年中，吴某儿子的身体为什么从“体健如

牛”到“骨瘦如柴”？

学生：因为他的儿子已经依恋上毒品，控制不了自己了。

教师：毒品危害他的身体健康、危害神经系统、内脏器官等，使他食欲不

振、学业荒废、精神萎靡，人格扭曲，最后还可能伤害父母。

教师：第五个问题，我们应该怎样对待毒品？

全体学生：要远离毒品。

教师：别人给你毒品呢？

全体同学：要拒绝！

教师：要学会说一-

学生：“不”！

教师：在生活中说“不”，同学要好好考虑。

（六）珍爱生命，参与禁毒

教师：下面我们看一组禁毒的图片。（学生看、说、体会。）

1.吸毒者与狼共舞；

2.吸毒：一吸兴奋、二吸上瘾、三丢性命；

3.贩卖毒品一一提着脑袋的买卖；（教师：贩卖海洛因超过50克，可判

死刑。）

4.漫画：家住小洋楼，吃喝不用愁，如今染毒瘾，流落在街头；

5.毒品把人变成鬼，戒毒把鬼变成人；

6.清朝鸦片烟馆泛滥；

教师：前边同学就提到了吸食鸦片导致民不聊生。鸦片抑制人的神经系统,

吸毒者萎靡不振，不肯劳动，社会生产力下降，最后家破人亡。

7.林则徐雕像（虎门销烟，渗透民族精神教育。）

8.别拿生命做赌注。

9.国际禁毒日：6月26日；

教师：我们不能只在“国际禁毒日”这一天重视禁毒，每天都要有禁毒意

识。我们同学怎么远离毒品？

学生：远离青少年不宜去的游乐场所。

学生：不在外边结交行为不良的人，吸毒的人，学会拒绝、抵制毒品。

学生：在健康的场所交朋友，保持身心健康，增强抵抗能力。

教师：如果不认识的人给你饮料能不能喝？

学生：不能喝。

教师：如果亲人吸毒怎么办？

学生：劝阻，劝其自愿戒毒，或家人送其强制戒毒。

教师：吸毒违法，但很多人是被迫的或误吸上瘾，我们全社会对他们要有

人文关怀。（多媒体：友情提示）

（七）宣读倡议书并签名：

全体学生：读倡议书并依次在印有“珍爱生命，远离毒品”白色条幅上签

名。

教师：我们同学都签了自己的名字，希望同学遵守承诺，面对毒品在生活

中学会说“不”，并把本堂课的内容带到家庭，和父母一起远离毒品，祝

愿每一个家庭都幸福！

（八）作业：

1.把课上几个真实的案例讲给父母听，与父母一起浏览“青少年远离毒

品网”。

2.每位同学写一篇感悟：珍爱生命，远离毒品。父母也写一点感悟，并

签名。

3.每个小组做一份“珍爱生命、远离毒品”的小报。

教师：全家一起远离毒品，才能真的远离毒品。（把禁毒教育深入家庭，

期盼家长以身作则，每一个家庭都行动起来，珍爱生命、远离毒品。）

三、教学反思：

通过《珍爱生命远离毒品》专题教育课，学生知道毒品的概念及常见毒品，

讨论、交流了毒品的危害及吸毒的原因，各组同学根据情景表演，学习一

些拒绝毒品的方法。学生在体验、感悟中懂得说“不”，远离毒品，珍

爱生命，关爱他人。

禁毒教育只靠课堂上一两节课远远不够，禁毒教育要深入家庭。课后我让

学生写“珍爱生命、远离毒品”的感悟，并把课堂上学的内容，尤其是几

个真实的案例讲给家长听，请家长和学生一起写感悟。

一些学生写到：……毒品真的危害十分大，它可以使母子深情割断，家破

人亡；毒品能使社会道德败坏，一些妇女没钱买毒品去卖淫，可能会得艾

滋病、性病，所以我们要控制自我，懂得拒绝，珍爱生命，远离毒品，家

庭才有幸福，社会才会安定，国家才会富强。

一些家长写到：老师给孩子上了一课，孩子又给我们上了一课，以前我总

是觉得毒品离我们的生活很遥远，听孩子讲述的这几个真实案例，我发现

毒品的危害就在我们身边,毒品使人丧失了人性。这些例子作为前车之鉴,

家长更应该起表率作用，有责任为孩子提供一个健康成长的环境，要敢于

同毒品作斗争，关心身边的每一个人，使他们感到社会的温暖，让毒品远

离我们的城市，远离我们每一位亲人。希望老师以后多开展这样的教育活

动。

家庭是社会的细胞，禁毒教育要取得良好的效果并且要巩固课堂教学效

果，就必须动员学校、社会、家庭的力量，三方的教育凝聚成合力，教学

效果事半功倍。《珍爱生命，远离毒品》这堂主题教育课得到了家长的认

可、支持与合作，如果每一个家庭都行动起来，那么社会的禁毒工作一定

会取得成效的。

一节课，不能把所有有关毒品预防的内容探讨完，以后还要进一步探讨，

让学生进一步了解戒毒为什么这么难，复吸率为什么这么高，所以我们绝

不能因好奇而尝试吸毒。我们要“珍爱生命，远离毒品”。

科学用眼教案

★教学目标

1、使学生了解近视的原因和保护视力的方法；

2、纠正学生不良用眼习惯和错误的做眼睛保健操动作；

3、教育学生养成良好的用眼卫生、认真做眼保健操和经常锻炼身

体的习惯。

★教学要点

1、眼看东西的奥秘。

2、近视眼及其发生机制。

3、中学生患近视的原因。

4、科学用眼，预防近视。

（一）眼看东西的奥秘

俗话讲：“眼睛是人的灵魂的天窗。”眼睛能使人获得丰富的知识

材料，观赏大自然的壮丽景色，表达内心的情感，体现人的精神面帽貌，

是人们认识客观世界的重要器官。

眼睛是怎样看.见东西的呢？

眼睛好像一架照相机，其中角膜和晶状体相当于镜头，瞳孔相当于

光圈，脉络膜相当于暗箱，视网膜相当于底片。眼睛可使自然界的物体成

图像，其道理和物体在照相机形成倒像是一样的。当然，人体这双精巧的

眼睛比照相机不知要复杂和精密多少倍，不是几句话就能把它的全貌讲清

楚的。下面粗略介绍一下人眼成像的一段过程。

眼睛看东西全靠眼球（即眼珠）。眼球四周那层眼白叫巩膜，巩膜

是眼球的围墙，是不透光的。眼球前面开的那个透明的窗口叫角膜，光线

就从这里射向眼球。

从角膜往里看，有一层粽黑色的东西叫虹膜，它中间留有一个小孔

叫瞳孔，让光线通过。虹膜的作用跟窗户上的窗帘差不多，光线强烈刺眼

睛的时候，虹膜就遮上一点；光线看不清东西时候，虹膜就打开一点。

光线通过瞳孔后继续往里前进，穿过晶状体射到眼底上，晶状体无

色透明，呈扁圆形，像一个两面凸的镜片，如同放大镜一般，有很强的聚

光作用，能把物体射进来的光线集中成影像。眼底上有一层薄膜叫视网膜,

它能感受光的刺激，并和视神经相联系。从角膜射进来的光线过了几关，

通过晶体集中成影像后，影的光刺激了视网膜，视网膜立即把这个消息通

过视神经报告给大脑。人就感觉到这个影像的亮光，看清楚了物体。

（二）近视眼的形成原因

1、正常眼的调节。正常人的眼通过调节作用，既能看清远方的物

体，也能看清近处的物体。看远方的物体时，眼睛不需作任何调节，物像

主很清楚；而看近处的物体时，只有通过调节，使晶状体变凸、增厚，屈

光度增大，才能看清物体。晶状体变凸是由于限内睫状肌收缩，使悬吊晶

状体的韧带（即晶状体小韧带）放松而产生的。

2、近视眼及其发生机制。近视眼能看清近和物体，在看远处的物

体时，由于物像落在视网膜的前方，因此看不清楚。近视可分为两种，一

种叫调节性近视，也叫假性近视，另一种叫轴性近视，也叫真性近视。中

小学生的晶状体弹性强，调节力大，当物体（如书本）距离眼睛很近时一，

也能看得清楚。由于他们的读书习惯不好，或由于采光、照明条件不好，

总是把书本放得离眼睛很近，睫状肌总是处于收缩状态。久而久之，睫状

肌发生持续痉挛，一旦看远方物体时，睫状肌不能放松，晶状体也不能恢

复到原来的扁平状态，这种情况就是调节性近视。中、小学生的近视，绝

大部分属于这一类型。

这时，如果注意保护视力，消除引起调节紧张的因素，视力可以好

转或恢复到正常。

3、患近视的原因

（1）眼睛与书本的距离太近，看书和写字姿势不正确，用眼时间过

长。我们知道，眼睛看近物体就需要调节，要使晶状体的凸度增加，以增

大屈光能力。如果看物体的时间太久，会使晶状体长时间处于高度调节状

态，引起睫状肌的疲劳。

（2）光线太弱或太暗，照明度不适合眼睛的要求。一般说来，看书、

写字所需的照明度应不低于100勒克斯。

（3）看书的姿势不正确，或看书的场所不恰当。有些少年儿童喜欢

躺着看书、坐车看书、走路看书。躺着看书，往往照明不足，姿势歪斜，

书本不易放正。为了看清字迹，必然把书本放得较近，这就要加强眼睛的

调节，增加眼睛的负担。如果长期有这种不良的看书习惯，就容易造成近

视。

（4）遗传倾向的存在，一般高度近视（6屈光度以上，俗称600度）

大都是由遗传因素引起的。但是，遗传因素引起的近视占近视眼总数的比

例较小。

（三）科学用眼预防近视

近视眼是中小学的常见病，是造成视力不良的主要原因。预防少年

儿童近视眼，须从多方面着手，采取综合措施方能生效。

1、控制看书时间

一般说来，年龄越小，连续看书、写字的时间应该越短。每当连续

看书写字达到40-55分钟时，就应该休息10分钟左右，看看天空的云朵

（白天）或星星（晚上），看看远处的树木或建筑物，或者到室外散散步、

做做游戏，让眼睛得到休息。

2、保持正确的读写姿势

少年儿童看书、写字要养成正确的姿势。要坐得端正用本不要竖立

或平放，最好与桌面成30度一40度角，使书本与视线垂直。眼睛和书本

的距离保持一尺左右，前胸与桌沿保持一拳距离。眼睛不要向左、右斜视,

不要歪扭着头写字，不要趴伏在桌上看书写字，更不要躺在床上看书。

3、调节看书的光线

家长和老师应给少年儿童创造良好的看书写字的条件。在教室里集

体晚自习，宜采用日光灯。在家中个人晚自习，灯泡不应小于25瓦；最

好采用局部照明，例如安装台灯，灯口宜配有浅色灯罩，以免眼睛受白灯

光的刺激。光线应从左前方射来，避免被其它物体挡住或减弱光线。白天

看书写字宜在室内进行，靠近窗户，但又不应被阳光直接照射着。

4、走路、乘车不要看书

走路或乘车看书是引起近视的原因之一。

5、加强营养和锻炼，增强体质。

表面看来，加强营养的锻炼身体，增强体质，似乎与视力无关。其

实，这是预防近视的重要措施之一。

6、坚持做眼保健操

眼保健操，是采用祖国医学中的推拿、针灸、穴位按摩等方法的原

理而科学地制定的。通过近按摩穴位，使弱的刺激引起条件反射，从而消

除眼睛调节和集合的紧张状态，并能加强眼部的营养和组织的新陈代谢，

改善和增进血液循环，维持眼睛的正常生理功能。

7、看电视时要注意保护视力

看电视时，最好坐在电视机正中前方，如坐在旁侧，其观察角度不

应小于45度；人与电视机的距离应是电视屏幕尺寸的5—7倍，一般宜在

2米左右；电视机放的高度宜与眼睛的水平线等高；要保持电视图像清晰

和稳定，不要太亮或太暗;看电视时室内最好开一支3瓦或5瓦的荧光灯,

其位置宜在观众后方，使场所不会太暗；每看40或60分钟电视，要有一

个短时间的闭目休息，或在电视节目交换的间歇时间里，将视线挪开，看

看周围的东西，起身做做别的事情，活动一下身体，让眼睛得到休息。

8、多看绿色物体对眼睛有益

当我们经过一阵紧张而繁忙的学习之后，在窗口旁或走出室外，抬

头眺望一下远处青绿色的庄稼和树木，紧张的神经顿时觉得缓和下来，疲

劳的眼睛随之感到十分轻松。这不仅是因为望远处使眼睛的调节放松，而

且还在于青绿色对眼睛有缓和作用。

同学们，上课或做作业尽量多看看绿色的树木，青油油的庄稼和草

丛，这对你们的眼睛是有益处的。

★教学建议

1、深入浅出地讲清保持视力的重要意义和近视的形成。

2、针对学生视力情况或具体实例，纠正不良的用眼习惯和做眼保

健操的错误动作。

3、教学中要注意应用现代教学技术，制成教学幻灯片或录像，增

强直观效果，提高学生的学习兴趣，保证教学质量

远离邪教，崇尚科学教案

一、教学目的

通过教育，使广大中学生了解“法轮功”等邪教的基本概况，认清危

害，掌握防范抵制的基本方法。

二、教学方式

采取教师讲课、学生问答等方式，力求简明扼要、通俗易懂、生动活

泼、寓教于乐，体现互动性和启发性。

三、教学内容

1、什么是邪教？

邪教是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制

造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的

非法组织。

（一）宗教与邪教的区别？

宗教：崇拜超人间的“神”，宗教的神职人员只是神的仆人；

邪教：教主是现世的人，却自称是至高无上的“神”，要求信徒绝对

崇拜、绝对服从；

宗教：为人们提供善意的精神寄托和信仰支持；

邪教：对信徒灌输歪理邪说，不择手段地实行精神控制；

宗教：宣扬虚幻的“末世论”，将世界末日置于遥远的未来；

邪教：渲染即将来临的“末世论”，并以此蒙骗和恐吓信徒；

宗教：信仰活动相对宽容、自由，宣传的道德多为数千年来人类社会

公认的伦理道德；

邪教：欺骗信徒，常假借神的名义强迫信徒对教主倾其所有，还号召

女信徒对男教主“奉献”身体；

宗教：活动及其场所一般是公开的，宗教戒律大多与法律相符合，不

危及宪法和法律赋予信徒（公民）的基本权利；

邪教：秘密结社，活动场所不公开，对信徒实行隔离管制，对离教、

叛徒人员采取威胁、报复等手段；

宗教：教义与现实世界相容，不排斥现实世界，在某一种程度上能劝

善戒恶引导积极人生；

邪教：与现实世界对抗，教唆人们逃避和摧毁现世，往往导致偏执狂

热的极端行为，酿成严重社会危害。

（二）“法轮功”等邪教的基本概况

“法轮功”是1992年起在我国出现的一个非法组织，于1999年7

月22日被国家依法取缔。其头子李洪志和顽固追随者叛逃到美国后，主

动投靠反华势力和台独势力，干了一系列企图败坏国家形象、颠覆国家政

权的犯罪勾当。他们在充分暴露出邪教本质的同时，又彻底暴露出反动政

治本质。

除了“法轮功”之外，在我国还有其它一些邪教组织，如“被立王”、

“主神教”、“耶稣基督真理教会（三班仆人派）”、“旷野窄门（门徒

会）”等。对此政府都予以打击取缔。

邪教在世界上由来已久，并不是中国的“专利”。当今世界邪教有2

万多种，美国因有2000多种邪教而被称为“邪教王国”。邪教不是合法

宗教，更不是健身体育运动。各种邪教具有共同特征：一是打着宗教旗号

从事非法勾当；二是教主自我神话，搞教主崇拜；三是散布“世界末日”

论；四是建立非法组织，从精神上、组织上控制成员。我国的“法轮功”、

美国的“大卫教”、日本的“奥姆真理教”等就是非常典型的邪教。惩治

邪教违法犯罪活动，是各国政府和人民的共识。

（三）邪教“法轮功”的严重危害

1.残害生命。在李洪志精神控制下，1700多名“法轮功”练习者听

信有病不用吃药的歪理邪说，拒医拒药而死；几百名练习者自残、自杀，

30多人无辜被“法轮功”痴迷者杀害。2001年除夕下午，“法轮功”制

造了震惊中外的天安门广场自焚事件，其中就有“琵琶才女”之称的中央

音乐学院年仅19岁的学生陈果。

2.扰乱社会秩序。“法轮功”于1999年4月围攻党中央和国务院所

在地——中南海；无视国际公约频繁攻击我电视卫星、插播有线电视，干

扰我广播电视节目的正常播出；不择手段地对我国电话用户进行骚扰、恐

吓；在互联网上群发垃圾邮件等。

3.侵犯公民的言论自由权利。早在邪教“法轮功”被政府取缔前，

中国的新闻界、科学界、教育界、宗教界人士就不断披露“法轮功”练习

者因受精神控制而导致死亡、精神失常、家庭破裂等事实，反对“法轮功”。

“法轮功”恼羞成怒，搞了数百次围攻威胁的活动。

4.以邪教方式进行政治活动。近年来，境外“法轮功”竭力从事反

政府活动，煽动颠覆政权，损害中国形象。就连举办北京奥运会这一千载

难逢的盛事，“法轮功”也极力阻挠破坏。

（四）邪教是怎样骗人的？

⑴打着宗教或气功的幌子蒙骗人。

⑵用治病、免灾诱惑人。

⑶用看相算命、装神弄鬼、玩符谶（读“趁”音，迷信的预言、预兆）

等各种把戏吓唬人。

⑷套近乎拉拢人。

（5）小恩小惠收买人。

⑹用暴力手段胁迫人。

（五）防范抵制邪教的基本方法和要求

1.要提高自我防范能力。大力加强科普知识的学习，自觉抵御迷信、

伪科学和反科学的侵袭；增强法制观念，自觉做遵纪守法的好学生。

2.要智慧地抵制邪教。对邪教歪理邪说做到不听、不看、不信、不传,

绿色上网，拒绝网上邪教宣传。遇到邪教违法犯罪活动，要及时向老师报

告，或者迅速拨打110报警。遇到有人介绍加入邪教，不要隐瞒自己不信

邪教的观点，因为态度暧昧会使他们对你纠缠不休。

3.带动亲人朋友远离邪教。如果你的亲人朋友误入邪教，要及时给予

关爱，不要歧视他；积极争取其他亲友的支持和帮助，共同做好教育劝导;

给他看反邪教宣传资料，引导他参加各种有益于身心健康的活动。

崇尚科学，反对邪教

科学知识是人类进步的阶梯，科学思想是文明世界的导航。普及科

学知识，倡导科学精神，是战胜封建迷信、愚昧落后和各种伪科学、邪教

的根本方法。只有掌握了科学知识和科学方法，理解了科学精神，接受了

科学思想之后，人们才能够正确认识和解释自然和社会现象，才能提高对

反科学、伪科学和邪教的鉴别能力。彻底铲除其赖以生存的土壤，把同李

洪志及其“法轮功”邪教的斗争进行到底。

当看到年仅12岁的刘思影在她亲生母亲的教唆下自焚后那面目全非

的样子，当听到那稚嫩的声音，深切、痛苦地呼喊“妈妈”，我心中无比

痛苦。当搁在雪白床单上烧得黑炭般不能弯曲的手掌映入眼帘，我的心撕

成碎片。12岁的年龄，是花的年龄；12岁的女孩，快乐而单纯。可她那

受“法轮功”毒害的母亲，却把她往火坑里推，却把她往死路上引，这个

痴迷“法轮功”的母亲，不仅断送了自己的生命，而且葬送了女儿的一生。

奉劝天下的人们，反对邪教，珍爱生命吧!奉劝天下的父母亲们，反对邪

教，给孩子们一个纯净的环境，让他们健康成长吧！

我们要清醒地认识到，凡是中国的发展进入一个新的阶段，凡是人民

生活正在稳步提高时期，西方某些敌视中国的反华势力，总是要千方百计

地进行捣乱和破坏。李洪志及其“法轮功”邪教组织正是这些反华势力用

来破坏中国社会稳定的一个政治工具。我们要进一步认清李洪志的险恶政

治用心和“法轮功”的邪教本质，与“法轮功”邪教作斗争，切实维护社

会稳定。我们要在本职的工作岗位上，积极开展各种形式的科普宣传活动,

做一个揭穿邪教本质，维护社会稳定的斗士。

让我们崇尚科学，反对邪教吧！

预防流感教案

一、教学目的

1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，

认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症

状；.使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。

2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自

我保护的意识

3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。

二、课前准备：

学生课前收集有关流感的资料。

三、教学过程：

首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说

流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措

施。

（一）谈话导入

师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？

学生自由发言：有，感冒，发烧等等

师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？刚好现在又到

了流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这

时候该怎么让我们远离它。

（二）了解病症

师：有哪个同学清楚表述什么是流感吗？

学生自由回答：我只是体会过而已……

师：现在老师告诉你们，首先流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙

三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界

性大流行。是为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。型与型之间无交

叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。流感一年四季都可

流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。而我国南方每年的

3月至7