3现代诗二首（拔尖篇）2024-2025学年四年级上册语文统编版

3*现代诗二首一．试题（共10小题）1．理解诗歌，想象画面。（1）《秋晚的江上》描写的是诗人在季的时所看到的江面上的美景。（2）《秋晚的江上》描写的景物有。（多选）A.归巢的鸟儿B.野鸭C.斜阳D.芦苇E.白云读着这首诗，我的脑海中出现了这样的画面：（3）《花牛歌》中，花牛的主要活动地点是，它在那里，在那里睡觉，在那里走，在那里。这首诗除了写花牛，还描写了剪秋罗、、和青峰等景物。2．查字典填空，并给加点字选择正确的解释。“倦”字的偏旁是，除去偏旁还有画。“倦”字的第七画是。“倦”在字典里的解释有：①困倦；②厌烦，懈怠。（1）他就爱玩电脑游戏，即使连续玩十几个小时，似乎也毫无倦意。（2）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。3．加偏旁组新字再组词。果+→民+→韦+→留+→4．给下列加点字选择正确的读音，填在横线上。归巢（chāocháo）芦苇（wéiwěi）剪秋罗（luóléi）睡眠（miánmín）霸占（bǎbà）占据（zhānzhàn）5．下列诗句是描写什么时候的太阳的，请将对应的故事序号填在括号内。早晨的太阳中午的太阳傍晚的太阳A飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。B夕阳方在半，忽堕乱流中。C锄禾日当午，汗滴禾下土。D一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。E清晨入古寺，初日照高林。F欲知两地相同处，亭午葵心向太阳。H白日依山尽，黄河入海流。I叹息西窗过隙驹，微阳初至日光舒。6．“太阳偷渡了西山的青峰。”对这句话的理解完全不正确的一项是（）A．这句话诗意地写出了夕阳西下的情景。 B．这句话中“偷渡”一词用得不好，感觉像是太阳做坏事一样。 C．这句话中“偷渡”一词突出了夕阳西下的悄无声息和花牛睡梦的香甜。 D．这句话运用拟人的手法，把太阳写活了，生动形象地写出了花牛梦香、夕阳西下的美丽图景。7．下列对《花牛歌》的说法有误的一项是（）A．《花牛歌》的作者是徐志摩。 B．诗歌写了花牛在草地里的四件趣事。 C．花牛在草地里做的趣事有压剪秋萝、霸占白云、甩小尾巴和做梦。 D．这首诗反映了作者对花牛的同情和厌恶之情。8．口语交际。蓝天、白云，春花、秋月……地球母亲给了我们美好的大自然，可是，有的人却只知道索取，不知道回报，他们乱砍滥伐、乱排污染物，给地球母亲增添了累累伤痕。保护环境要从我做起，从现在做起，请你针对身边破坏环境的行为，提出三条简便易行的建议。比一比，看谁能当环保小卫士。9．课外阅读。童年（节选）池塘边的榕树上，知了在声声着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶在上面。黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳个不停，等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。（1）填入诗句空缺处的字，合适的是。A.叫停写B.唱飞写C.叫飞画（2）下列对这首诗的理解不正确的一项是。A.诗中通过描写“榕树”知了”“秋千”等事物，唤起了人们对童年的追忆B.“叽叽喳喳”一词生动形象地描写了孩子们在课堂上活跃的画面C.“等待着下课，等待着放学，等待游戏”表现了孩子们被外面的世界所吸引（3）根据诗句，说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么，把你想象的画面写出来。10．阅读理解。夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波荡漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。（1）这首诗着力展示了夜的什么特点？（2）请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。（3）体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？（4）“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是A．这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。B．这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。C．这种重复使诗歌的语言略显啰唆。D．这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。

3*现代诗二首参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．理解诗歌，想象画面。（1）《秋晚的江上》描写的是诗人在秋季的黄昏时所看到的江面上的美景。（2）《秋晚的江上》描写的景物有ACD。（多选）A.归巢的鸟儿B.野鸭C.斜阳D.芦苇E.白云读着这首诗，我的脑海中出现了这样的画面：暮色中，鸟儿在江面上缓缓地飞翔。夕阳照在鸟儿的身上，随着飞鸟双翅的一翻，诗人才注意到夕阳在江面上的倒影。着夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。一瞬间，白了头的芦苇也变成红色的了，诗人满眼都是一片明丽的红色。（3）《花牛歌》中，花牛的主要活动地点是草地里，它在那里坐，在那里睡觉，在那里走，在那里做梦。这首诗除了写花牛，还描写了剪秋罗、白云、太阳和青峰等景物。【考点】诗歌内容概括；扩展写话；课文理解．【答案】（1）秋黄昏；（2）ACD暮色中，鸟儿在江面上缓缓地飞翔。夕阳照在鸟儿的身上，随着飞鸟双翅的一翻，诗人才注意到夕阳在江面上的倒影。着夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。一瞬间，白了头的芦苇也变成红色的了，诗人满眼都是一片明丽的红色。（3）草地里坐做梦白云太阳。【分析】考查诗歌内容概括、课文理解、扩展写话。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】（1）考查课文理解。由“秋”和“还驮着斜阳回去”可知，《秋晚的江上》描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。（2）考查诗歌内容概括、扩展写话。由“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”可知，《秋晚的江上》描写的景物有归巢的鸟儿、斜阳、芦苇，故选ACD。根据诗歌展开想象，明确诗歌描写的景物归巢的鸟儿、斜阳和芦苇，并写出景物的特点即可。示例：暮色中，鸟儿在江面上缓缓地飞翔。夕阳照在鸟儿的身上，随着飞鸟双翅的一翻，诗人才注意到夕阳在江面上的倒影。着夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。一瞬间，白了头的芦苇也变成红色的了，诗人满眼都是一片明丽的红色。（3）考查诗歌内容概括。阅读《花牛歌》，由“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰”可知，花牛的主要活动地点是草地里，它在那里坐、睡觉、走、做梦。这首诗除了写花牛，还描写了剪秋罗、白云、太阳和青峰等景物。故答案为：（1）秋黄昏；（2）ACD暮色中，鸟儿在江面上缓缓地飞翔。夕阳照在鸟儿的身上，随着飞鸟双翅的一翻，诗人才注意到夕阳在江面上的倒影。着夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。一瞬间，白了头的芦苇也变成红色的了，诗人满眼都是一片明丽的红色。（3）草地里坐做梦白云太阳。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。2．查字典填空，并给加点字选择正确的解释。“倦”字的偏旁是亻，除去偏旁还有8画。“倦”字的第七画是撇。“倦”在字典里的解释有：①困倦；②厌烦，懈怠。（1）他就爱玩电脑游戏，即使连续玩十几个小时，似乎也毫无倦意。②（2）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。①【考点】查字典；多义字．【答案】亻8撇②①【分析】考查了查字典和多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解答】“倦”的偏旁是“亻”，除去部首还有8画，笔顺是：撇、竖、点、撇、横、横、撇、捺、横折钩、竖弯钩，第七笔是“撇”。（1）毫无倦意：没有一丝的厌烦和懈怠。“倦”厌烦，懈怠的意思。故选②。（2）倦了：疲乏的意思。“倦”困倦的意思。故选①。故答案为：亻8撇②①【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。3．加偏旁组新字再组词。果+木→棵一棵民+目→眠睡眠韦+亻→伟伟大留+木→榴石榴【考点】偏旁部首；组词．【答案】木棵一棵目眠睡眠亻伟伟大木榴石榴【分析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“果”加“木”，组成“一棵”的“棵”。【解答】故答案为：木棵一棵目眠睡眠亻伟伟大木榴石榴【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。4．给下列加点字选择正确的读音，填在横线上。归巢（chāocháo）cháo芦苇（wéiwěi）wěi剪秋罗（luóléi）luó睡眠（miánmín）mián霸占（bǎbà）bà占据（zhānzhàn）zhàn【考点】汉字读音．【答案】cháo√wěi√luó√mián√bà√zhàn√【分析】本题考查了学生对于课文中所学生字词读音的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。【解答】故答案为：cháo√wěi√luó√mián√bà√zhàn√【点评】完成此类题要特别要注意声调的不同，需要在学习中多读多练。5．下列诗句是描写什么时候的太阳的，请将对应的故事序号填在括号内。早晨的太阳AEI中午的太阳CF傍晚的太阳BDHA飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。B夕阳方在半，忽堕乱流中。C锄禾日当午，汗滴禾下土。D一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。E清晨入古寺，初日照高林。F欲知两地相同处，亭午葵心向太阳。H白日依山尽，黄河入海流。I叹息西窗过隙驹，微阳初至日光舒。【考点】诗歌翻译．【答案】见试题解答内容【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】A句意思是听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。描写的是早晨的太阳。B句意思是站在高山上眺望大江，夕阳落日，还徘徊在半空中，但是刹那间，却忽然掉落在奔流的大江中。描写的是傍晚的太阳。C句意思是盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。描写的是中午的太阳。D句意思是一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。描写的是傍晚的太阳。E句意思是大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。描写的是早晨的太阳。F句意思是要想知道两个地方的相同之处，中午时候的向日葵都是朝着太阳的方向。描写的是中午的太阳。H句意思是太阳依傍着西山落下，黄河奔腾着流入东海。描写的是傍晚的太阳。I句意思是对着西边窗外飞逝的时光口中微微叹息，微弱的太阳刚刚升起，阳光给人感觉好舒服。描写的是早晨的太阳。故答案为：AEICFBDH【点评】古诗的翻译，必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情，古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。6．“太阳偷渡了西山的青峰。”对这句话的理解完全不正确的一项是（）A．这句话诗意地写出了夕阳西下的情景。 B．这句话中“偷渡”一词用得不好，感觉像是太阳做坏事一样。 C．这句话中“偷渡”一词突出了夕阳西下的悄无声息和花牛睡梦的香甜。 D．这句话运用拟人的手法，把太阳写活了，生动形象地写出了花牛梦香、夕阳西下的美丽图景。【考点】句子理解与赏析．【答案】B【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。【解答】这个句子出自课文《花牛歌》，这句话的意思是太阳翻过了西山的峰顶落到山峰的那边去了。这句话非常有诗意，用拟人的手法把太阳写活了，生动形象地写出了花牛梦香、夕阳西下的美丽图景。“偷渡”一词更加突出了夕阳西下的悄无声息和花牛的睡梦香甜。所以B的解释是错误的。故选：B。【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。7．下列对《花牛歌》的说法有误的一项是（）A．《花牛歌》的作者是徐志摩。 B．诗歌写了花牛在草地里的四件趣事。 C．花牛在草地里做的趣事有压剪秋萝、霸占白云、甩小尾巴和做梦。 D．这首诗反映了作者对花牛的同情和厌恶之情。【考点】课文理解．【答案】D【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】《花牛歌》这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。通过阅读可知，ABC正确，D．有误，这首诗反映了作者对花牛的赞美之情。故选：D。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8．口语交际。蓝天、白云，春花、秋月……地球母亲给了我们美好的大自然，可是，有的人却只知道索取，不知道回报，他们乱砍滥伐、乱排污染物，给地球母亲增添了累累伤痕。保护环境要从我做起，从现在做起，请你针对身边破坏环境的行为，提出三条简便易行的建议。比一比，看谁能当环保小卫士。【考点】看法建议．【答案】为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议：1、实行垃圾分类化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。2、节约资源。建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。【分析】考查了口语交际，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。【解答】结合题干要求，针对身边破坏环境的行为，提出三条合理的建议。故答案为：为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议：1、实行垃圾分类化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。2、节约资源。建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。9．课外阅读。童年（节选）池塘边的榕树上，知了在声声着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶在上面。黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳个不停，等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。（1）填入诗句空缺处的字，合适的是A。A.叫停写B.唱飞写C.叫飞画（2）下列对这首诗的理解不正确的一项是B。A.诗中通过描写“榕树”知了”“秋千”等事物，唤起了人们对童年的追忆B.“叽叽喳喳”一词生动形象地描写了孩子们在课堂上活跃的画面C.“等待着下课，等待着放学，等待游戏”表现了孩子们被外面的世界所吸引（3）根据诗句，说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么，把你想象的画面写出来。【考点】语段阅读．【答案】（1）A：（2）B；（3）知了在大榕树不停地叫着，孩子们用长长的竹竿粘知了；老师在黑板上认真书写，可课堂上好朋友之间却在互相传递纸条，相约课下玩耍；有的眼睛紧紧地盯着窗外，思绪早已飞到操场上去捕捉停在秋千上的美丽蝴蝶。【分析】《童年》是描写童年生活的一首小诗，通过对“榕树”“知了”“秋千”“蝴蝶”的描写，课堂上老师还在认真地讲课，可孩子们的思绪已经飞到了课堂外的描述，体现童年生活的趣味，唤起了人们对童年的追忆。【解答】（1）考查对诗句的理解。结合诗句的意境，知了应该是“叫”着夏天，蝴蝶停在秋千上的，老师的粉笔是在黑板上“叽叽喳喳”地写个不停。故A是正确的选择。（2）考查了对诗意的理解。《童年》是描写童年生活的一首小诗，通过对“榕树”“知了”“秋千”“蝴蝶”的描写，课堂上老师还在认真地讲课，可孩子们的思绪已经飞到了课堂外的描述，体现童年生活的趣味，唤起了人们对童年的追忆。故B是对这首诗理解不正确的理解。（3）考查了对诗意的想象理解。本诗作者是对童年生活的追忆，描写童年时期印象深刻的“大榕树”“知了”“蝴蝶”“秋千”等事物，还追忆了课堂的上情景。通过诗意我眼前仿佛出现了这样的画面：知了在大榕树不停地叫着，孩子们用长长的竹竿粘知了；老师在黑板上认真书写，可课堂上好朋友之间却在互相传递纸条，相约课下玩耍；有的眼睛紧紧地盯着窗外，思绪早已飞到操场上去捕捉停在秋千上的美丽蝴蝶。故答案为：（1）A：（2）B；（3）知了在大榕树不停地叫着，孩子们用长长的竹竿粘知了；老师在黑板上认真书写，可课堂上好朋友之间却在互相传递纸条，相约课下玩耍；有的眼睛紧紧地盯着窗外，思绪早已飞到操场上去捕捉停在秋千上的美丽蝴蝶。【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。10．阅读理解。夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波荡漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。（1）这首诗着力展示了夜的什么特点？夜的静谧、美丽。（2）请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。随着夜的降临，自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。大河、小溪、浸水的原野上的青草都在月光下熠熠生辉。（3）体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。（4）“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是