苏教版小学四年级上册英语教案(完整版)

12345四、单元教材解读________6T:Goodmorning/afternoon,boys7绍)TheyareChinese,MaArt,Science(师出示教学卡片，师领读，生跟读，适Society(品德与社会)Localclass(84第三次播发播放CD。学生跟读。9﹍并选出一个学生作groupleader,在问答的时候做记 WehaveEnglish,Maths,CMaths，Maths，helikesMScience,Science,wealllikeScience.EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(Wh),We)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(t),h)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(le),ve)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(s),…)答Wehave…答Wehave…答Wehave…DReadandchoose(读句子，选择合适的单有笑脸和苦脸。苦脸表示否定，笑脸表示肯定。DoyoulikeMus答Wehave…AListenandchoose(听录音，选出与所听词语同类的第三题听力内容是bed属于室内物品，应选择CfridgeCListenandcircle(DListenandjudge(听EReadandwrite(读一读，根据首字母或据上下句的意境来填单词。如：1YangLinGReadandwrite(读一读，根Bobby:They`re＿,＿and＿.生们没能仔细观察表格，下午不仅有Music而且还有English.Ss:Wehave…Ss:Wehave…Ss:Wehave…SundayMondayTuesdayWednesdayThursday2-----isthefirstday(第一天)ofaweek.3-----isthelast(最后的)workingdayofaweek.S3:Wehave…S6:…S8:…He/Shehas…Wedon`thave…It`s…He/Shehas…Wedon`thave…It`s…2词汇：WednesdaySaturdaySundS3:Wehave…Igetupatsix.字母a在单词中的发音S3:Wehave…WednesdaySaturdaySundayTuesdayThursdayFriday的拼写与读音S3:Wehave…themorning/afternoon/eveningTVintheevening词汇：有关日常活动的短语Ss:…4Workinpairs.教师可以安排学生两人一…3能根据自己的作息时间在钟面上画出时间。并以第一人称的方式介绍作息活动。2能听懂并画出钟面上的时间。S1:…S1:…WatchTV3能正确的模仿光盘中故事的语音和语调进行课外朗读。2元音字母e,ee在单词中的发音S3:…themorning/afternoon/evening考察学生对本单元所学重点句型的理解能力。我是先用whoistheboy/girl?让学生用He`s/She`s…回答。然后让学生给每副图片配上一 AListenandcircle(听录音，圈出正确的此题学生们错误较多。观察图片不认真，应该是“到了该睡觉的时候了”Unit4Drawinginthe1句型：Whatcanyouseeoverthere?Icansee…2词汇：park,draw,flower,them,boat,river,lake1句型：Whatcanyouseeoverthere?Icansee…2词汇：drawingeasyflowerthemboatriverlake………Unit4Drawinginthepark新授课教学重1句型：Whatcanyouseeoverthere?Icansee…2词汇：park,draw,flower,them,boat,river,lake教学难1句型：Whatcanyouseeoverthere?Icansee…点2词汇：drawingeasyflowerth…表现出来。学生们用whatcanhe/shedo?He…S10:It`sontherive…2使用Whatcanyousee?Icansee…的句型完成P2Unit4Drawinginthe3能唱歌曲《Whatcanyousee?》词汇：drawingeasydifficulttryhillagain的读音S2:Wehave……Unit4DrawingintheParkdrawflowerthemboatriverlake词汇：drawingeasydifficulttryhillagain的读音S3:…Tentotenmeansninefifty.给学生补充新的时间表达方式。分钟超P18ELook,readandwriteFReadandchoose(选出每组中不同类的单词。)HReadandorder(将下列句子排列成作品。教师充分的利用投影仪的作用，并且选出一部分优秀教师可以设计“看字造句，复习词句”游戏帮助学生巩固学生独立完成作业后，再核对答案。核对答案时让学生口字母I在单词中的读音It`scold.2词汇：dress,party,coat,shi……然后将物品放置在讲台上，回归座位，教师任意取出一件物……第三题，第四题学生在单词的拼写时，不注意名词的单、复2词汇：dress,party,coat,shirt,sweater,hand.3字母I在单词中的发音…AUnit7What`sthematter?2通过本课时的学习，学生能够使用what`sthematter?学会关心帮助他人。3通过本课时的学习，学生能够makeatelephonecall.4能听懂、会说、会读what`sthematter?I`m…句型：what`sthematter?及其S:It`shot/warm/cold/cool/…S:Hamburger/cake/noodles/pie/sandwich/hotdog/…S:milk/tea/juice/coffee/T:What`sthematterwiththeli教师借助饮料和实物的实物，教授新句型和目标词汇教师准备一杯水和几块饼干，询问学生是否饥渴，教目标词汇hungry,thirsty,happy,tiS1:Yes,thankyou.T:look,he`sdrinkT:IhavesomebiscuiS3:No,thankyou.T:OK.Heisnothungry.WhataboS5:She`shungry.T:Nowhe`snotthirtyandshe`snothungry.AretheyhaS4:Ohno.T:Look.What'stheSs:No,heisn't.2教师可以利用图片或者身体语言教授目标ill和tired。如：Lookatthisboy.He’sinbed.Hecan’tgotoschool?He’sill.WhatthematterwithhimSs:He’sill.Ss:No,you'renot.Ss:You’retired.教师播放课文录音，让学生边听边理解故事，阅读之前，教师给出问题，让学生Q5:What’sthematterwithQ6:whatwouldyoulwhat`sthematter?Iwantto…2通过本课时的学习，学生能够使用what`sthematter?学会关心帮助他人。3通过本