15可亲可敬的家乡人（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

15可亲可敬的家乡人（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《15可亲可敬的家乡人》选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册，旨在引导学生从认识家乡的普通人物中，体会家乡人的勤劳、善良、智慧等品质，培养他们热爱家乡、尊敬他人的情感。本章节内容与课本紧密相连，通过讲述家乡人的故事，让学生了解和感受到家乡的温暖和美好，激发他们对家乡的归属感和自豪感，同时教育学生尊重和关爱身边的人，培养良好的道德品质。教学内容实用性强，符合二年级学生的认知水平。二、核心素养目标分析《15可亲可敬的家乡人》围绕核心素养目标，着重培养学生的人文关怀与社会责任感。通过本章节学习，学生将增强对家乡文化的认识与尊重，提升文化自信；培养观察力、表达力和同理心，学会从不同角度理解家乡人的辛勤与贡献；同时，激发学生主动参与社区生活的热情，增强集体荣誉感和社会责任感，促使他们在日常生活中展现尊重、合作与互助的社会主义核心价值观。教学内容深度挖掘与核心素养的紧密结合，助力学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解家乡人的可亲可敬之处：通过具体案例，让学生认识到家乡人的勤劳、善良、智慧等品质，并能够用自己的语言表达出来。

-感受家乡文化的独特性：指导学生从家乡人物的故事中体会家乡文化的特色，培养对家乡文化的尊重和自豪感。

-培养尊重他人的态度：教育学生学会尊敬和感激身边为自己和社会做出贡献的人，能够在日常生活中展现尊重他人的行为。

2.教学难点

-从具体事例中提炼核心品质：学生往往容易记住故事情节，但难以从中抽象出家乡人的核心品质。教师需引导学生通过讨论、思考，提炼并理解勤劳、善良等概念。

-跨越情感认同的障碍：不同学生对家乡人的认识可能存在差异，教学中需帮助学生克服对他人故事的冷漠，培养同理心。

-将尊重他人转化为行为表现：理解尊重的重要性相对简单，但将这种理解转化为实际行为对学生来说是个挑战，教师应提供具体的情境练习，帮助学生将尊重他人内化为日常行为习惯。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件，用于展示家乡人物故事相关的图片、视频和音频资料。

-硬件资源：投影仪、计算机、互动白板，用于呈现教学内容和互动活动。

-课程平台：校园内网教学平台，提供教学课件、学习资料下载和作业提交。

-信息化资源：数字化教材、电子图书、教育APP，提供丰富的教学素材和学习工具。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事分享、互动游戏，增强学生的参与感和体验感。

-实物资源：家乡特色物品、手工艺品，用于直观展示家乡文化。

-社会资源：邀请当地有特色的人物进行访谈或讲座，提供真实的学习案例。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示家乡美丽风光和日常生活场景，让学生初步感受家乡的温馨与美好。

-提出问题：“你们觉得家乡有什么特别之处？有没有让你感到可亲可敬的人？”引发学生对家乡人的思考和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-通过讲述家乡人的故事，强调他们的勤劳、善良、智慧等品质，结合课本内容进行讲解。

-分享家乡特色文化，让学生了解并尊重家乡的独特性。

-结合实际案例，引导学生认识到尊重他人的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生讨论自己身边的家乡人，分享他们的故事和品质。

-角色扮演：学生扮演家乡人，展现他们的优秀品质，加深对家乡人的认识。

-课堂提问：针对家乡人的品质、尊重他人等方面进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：利用互动白板，开展“寻找家乡名人”游戏，让学生在游戏中了解家乡的名人故事。

-教学双边互动：邀请学生分享自己了解到的家乡名人故事，教师进行点评和指导。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提供情境练习：让学生设想自己遇到困难时，如何向家乡人寻求帮助，并展示尊重和感激的态度。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养他们的人文关怀和社会责任感。

6.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家乡人的可亲可敬之处和尊重他人的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（5分钟）

-让学生采访身边的家乡人，了解他们的故事，下节课分享。

-完成课后练习，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，创新教学方式，旨在帮助学生理解和掌握新知识，培养核心素养能力。六、知识点梳理1.家乡人的品质特征

-勤劳：家乡人通过辛勤劳动创造美好生活。

-善良：家乡人乐于助人，关爱身边的人。

-智慧：家乡人运用智慧解决生活中的问题。

-坚韧：家乡人在困难面前保持乐观，勇往直前。

2.家乡文化的独特性

-家乡的习俗、传统和特色文化。

-家乡的名人故事及其对家乡文化的影响。

-了解家乡文化，培养学生的文化自信。

3.尊重他人的重要性

-尊重他人是人际交往的基本原则。

-尊重他人体现了个人的修养和道德品质。

-学会尊重他人，有利于建立和谐的社会关系。

4.课本知识点的联系

-本章节内容与课本中关于家乡、尊重他人的知识点紧密相连。

-通过学习家乡人的品质，引导学生学会尊重他人，培养良好的道德品质。

-结合课本中的案例，让学生深入了解家乡文化和家乡人的故事。

5.实用性知识点

-学会如何从身边的人和事中感受家乡人的品质。

-学会尊重他人，并将其运用到日常生活中的各个方面。

-了解家乡文化的独特性，激发学生对家乡的热爱和自豪感。

6.知识点在教学中的应用

-教师通过讲解、案例分析、互动讨论等方式，帮助学生掌握以上知识点。

-创设情境，让学生在实际操作中体会尊重他人的重要性。

-鼓励学生主动发现家乡的美，关注家乡人的故事，将所学知识内化为自己的行为习惯。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过多媒体展示家乡风光和人物故事，激发学生的学习兴趣，使他们在情境中自然地感受家乡人的品质。

2.互动游戏：利用互动白板开展“寻找家乡名人”游戏，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为组织方式不够合理，未能充分调动学生的积极性。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂提问，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，可以尝试在分组讨论时，给予学生更明确的任务和角色，提高他们的参与感。

2.对于教学评价的改进，可以采用多元化评价方式，如小组汇报、课后作业、实践表现等，全方位了解学生的学习情况。

此外，为了更好地结合课本内容，可以在今后的教学中：

-增加与课本知识点相关的案例分析，使学生更深入地理解家乡人的品质和尊重他人的重要性。

-设计更具实践性的课后作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高教学的实用性。八、典型例题讲解例题一：

题目：请你讲述一位你熟悉的家乡人的故事，并说明他/她的哪些品质让你觉得可亲可敬。

答案示例：我熟悉的家乡人是我邻居的李阿姨。她非常勤劳，每天清晨就开始忙碌，照顾菜园，还经常帮助周围的邻居。她的善良和乐于助人的品质让我很敬佩。

例题二：

题目：我们的家乡有哪些独特的文化习俗？请举例说明。

答案示例：我家乡有一个独特的节日叫做“丰收节”，在每年的秋季举行。这一天，我们会举行祭祀活动，感谢大自然的恩赐，家家户户都会制作特色食物，一起分享丰收的喜悦。

例题三：

题目：在与他人交往中，尊重他人为什么很重要？请举例说明。

答案示例：尊重他人很重要，因为这样可以让人感到被重视和被理解。比如，当我们在课堂上认真倾听同学的发言，不打断他们，就能让他们感受到尊重，从而增进同学之间的友谊。

例题四：

题目：如果你遇到一个正在忙碌的家乡人，你会怎么做来表达你的尊重和感激？

答案示例：如果我遇到一个正在忙碌的家乡人，我会主动帮助他们，或者在他们完成工