前滚翻 （教学设计） -2024-2025学年人教版体育与健康三年级上册

前滚翻（教学设计）-2024-2025学年人教版体育与健康三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年人教版体育与健康三年级上册》的第三章主要介绍了滚翻动作，其中前滚翻是本节课的重点内容。本章节通过生动的图示和简明的文字，展示了前滚翻的动作要领和练习方法。本节课旨在让学生掌握前滚翻的动作技巧，提高他们的身体协调性和灵活性。

在教学过程中，我会结合学生的年龄特点和身体发展水平，设计丰富多样的练习活动，引导学生从理论到实践，逐步掌握前滚翻的动作要领。通过分组讨论、示范讲解、实践练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对体育运动的热爱和积极性。核心素养目标重点难点及解决办法教学资源准备教学过程设计1.导入环节（5分钟）

通过播放一段关于运动员精彩滚翻的视频，激发学生的兴趣，然后提问：“你们想不想像运动员一样做出优美的滚翻动作？”引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

围绕前滚翻的动作要领进行讲解，强调身体协调性和灵活性。通过示范和图解，让学生了解前滚翻的动作步骤，包括蹲下、低头、双手撑地、屈腿、向后滚动、双手支撑身体起来等。

3.师生互动环节（10分钟）

邀请学生上台演示前滚翻动作，老师在旁边指导，纠正动作不规范的地方。同时，让学生互相交流心得，分享学习前滚翻过程中的困惑和解决方法。

4.巩固练习（10分钟）

分成小组进行练习，每组选出一个负责人，带领组员一起练习前滚翻。老师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。练习过程中，鼓励学生互相鼓励、互相帮助。

5.课堂提问（5分钟）

提问学生关于前滚翻动作的要领和练习心得，让学生回顾和巩固所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调前滚翻动作的重要性。同时，鼓励学生在课后多加练习，提高身体协调性和灵活性。

7.课后作业（课后自主完成）

拍摄一段自己练习前滚翻的视频，分享到班级群，让大家互相学习和交流。

整个教学过程设计紧密围绕前滚翻的动作要领，注重师生互动和生生互动，充分调动学生的积极性，使他们在实践中掌握前滚翻动作，提高身体协调性和灵活性。知识点梳理教学反思在本节课中，我以学生的兴趣为切入点，通过视频导入激发了他们对前滚翻动作的兴趣。在讲授新课时，我注重了动作要领的讲解，并通过示范和图解让学生清晰地理解前滚翻的动作步骤。在师生互动环节，我鼓励学生积极参与，上台演示动作，并在旁边给予指导，纠正了他们的动作错误。同时，我也让学生互相交流心得，分享学习过程中的困惑和解决方法，促进了生生互动。在巩固练习环节，我让学生分组练习，巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导，确保他们能够掌握前滚翻动作。在课堂提问环节，我了解了学生对前滚翻动作要领的掌握情况，及时巩固了所学知识。最后，我进行了总结与拓展，鼓励学生在课后多加练习，提高身体协调性和灵活性。

总的来说，本节课的教学达到了预期的效果，学生们在实践中掌握了前滚翻动作，提高了身体协调性和灵活性。但在教学过程中，我还需要不断反思和改进，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。板书设计1.前滚翻动作要领

-蹲下、低头

-双手撑地

-屈腿、向后滚动

-双手支撑身体起来

2.前滚翻注意事项

-保持身体协调性

-注意安全，避免摔倒

-滚动过程中保持呼吸均匀

3.练习方法与技巧

-分组练习，互相交流心得

-观察优秀示范，学习借鉴

-坚持不懈，逐步提高动作质量

板书设计要求简洁明了，通过关键词和动作步骤的列举，让学生一目了然地了解前滚翻的动作要领和注意事项。同时，通过添加一些有趣的符号和图案，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我会根据学生的掌握情况，适时调整板书内容，以帮助学生更好地理解和记忆前滚翻动作。典型例题讲解1.例题一：前滚翻动作中，什么时候低头？

答案：在前滚翻的过程中，当双手撑地时，应该同时低头，以便于身体顺利滚动。

2.例题二：前滚翻时，如何保持身体协调性？

答案：前滚翻时，要保持身体协调性，需要在上半身向后滚动的过程中，尽量保持身体平稳，避免出现晃动。

3.例题三：前滚翻完成后，如何迅速站起来？

答案：前滚翻完成后，双手支撑身体，一只脚向前迈出，然后另一只脚跟随着向前，身体重心逐渐前移，最后站立起来。

4.例题四：前滚翻时，如何避免摔倒？

答案：前滚翻时，为了避免摔倒，需要在滚动过程中保持稳定的姿势，注意手脚的协调配合，以及身体的平衡。

5.例题五：前滚翻时，如何保持呼吸均匀？

答案：前滚翻时，要保持呼吸均匀，需要在滚动过程中，保持心情平静，不要紧张，通过鼻呼吸，保持呼吸的节奏和深度。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够互相交流心得，分享学习前滚翻过程中的困惑和解决方法，展示出良好的合作和学习氛围。

3.随堂测试：通过随堂测试，大部分学生能够正确回答关于前滚翻动作要领的问题，显示出对知识的掌握情况较好。

4.学生自评与互评：学生们在自评和互评中能够客观评价自己的表