Unit5 Colours (Story Time)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit5Colours(StoryTime)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册的Unit5Colours(StoryTime)。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词学习：red,yellow,blue,green,purple,white,black,brown。

2.句型学习："Whatcolourisit?It's..."和"Isee...colours."。

3.听力理解：通过故事时间，学生能够听懂并理解故事内容，掌握故事中出现的单词和句型。

4.口语表达：学生能够在适当的语境中运用所学单词和句型进行简单的交流。

5.书写练习：学生能够正确书写本节课所学的单词。

教学目标：

1.学生能够听懂并正确发音单词：red,yellow,blue,green,purple,white,black,brown。

2.学生能够在适当的语境中运用句型"Whatcolourisit?It's..."和"Isee...colours."进行交流。

3.学生能够理解故事内容，并能回答与故事相关的问题。

4.学生能够正确书写单词：red,yellow,blue,green,purple,white,black,brown。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练掌握并运用单词：red,yellow,blue,green,purple,white,black,brown，以及句型"Whatcolourisit?It's..."和"Isee...colours."进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并认识到不同颜色的含义和用法，培养对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生能够在教师的引导下，通过观察、思考、分析等方式，提高解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：学生能够通过本节课的学习，掌握有效的学习方法和策略，如通过观察、模仿、实践等方式，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.单词的学习：red,yellow,blue,green,purple,white,black,brown。

2.句型的掌握："Whatcolourisit?It's..."和"Isee...colours."。

难点：

1.单词的准确发音和记忆。

2.句型的运用和交流。

解决办法：

1.单词的学习可以通过游戏、歌曲、图片等多种方式进行，增加学生的记忆和兴趣。例如，通过颜色卡片游戏，让学生看卡片并说出相应的颜色单词，加强对单词的记忆和发音。

2.句型的掌握可以通过角色扮演、小组活动等方式进行，提供实际交流的机会。例如，让学生分组，互相询问颜色并回答，加强对句型的理解和运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit5Colours(StoryTime)的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色图片、颜色卡片、颜色图表等，以辅助学生更好地理解和记忆颜色单词。

3.多媒体资源：准备颜色相关的视频或动画，以增加学生对颜色单词和句型的学习兴趣。

4.实验器材：如果条件允许，可以准备颜色颜料、画纸等，让学生通过实际操作来学习颜色单词。

5.教室布置：将教室布置成颜色主题，例如在教室中布置不同颜色的气球或旗帜，让学生在颜色环境中学习颜色单词。教学过程1.导入（5分钟）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Canyounamesomecolorsforme?"

(老师以问候语开始上课，引导学生回忆已知的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。)

2.新课内容展示（15分钟）

"Let'slookatthepicturesonthebook.Whatcolorsdoyousee?"

(老师展示教材上的图片，引导学生观察并说出所看到的颜色。)

"Now,let'slearnsomenewcolors.Thisisred,yellow,blue,green,purple,white,black,andbrown.Rememberthepronunciation."

(老师展示新学的颜色单词，引导学生跟读并记忆。)

3.课堂活动（10分钟）

"Now,let'splayagame.Iwillshowyouacolor,andyouneedtosayitoutloud."

(老师通过出示颜色卡片或图片，让学生大声说出相应的颜色。)

"Next,let'spracticethesentence'Whatcolorisit?It's...'and'Isee...colors.'Youcanaskyourpartners."

(学生两两一组，练习询问和回答颜色的句型。)

4.听力理解（10分钟）

"Listentothestorycarefully,andthenanswerthequestion:Whatcolorsdothebearssee?"

(老师播放故事录音，学生听后回答问题。)

5.口语表达（10分钟）

"Let'srole-playthestory.Youcanchooseacolorfromthestoryandpracticethesentence'Whatcolorisit?It's...'withyourpartners."

(学生分组扮演故事角色，练习句型。)

6.书写练习（10分钟）

"Now,let'swritethecolorswehavelearned.Writethecolorwordanddrawapictureofit."

(学生书写颜色单词，并画出相应的颜色图片。)

7.总结与作业（5分钟）

"Today,wehavelearnedsomenewcolorsandthesentence'Whatcolorisit?It's...'and'Isee...colors.'Practicesayingandwritingthemwithyourparents."

(老师对本节课内容进行总结，并布置作业，让学生与家长一起练习。)

8.课堂反馈（5分钟）

"Doyouhaveanyquestions?"

(老师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。)

"That'stheendofourclasstoday.Thankyouforyourattention.Nextclass,wewillcontinuelearningcolors.Seeyouthen!"

(老师结束本节课，提醒学生下一节课的内容，并鼓励学生预习。)知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.颜色单词的学习：red,yellow,blue,green,purple,white,black,brown。这些颜色单词是本节课的基本内容，学生需要掌握它们的拼写、含义和发音。

2.句型的学习："Whatcolourisit?It's..."和"Isee...colours."。这两个句型是本节课的核心内容，学生需要理解它们的含义和用法，并能够熟练运用它们进行交流。

3.故事内容的学习：通过听力理解活动，学生需要能够理解故事内容，并能回答与故事相关的问题。故事中的角色和情节可以帮助学生更好地理解和记忆颜色单词和句型。

4.书写练习：学生需要能够正确书写本节课所学的颜色单词。书写练习可以帮助学生巩固对颜色单词的记忆，并提高书写能力。

5.听力理解：通过听力理解活动，学生需要能够听懂并理解故事内容，掌握故事中出现的颜色单词和句型。听力理解可以帮助学生提高听力技能，增强对语言的感知能力。

6.口语表达：学生需要能够在适当的语境中运用所学颜色单词和句型进行简单的交流。口语表达可以提高学生的口语能力，增强对语言的实际运用能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生绘制一幅以颜色为主题的画，要求至少包含本节课学习的五种颜色，并标出对应的英文单词。

-选择两个本节课学习的颜色，用句子"Whatcolourisit?It's..."描述它们，并写在日记本上。

-听写本节课学习的颜色单词，家长签字确认。

-家长协助孩子在家中找出五种颜色的事物，并用"Isee...colours."句型进行描述。

2.作业反馈：

-在批改学生绘制的画作时，注意观察学生对颜色单词的掌握情况，对发音准确、颜色区分清晰的学生给予表扬。

-在阅读学生日记时，关注他们是否能正确使用"Whatcolourisit?It's..."句型，对句子结构正确、表达清晰的学生给予肯定。

-在检查听写作业时，关注学生对颜色单词的拼写准确性，对拼写错误的学生进行个别辅导。

-在家长反馈中，了解学生在家庭环境中对颜色单词和句型的实际应用情况，对能够积极运用所学知识的学生给予鼓励。内容逻辑关系①引入颜色主题（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已知颜色单词。

-板书已知的颜色单词，如"red,yellow,blue,green,purple"。

②学习新颜色单词（10分钟）

-教师展示新颜色单词的图片，如"white,black,brown"。

-学生跟读新颜色单词，教师板书新单词。

-教师通过颜色卡片游戏等活动帮助学生记忆新单词。

③句型学习与应用（10分钟）

-教师出示句型"Whatcolourisit?It's..."并解释其用法。

-学生练习用新学颜色单词完成句型，教师板书示例。

-学生分组进行角色扮演，运用句型进行交流。

④听力理解（10分钟）

-教师播放故事录音，学生听故事并回答相关问题。

-板书问题，如