9 正确认识广告 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《道德与法治》四年级上册统编版中第九课“正确认识广告”旨在引导学生在日常生活中辨识广告的真实性、合法性与道德性，培养其独立思考和批判性思维能力。本课内容紧密联系现实生活，以课本为载体，通过分析各类广告案例，让学生掌握识别广告中夸大、虚假宣传的方法，引导他们树立正确的消费观念，提高自我保护意识。同时，结合法律法规，教育学生尊重知识产权，抵制盗版和假冒伪劣产品，培养其法治意识和社会责任感。核心素养目标分析本课程围绕核心素养，旨在培养学生的信息辨识能力、理性消费观念及法治意识。通过学习，学生将能深入理解广告的本质和功能，提升辨别信息真伪的能力，形成独立、客观的评价标准；同时，发展其在消费过程中的自我保护意识，树立正确的消费观，促进其理性消费行为的养成。此外，结合法治教育，强化学生尊重知识产权和遵守广告法规的意识，提升其社会责任感和参与法治社会的积极性，为培养具有良好法治素养的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中对媒体信息有了一定的认识，了解了广告的基本概念和形式，能够辨别一些明显的商业宣传手段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣，具备一定的观察能力和思考能力。他们喜欢通过故事、游戏等互动方式学习，合作学习和讨论交流能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对复杂、隐蔽的广告手段时，学生可能难以准确辨识信息的真实性，容易受到虚假广告的误导。此外，对于广告中涉及的法律法规知识，学生可能理解不够深入，难以将其与实际生活相结合，遇到问题时不知如何运用法律武器保护自己。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例讲解，帮助学生理解广告的内涵和形式，揭示广告中的常见陷阱。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析广告的真实性和合法性，培养其独立思考和批判性思维能力。

3.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生模拟广告制作和审核过程，提高其辨识广告信息的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示广告案例，增强学生对广告的直观感受，提高课堂趣味性。

2.网络资源：引导学生利用网络查找广告信息，学会辨别真伪，增强信息检索能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味问答和游戏，巩固所学知识，提高课堂互动性。教学过程第一课时

一、导入新课

1.教师引导：同学们，我们在日常生活中经常会看到各种各样的广告，它们无处不在，形式多样。那么，你们对广告有什么认识呢？它们对我们的消费行为有什么影响呢？

2.学生分享：请同学们谈谈自己对广告的看法和在生活中遇到的一些有趣的广告。

3.教师小结：广告是为了宣传商品和服务，吸引消费者购买的一种宣传方式。然而，并不是所有的广告都是真实的，有的广告存在夸大、虚假宣传的现象。今天，我们就一起来学习如何正确认识广告，提高我们的辨识能力。

二、自主学习

1.教师布置任务：请同学们自主阅读课本第9课，思考以下问题：

（1）广告有哪些形式？它们分别有什么特点？

（2）如何辨别广告的真实性？

（3）正确认识广告对我们的消费行为有什么意义？

2.学生自主学习：学生在课本上勾画重点，思考问题。

三、课堂探究

1.教师组织学生以小组为单位，交流自主学习成果。

2.小组分享：每组派一名代表汇报本组的学习成果，其他同学补充。

3.教师点评：根据学生的分享，对广告的形式、真实性辨别方法以及正确认识广告的意义进行总结。

四、案例分析

1.教师展示案例：呈现几个典型的广告案例，包括虚假广告、夸大宣传等。

2.学生分析：请同学们分组讨论，分析这些广告中存在的问题，并提出自己的看法。

3.教师点评：根据学生的分析，引导他们总结识别广告真实性的方法和技巧。

五、课堂小结

1.教师引导学生总结本节课的学习内容。

2.学生分享学习心得，谈谈自己对正确认识广告的认识和体会。

第二课时

一、复习导入

1.教师引导：上一节课，我们学习了如何正确认识广告，那么同学们在生活中有没有遇到过虚假或夸大宣传的广告呢？

2.学生分享：请同学们举例说明自己遇到过的虚假或夸大宣传的广告。

二、课堂探究

1.教师引导：如何识别广告中的虚假和夸大宣传？请同学们结合课本内容，谈谈自己的看法。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享识别广告真实性的方法。

3.教师点评：根据学生的讨论，总结识别广告真实性的技巧。

三、法治教育

1.教师讲解：结合课本内容，介绍广告法律法规，教育学生尊重知识产权，抵制盗版和假冒伪劣产品。

2.学生提问：学生针对广告法律法规提出自己的疑问。

3.教师解答：针对学生的疑问，进行解答和指导。

四、实践活动

1.教师布置任务：请同学们分组设计一个公益广告，主题为“正确认识广告，拒绝虚假宣传”。

2.学生设计：学生在小组内讨论，设计公益广告。

3.展示与评价：各小组展示设计的公益广告，其他同学进行评价。

五、课堂小结

1.教师引导学生总结本节课的学习内容。

2.学生分享学习心得，谈谈自己在本节课中的收获。

六、课后作业

1.教师布置作业：请同学们结合课本内容，观察身边的广告，分析其真实性，并撰写一篇短文。

2.学生完成作业：课后完成观察和分析，撰写短文。知识点梳理一、广告的基本概念与功能

1.广告的定义：广告是为了宣传商品、服务或观念，通过一定的媒介和形式向公众传递信息的宣传活动。

2.广告的功能：

a.传递商品信息，提高商品知名度；

b.引导消费，促进商品销售；

c.丰富文化生活，传播社会价值观。

二、广告的形式与特点

1.印刷广告：如报纸、杂志、传单等，具有传播范围广、阅读时间长的特点。

2.电子广告：如电视、广播、网络等，具有传播速度快、视觉效果好的特点。

3.户外广告：如户外大牌、公交车广告、地铁广告等，具有视觉冲击力强、覆盖面广的特点。

4.直销广告：如电话销售、邮件销售、网络推广等，具有针对性、互动性强的特点。

三、广告真实性的识别方法

1.核实信息来源：了解广告发布者的信誉、背景和资质，判断其可靠性。

2.对比同类商品：对比广告中的商品与市场上同类商品的性能、价格等，判断是否存在夸大宣传。

3.查阅权威资料：查阅相关法律法规、行业标准和权威评测报告，验证广告中的信息。

4.关注消费者评价：了解其他消费者对广告中商品的使用体验和评价，以便做出更全面的判断。

四、广告法律法规

1.广告法：规范广告行为，保障消费者权益，维护市场秩序。

2.知识产权法：保护广告中涉及的专利、商标、著作权等知识产权。

3.反不正当竞争法：禁止虚假宣传、诋毁竞争对手等不正当竞争行为。

五、正确认识广告的意义

1.提高辨识能力，避免受到虚假广告的误导；

2.树立正确的消费观念，合理消费，保护自身权益；

3.增强法治意识，尊重知识产权，抵制盗版和假冒伪劣产品；

4.促进公平竞争，维护市场经济秩序。课后拓展一、拓展内容

1.阅读材料：《广告的奥秘》

本书深入浅出地介绍了广告的发展历程、广告创意与策划、广告法律法规等方面的知识，帮助学生更全面地了解广告行业。

2.视频资源：《虚假广告揭秘》

该视频通过案例分析，揭示了虚假广告的常见手法和危害，引导学生提高辨识能力，增强法治意识。

3.社会实践：观察身边的广告

鼓励学生走出课堂，观察身边的广告，分析其真实性，了解广告对消费者行为的影响。

二、拓展要求

1.自主学习：学生利用课后时间阅读《广告的奥秘》一书，了解广告的基本知识，拓展视野。

2.观看视频：学生观看《虚假广告揭秘》视频，学习识别虚假广告的方法，提高自我保护意识。

3.社会实践：学生以小组为单位，观察身边的广告，分析其真实性，并撰写观察报告。

4.交流分享：在下一节课上，学生分享自己的阅读、观看和社会实践心得，互相交流学习。

5.教师指导：教师提供必要的阅读材料、解答疑问，并在学生分享时给予点评和指导。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过针对性提问，了解学生对广告的基本概念、形式、识别方法以及法律法规的理解程度。观察学生的回答，判断他们对知识点的掌握情况，并及时给予指导和纠正。

-观察：在小组讨论、情景模拟等活动中，观察学生的参与程度、合作态度和解决问题的能力。关注学生在活动中的表现，发现他们的优点和不足，为后续教学提供依据。

-测试：通过课堂小测验或期中、期末考试，评估学生对本课程知识点的掌握程度。测试内容要与课本知识紧密结合，确保评价的客观性和有效性。

2.作业评价

-批改与点评：对学生完成的观察分析报告、公益广告设计等作业进行认真批改，从内容、结构、语言表达等方面给予评价。针