19 大象的耳朵 教学设计语文二年级下册统编版

19大象的耳朵教学设计语文二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19大象的耳朵教学设计语文二年级下册统编版教材分析《19大象的耳朵教学设计语文二年级下册统编版》以生动的故事情节引导学生认识大象的耳朵及其功能，通过阅读理解培养学生的语言表达能力和观察力。本节课结合课本内容，以实际教学为出发点，通过多种教学活动，帮助学生掌握故事情节，理解大象耳朵的特点和功能，提高学生的阅读兴趣和语文素养。教学设计注重学生的参与和互动，以达到良好的教学效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《19大象的耳朵》，学生能够运用语文知识理解故事内容，发挥想象力和创造力，欣赏故事中的美好情感，培养正确的价值观。同时，通过阅读理解、讨论交流等教学活动，提升学生的思维能力，培养学生的语文素养和人文情怀，使学生在学习过程中获得全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-理解大象耳朵的功能和特点：通过阅读故事，学生需要掌握大象耳朵能够扇动、散热等重要信息。

-培养阅读兴趣和语文素养：通过故事情节的讨论，激发学生对阅读的兴趣，提高他们的语文素养。

-语言表达能力的培养：通过小组讨论和口头表达活动，学生需要能够用恰当的词语描述大象耳朵的特点和功能。

2.教学难点

-对大象耳朵功能的理解：学生可能对耳朵如何扇动、散热等生理功能难以理解，需要通过图片、视频等辅助材料帮助学生形象化地理解。

-阅读理解的提高：对于二年级学生来说，理解故事情节和细节可能存在困难，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入理解。

-语言表达能力的提升：学生可能在使用恰当的词语和句式表达自己的观点时存在困难，需要教师提供示范和指导，帮助学生逐步提升语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《19大象的耳朵》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生阅读和理解故事内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如大象耳朵的图片、动画视频等，帮助学生更直观地了解大象耳朵的外观和功能。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如热水和冰块，让学生亲自体验大象耳朵扇动时温度的变化，增强学生对耳朵散热功能的理解。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验活动，促进学生的积极参与和互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示大象的图片，引导学生观察大象的耳朵，并提出问题：“你们知道大象的耳朵有什么作用吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生自由发表观点，教师引导学生思考耳朵可能的功能，如散热、听觉等。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读《19大象的耳朵》这篇课文，边读边思考课文中的信息。

-教师提问：“课文中的大象耳朵有哪些特点？它们是如何扇动的？”引导学生关注课文中的关键信息。

-教师通过讲解和举例，阐述大象耳朵扇动、散热等功能，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“为什么大象的耳朵要大呢？它们有哪些好处？”引导学生进行小组讨论，巩固对耳朵功能的理解。

-学生分小组进行实验，如用热水和冰块来体验温度变化，进一步理解大象耳朵散热的功能。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们还有其他问题关于大象的耳朵吗？”鼓励学生提出疑问，师生共同解答。

-教师通过提问和引导，帮助学生运用课文中的词语描述大象耳朵的特点，提高学生的语言表达能力。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调大象耳朵的功能和特点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，通过提问、讨论、实验等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生机会表达自己的观点，促进他们的语言表达能力和思维能力的发展。教学资源拓展1.拓展资源

-故事延伸：可以给学生推荐一些与大象相关的其他故事，如《大象的鼻子》、《大象的脚掌》等，让学生进一步了解大象的其他特点和习性。

-科普知识：提供一些科普资料，如关于大象的生态环境、生活习性等，帮助学生更全面地了解大象的生活习性和特点。

-艺术创作：可以引导学生进行与大象相关的艺术创作，如绘画、手工制作等，激发学生的创造力和想象力。

2.拓展建议

-课后阅读：鼓励学生在课后阅读一些与大象相关的书籍或文章，进一步加深对大象的了解和认识。

-观察实践：学生可以在生活中观察其他动物的特点和习性，如观察小鸟的飞行、观察牛的耕作等，培养学生的观察力和思考能力。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论大象在生态系统中的作用，以及如何保护大象等话题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。板书设计①大象耳朵的特点

-耳朵大小：大象的耳朵又大又圆

-耳朵功能：扇动、散热

②大象耳朵的作用

-保持体温：耳朵帮助大象调节体温

-增强听觉：耳朵是大象的听觉器官

③课堂互动

-小组讨论：学生分小组讨论大象耳朵的特点和功能

-实验体验：学生进行实验，体验耳朵扇动时温度的变化

板书设计要求简洁明了，突出本节课的重点知识点。通过板书，学生可以一目了然地了解大象耳朵的特点、功能以及课堂互动的内容。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《大象的鼻子》、《大象的脚掌》等故事，了解大象的其他特点和习性。

-科普资料：了解大象的生态环境、生活习性等，加深对大象的认识。

-艺术创作：观察生活中其他动物的特点和习性，进行绘画、手工制作等创作。

2.拓展要求

-自主阅读：鼓励学生利用课后时间自主阅读与大象相关的书籍或文章，进一步了解大象的知识。

-观察实践：观察生活中其他动物的特点和习性，进行记录和思考，培养观察力和思考能力。

-问题探索：鼓励学生提出与大象相关的问题，通过查找资料、询问他人等方式寻求答案，培养学生的探究能力。

教师可在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生进行有效的课后拓展学习。同时，教师可鼓励学生分享自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流和合作。通过课后拓展，学生可以进一步巩固课堂所学知识，提高自主学习能力和综合素质。教学反思与改进①设计反思活动

在教学《19大象的耳朵》之后，我将组织学生进行反思活动。我会提出问题，如“你们觉得今天学到了什么？”、“你们觉得哪个部分最有意思？”等等，以便了解学生对课堂内容的掌握程度和兴趣点。此外，我还会鼓励学生提出意见和建议，以了解他们对教学过程的看法。

②制定改进措施

根据学生的反馈，我将制定一系列改进措施，以提高教学效果。例如，如果学生对某个部分特别感兴趣，我会增加相关的内容，以满足他们的求知欲。如果学生觉得某个部分难以理解，我会寻找更多的教