2024秋五年级英语上册 Unit 3 A Travel Plan Lesson 18 The Snowman教案 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson18TheSnowman教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024秋五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson18TheSnowman教案冀教版（三起）》以冬季主题为背景，通过故事"TheSnowman"引导学生学习现在进行时态，以及与冬天相关的词汇和表达。本课教学内容与课本紧密相连，围绕雪人和家庭制作雪人的活动展开，既培养了学生的语言运用能力，又增强了他们对英语学习的兴趣。通过本课学习，学生将能够熟练掌握现在进行时态，运用所学词汇描述冬日活动，并在实际语境中进行有效交流。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握现在进行时态的构造和用法，如："Heismakingasnowman."

-学习并运用与冬天相关的词汇，如：snowman,sled,skate,snowflake。

-能够使用目标词汇和句型描述雪人制作过程和家庭冬日活动。

2.教学难点

-现在进行时态中动词ing形式的正确使用，特别是非规则变化动词，如：sitting,running等。

-不同场景下现在进行时态的应用，如何区分进行时与一般现在时。

-词汇的正确发音和拼写，特别是容易混淆的词汇，如：sled与slide。

-在对话和写作中恰当运用所学的词汇和句型，实现流利表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了五年级英语上册课本，开放至Unit3ATravelPlan的Lesson18TheSnowman章节。

2.辅助材料：准备与冬天相关的图片，包括雪人、滑雪、滑冰等活动的图片，以及包含现在进行时态句型的图表，辅助学生理解和记忆。

3.多媒体资源：准备与课文相关的视频，展示雪人制作过程和冬日活动场景，增强学生的直观感受。

4.教室布置：在教室内设置一个模拟的雪人制作场景，准备画有雪人各部分的卡片，以便学生进行互动练习。同时，布置小组讨论区域，方便学生进行合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含冬季活动图片和现在进行时态句型的预习资料，要求学生预习Lesson18TheSnowman。

设计预习问题：围绕冬天活动和现在进行时态，设计问题如：“Whatactivitiesdoyoudoinwinter?Howdoyoudescribesomeonedoinganactivityusingthepresentcontinuoustense?”

监控预习进度：检查学生在线平台的预习记录和反馈，确保学生对新课内容有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解现在进行时态的结构。

思考预习问题：学生尝试用现在进行时态回答问题，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对新知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示雪人故事视频，引出现在进行时态的学习。

讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成，结合雪人故事中的例子进行说明。

组织课堂活动：设计“MakeaSnowman”小组活动，让学生用现在进行时态描述制作过程。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组活动中，学生实际操作，用英语描述雪人制作过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生理解现在进行时态的用法。

实践活动法：通过制作雪人的活动，让学生在实践中运用时态。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对现在进行时态的理解，并通过实践活动加强记忆。

通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置相关的书面作业，如写一篇关于制作雪人的短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，继续深入学习现在进行时态。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生对现在进行时态的理解和运用。

通过拓展学习，增加学生的知识储备和语言实践机会。

通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与冬天相关的英语绘本：如《TheSnowyDay》、《FrostytheSnowman》等，这些绘本中丰富的冬季场景和活动，可以进一步巩固学生对冬天词汇的学习。

-冬季奥林匹克运动会的英语报道或视频：通过观看或阅读关于冬季奥运会的报道，学生可以学习到更多与冬季运动相关的英语表达。

-冬季主题的歌曲：如《LetItSnow》、《JingleBells》等，通过歌曲学习，提高学生对英语听力的兴趣，同时增加对冬季词汇的记忆。

-英语动画电影或短片：选择与冬季或雪人主题相关的动画，如《冰雪奇缘》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生制作自己的冬季活动手册：学生可以收集或自己绘制与冬季相关的图片，并为每张图片配以现在进行时态的描述，以此形式展示他们对时态的掌握。

-开展家庭冬季主题活动：建议学生与家人一起进行雪人制作、滑雪等冬季活动，并用英语记录活动过程，写成小故事或日记，促进英语写作能力的提升。

-组织班级内的冬季知识分享会：学生可以准备关于不同国家和地区的冬季文化、节日或活动的介绍，用英语进行分享，拓宽视野，增进交流。

-创作冬季主题的英文海报：学生可以分组创作英文海报，展示冬季健康生活小贴士、安全注意事项等，提高学生的综合语言运用能力。

-利用学校的图书馆资源：引导学生查找和借阅与冬季或英语学习相关的书籍，进行自主阅读和学习。七、教学反思与总结在教授Unit3ATravelPlan中的Lesson18TheSnowman时，我采取了以学生为中心的教学策略，注重培养学生的自主学习能力和实际语言运用能力。整个教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

在教学方法和策略方面，我采用了多媒体资源和互动活动，如小组合作制作雪人，让学生在实际操作中运用现在进行时态。这种教学方式极大地激发了学生的学习兴趣，他们积极参与，课堂氛围活跃。然而，我也注意到在活动过程中，部分学生对现在进行时态的掌握不够牢固，导致在描述活动时出现了一些错误。这提醒我在今后的教学中，需要更加关注学生对语法知识点的理解和巩固。

在教学管理方面，我通过在线平台发布预习任务，并监控学生的预习进度。这种方式提高了学生的自主学习意识，但也暴露出一些问题。部分学生提交的预习成果显示，他们对预习资料的理解不够深入，这可能是由于缺乏有效的预习指导和反馈。因此，我计划在未来的教学中，增加预习指导的环节，帮助学生更有效地完成预习任务。

在教学效果方面，大多数学生对现在进行时态有了更深的理解，能够熟练地运用到实际情境中。此外，通过冬季活动的描述，学生的词汇量和表达能力也得到了提升。情感态度上，学生表现出对冬季活动的极大热情，这有助于他们更积极地参与到英语学习中。

然而，我也注意到教学中存在的一些不足。首先，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对新知识点的掌握不够自信。针对这一点，我将在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。其次，课堂活动的时间分配上可以进一步优化，确保每个学生都有足够的时间进行实践和反馈。

改进措施和建议：

1.在预习环节，增加预习指导和反馈，帮助学生明确预习目标和重点。

2.在课堂上，更多地进行个别指导，关注那些参与度不高的学生，鼓励他们大胆开口说英语。

3.优化课堂活动的时间管理，确保每个学生都能在活动中得到充分练习和及时反馈。

4.增加课后辅导和拓展学习的机会，为不同水平的学生提供更多的学习资源和支持。

5.定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学策略和方法。八、板书设计2.重点词汇：snowman,sled,skate,snowflake,make,build,wear,pull

3.现在进行时态结构：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式

4.课堂活动提示：MakeaSnowman-Usepresentcontinuoustensetodescribetheprocess

5.课后作业提示：Writeashortstoryaboutmakingasnowmanwithyourfamily

6.扩展学习提示：Explorewinteractivitiesanddescribethemusingpresentcontinuoustense

7.教学目标总结：Bytheendofthelesson,studentswillbeableto:

-Usepresentcontinuoustensetodescribewinteractivities

-Expandtheirvocabularyrelatedtowinterandsnow

-Collaborateingroupstocreateanddescribeasnowman

8.趣味插图：插入与冬季和雪人相关的插图，如雪人、滑雪、滑冰等，以增强视觉效果和趣味性。重点题型整理1.描述雪人制作过程

题目：请用现在进行时态描述你和家人制作雪人的过程。

答案：Wearemakingasnowmaninourbackyard.First,wearerollingabigsnowballontheground.Then,wearestackingitonanothersmallersnowball.Now,weareputtingacarrotforthenoseandcoalfortheeyesandmouth.Finally,weareaddingahatandscarf.

2.描述冬季活动

题目：请用现在进行时态描述你最喜欢的冬季活动。

答案：Myfavoritewinteractivityisskiing.Iamskiingdownthesnowyslopewithmyfriends.Weareracingtoseewhocanreachthebottomfastest.It'ssomuchfun!

3.描述雪景

题目：请用现在进行时态描述你看到的雪景。

答案：Itissnowingoutside.Iamlookingoutthewindowandwatchingthesnowflakesfallinggentlytotheground.Theyarecoveringeverythinginasoft,whiteblanket.It'ssopeacefulandbeautiful.

4.描述雪天穿衣

题目：请用现在进行时态描述你穿衣服准备去雪天的场景。

答案：Iamgettingdressedtogooutinthesnow.Iamwearingmywarmwintercoat,scarf,hat,andmittens.Iamalsoputtingonmysnowboots.Iamreadytoplayinthesnow!

5.描述雪天交通

题目：请用现在进行时态描述你在雪天看到的交通情况。

答案：Itissnowingheavilyandthetrafficisslow.Iamwatchingthecarsdrivingcarefullyonthesnowyroad.Thesnowplowsareworkinghardtoclearthesnow.Peoplearewalkingcarefully,tryingnottoslipandfall.课堂-在课堂教学中，通过提问检查学生对现在进行时态的掌握情况，如：“Whatareyoudoingri