八年级历史上册 第2课 第二次鸦片战争教案 新人教版

八年级历史上册第2课第二次鸦片战争教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第2课第二次鸦片战争

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕第二次鸦片战争的历史背景、起因、过程及影响展开，结合新人教版教材内容，帮助学生了解该历史事件的来龙去脉，培养学生的爱国情怀，提高对历史的认识和分析能力。通过讲解、讨论和互动，使学生掌握相关知识点，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.历史理解：掌握第二次鸦片战争的历史背景、过程及影响，提高对历史事件的理解和分析能力。

2.爱国情怀：激发学生的爱国情感，树立为民族复兴而奋斗的信念。

3.思维品质：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高思辨能力和批判性思维。

4.文化认同：通过学习我国历史，增强民族自豪感和文化认同感，为学生形成正确的价值观奠定基础。重点难点及解决办法重点：第二次鸦片战争的原因、过程及影响。

难点：理解战争背后的历史背景，掌握战争对我国历史发展的影响。

解决办法：

1.采用图文并茂的教材资源，直观展示战争过程，帮助学生形象记忆。

2.通过问题导向，引导学生主动探究战争原因，培养学生分析问题的能力。

3.设计小组讨论环节，让学生共同探讨战争影响，提高学生的合作能力和理解力。

4.运用案例分析、比较分析等方法，帮助学生突破难点，形成深刻的历史认识。

5.针对重点内容进行课堂小结，巩固所学知识，确保学生掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级历史上册第2课的教材。

2.辅助材料：准备第二次鸦片战争相关的历史图片、图表、视频片段，以及战争过程的动态演示文稿。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：提前将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习，并在多媒体设备上准备好相关教学资源的展示。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，我们在上一课学习了鸦片战争，了解了列强对我国的侵略。今天，我们将学习第二次鸦片战争，进一步了解这场战争对我国的影响。

2.提问：同学们，你们知道第二次鸦片战争的原因吗？

第二环节：自主学习（15分钟）

1.让学生自主阅读教材，了解第二次鸦片战争的背景、原因、过程及影响。

2.学生分享学习心得，教师进行点评和指导。

第三环节：课堂讲解（20分钟）

1.讲解第二次鸦片战争的背景，强调列强对我国的侵略野心。

2.讲解战争的过程，突出战争中的重要事件和关键人物。

3.分析战争的原因，引导学生理解战争背后的历史必然性。

4.讲解战争的影响，强调战争对我国历史发展的重要意义。

第四环节：课堂讨论（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论第二次鸦片战争的影响，每组选出一个代表进行分享。

2.全班讨论：各组代表分享讨论成果，其他同学补充，教师进行点评和指导。

第五环节：案例分析（10分钟）

1.案例一：火烧圆明园

让学生分析火烧圆明园的原因和影响，培养学生的批判性思维。

2.案例二：天津条约、北京条约

让学生了解条约的内容，分析条约对我国的影响，提高学生的历史理解能力。

第六环节：课堂小结（5分钟）

1.让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2.教师进行点评，强调重点和难点。

第七环节：课后作业（课后自主完成）

1.根据本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所学知识。

2.布置拓展作业，让学生查阅资料，了解第二次鸦片战争后的我国历史发展。

第八环节：课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2.学生反思学习过程中的不足，提高学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《第二次鸦片战争始末》

-《天津条约与北京条约的签订及其影响》

-《火烧圆明园：历史与反思》

-《近代中国的不平等条约及其历史教训》

2.课后自主学习和探究：

-研究第二次鸦片战争中的关键人物，如僧格林沁、华尔等，了解他们的生平和战争中的作用。

-分析第二次鸦片战争前后，我国在政治、经济、文化等方面的变化，探讨战争对我国历史进程的影响。

-查阅资料，了解列强在第二次鸦片战争中的战略目的和战术手段，以及这些行为背后的国际政治背景。

-探究战争结束后，我国如何进行战后重建，以及在此过程中涌现出的民族英雄和先进思想。

-对比第一次鸦片战争和第二次鸦片战争，分析两次战争的联系和区别，以及它们在我国历史中的地位。

-研究战争过程中的民间抵抗运动，如义和团等，了解民众反抗外来侵略的历史意义。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尽力引导学生理解第二次鸦片战争的背景、原因、过程及影响，尝试采用多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得反思：

1.教学方法的选择：在讲解战争过程时，我运用了图文并茂的教材资源和动态演示文稿，使学生能更直观地了解战争的发展。这种教学方式有助于激发学生的兴趣，但我也发现部分学生对图片、视频等资源的关注程度过高，可能导致忽视了对文本内容的深入理解。今后，我需要在运用多媒体资源的同时，加强对学生文本阅读的引导。

2.课堂讨论的引导：在课堂讨论环节，我鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点。总体来看，学生们能够针对战争原因、影响等方面展开讨论，但部分学生的观点较为片面，缺乏深度。在今后的教学中，我应加强对学生思考问题的引导，提高他们的思辨能力。

3.教学管理的把控：在课堂教学中，我注意到部分学生的注意力不够集中，可能是因为教学内容较为枯燥，难以激发他们的兴趣。为此，我应在教学过程中注重激发学生的情感态度，提高他们的学习积极性。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，大部分学生能够掌握第二次鸦片战争的原因、过程及影响，形成对战争的整体认识。

2.技能方面的进步：学生在课堂讨论、案例分析等环节，提高了合作学习、批判性思维和历史理解能力。

3.情感态度方面的转变：学生在学习战争相关知识的过程中，对我国历史产生了更深的兴趣，激发了爱国情怀。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.丰富教学手段，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.加强对学生思考问题的引导，提高他们的思辨能力和历史认识。

3.关注学生的情感态度，将爱国主义教育融入课堂教学，培养学生的民族自豪感。

4.课后加强与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，调整教学策略，提高教学效果。典型例题讲解例题一：

题目：简述第二次鸦片战争的原因。

答案：第二次鸦片战争的原因主要有以下几点：西方列强不满足鸦片战争获得的利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益；清政府对外国侵略者的妥协态度，使列强得寸进尺；宗教传播和领事裁判权等问题成为战争的导火索。

例题二：

题目：描述第二次鸦片战争的过程。

答案：第二次鸦片战争的过程主要包括：英法联军攻占广州，进而北上，攻占天津；清政府被迫签订《天津条约》；英法联军继续进犯北京，火烧圆明园；清政府被迫签订《北京条约》。

例题三：

题目：分析第二次鸦片战争对中国的影响。

答案：第二次鸦片战争使中国丧失了更多的领土和主权，加剧了国家的贫困和落后。同时，战争也促使清政府进行洋务运动，试图改革现状，为中国近代化的进程埋下伏笔。

例题四：

题目：比较第一次鸦片战争和第二次鸦片战争的不同之处。

答案：第一次鸦片战争主要是英国为了打开中国市场，而第二次鸦片战争中英法联军联合侵略，目的更为复杂，包括扩大市场、传播宗教、获取更多权益等。此外，第二次鸦片战争的规模更大，影响更为深远。

例题五：

题目：阐述火烧圆明园的历史意义。

答案：火烧圆明园标志着第二次鸦片战争的极端残暴行为，不仅使我国失去了无数珍贵的文物，更在精神上给中国人民带来了极大的创伤。它激发了中国民众的爱国情感，促使更多人投身于反抗外国侵略的斗争中。

补充说明：

1.在回答战争原因时，要结合当时的国际背景，强调列强的侵略野心。

2.在描述战争过程时，要注意突出重要事件和关键人物。

3.分析战争影响时，要关注政治、经济、文化等多方面因素。

4.比较两次鸦片战争时，要关注战争的起因、过程、影响等方面的不同。

5.在阐述火烧圆明园的历史意义时，要强调其对民族精神的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课所学内容，完成课后练习题，巩固第二次鸦片战争的知识点。

-简述第二次鸦片战争的原因、过程及影响。

-分析第二次鸦片战争与第一次鸦片战争的联系和区别。

-阐述火烧圆明园的历史意义。

2.拓展作业：选择一位与第二次鸦片战争相关的人物，了解其生平事迹，并分析其在战争中的作用。

作业反馈：

1.批改作业时，关注学生对战争原因、过程、影响等知识点的掌握程度，针对错误或不准确的地方给出具体指导。

2.对学生在作业中展现出的批判性思维和分析能力给予肯定，鼓励他们在课堂上积极表达自己