小学语文一年级下册9《端午粽》教案

小学语文一年级下册9《端午粽》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《端午粽》

2.教学年级和班级：小学一年级下册

3.授课时间：第9课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解端午节的文化背景和习俗，激发学生对传统文化的兴趣。

2.通过学习课文《端午粽》，使学生掌握生字词，理解课文内容。

3.培养学生的朗读和表达能力，提高学生的语文素养。

【教学内容】

1.课文《端午粽》的阅读与理解。

2.课文中生字词的学习与掌握。

3.端午节文化习俗的了解。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.利用多媒体展示端午节的相关图片，引导学生谈论对端午节的了解。

2.揭示本节课的学习内容：学习《端午粽》这篇课文。

二、课文阅读与理解（15分钟）

1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师带领学生分析课文结构，讲解生字词。

3.对课文进行朗读示范，指导学生朗读。

三、生字词学习（10分钟）

1.学生跟读生字词，教师纠正发音。

2.学生自主练习书写生字词。

四、端午节文化习俗介绍（10分钟）

1.教师简要介绍端午节的起源和习俗。

2.学生分享自己对端午节的了解和感受。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调端午节的文化意义。

2.鼓励学生课后与家人一起包粽子，体验传统习俗。

六、作业布置（5分钟）

1.抄写生字词，巩固记忆。

2.家长协助，了解端午节的更多文化内涵。

【教学评价】

1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对生字词的掌握情况。

3.学生对端午节文化习俗的了解程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，通过学习《端午粽》这篇课文，引导学生深入理解传统文化，增强文化自信。具体目标如下：

1.提高学生的文化认同感：让学生了解端午节的起源、习俗及其所蕴含的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。

2.培养学生的语言表达能力：通过分析课文，让学生学会运用生动的语言描述端午节的相关场景，提高学生的语言组织和表达能力。

3.提升学生的审美鉴赏能力：引导学生品味课文中的美好词句，感悟作者对传统文化的热爱，培养学生的审美情趣。

4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课后主动了解端午节的相关知识，提高学生的信息整合和自主学习能力。

5.增强学生的合作意识：在课堂活动中，引导学生相互交流、分享，培养合作精神，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了汉语拼音、简单的汉字书写和基本的词语理解。在此基础上，学生对课文阅读有了一定的基础，能够独立阅读并理解《端午粽》这篇课文的基本内容。此外，学生在学习其他节日相关课文时，对中国的传统节日有一定的了解，这为学习端午节的文化内涵奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生活泼好动，对新奇事物充满好奇心，对于富有文化色彩的节日题材，学生通常表现出较高的兴趣。学生在语言表达和动手实践能力上逐渐增强，喜欢通过故事、游戏和互动等方式学习。在学习风格上，学生偏向于直观和体验式学习，喜欢参与集体活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的年龄特点，他们可能在理解《端午粽》课文中较深层次的文化意蕴上存在困难，对一些生字词的掌握和运用也可能不够熟练。此外，学生的注意力集中时间较短，可能在长时间的课文阅读和分析过程中感到疲劳，影响学习效果。在表达个人对端午节的理解时，学生可能由于词汇量有限而遇到表达不畅的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-课文教材《端午粽》

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-生字词卡片

-粽子制作材料（用于实践活动）

2.软件资源：

-课文朗读音频

-端午节文化介绍PPT

-生字词学习软件

-课堂活动管理软件

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于课堂讨论、提问等）

-在线作业平台（用于布置和提交作业）

4.信息化资源：

-电子白板

-教学资源共享平台（内含教学视频、图片等）

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组讨论

-互动问答

-角色扮演

-实践活动（粽子制作）

-课后自主学习指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过课堂互动平台，发布包含《端午粽》课文、生字词预习资料和端午节文化介绍视频，明确要求学生预习课文，了解端午节的基本知识。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“端午节有哪些习俗？”“课文中的粽子是怎么制作的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生预习资料下载情况和预习问题回答，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，学习生字词，观看文化介绍视频。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述端午节的传说故事，引起学生对本课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中生字词，分析课文结构，讲解端午节的文化意义。

-组织课堂活动：设计小组合作制作粽子模型，进行角色扮演，让学生体验传统文化。

-解答疑问：针对学生在学习过程中的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考端午节的文化内涵。

-参与课堂活动：在小组合作中动手制作粽子模型，通过角色扮演体验节日氛围。

-提问与讨论：对不理解的字词或文化背景提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解生字词和课文内容。

-实践活动法：通过制作粽子模型，增强学生的动手实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词，领会端午节的文化内涵。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和文化体验。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与端午节相关的写作或绘画作业，如“画一画你心中的端午节”或“写一篇关于端午节的短文”。

-提供拓展资源：向学生推荐与端午节相关的书籍、文章等，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读推荐的书籍，了解更多端午节的知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解和生字词的掌握。

-通过拓展学习，丰富学生的文化知识和审美体验。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事》系列图书中的端午节篇章，了解端午节更多的传说故事和文化内涵。

-《我们的节日》一书中关于端午节的介绍，从不同角度认识端午节的习俗和意义。

-《中华传统美食文化》中关于粽子的制作方法、种类和历史沿革的介绍，丰富对粽子的认识。

2.课后自主学习和探究：

-端午节诗词收集：鼓励学生收集并背诵与端午节相关的古诗词，如苏轼的《浣溪沙·端午》、文天祥的《端午即事》等，感受古人对端午节的情感表达。

-端午节习俗体验：鼓励学生在家长的指导下，参与包粽子、制作香囊等端午节习俗活动，亲身体验传统文化的魅力。

-端午节手抄报制作：学生可以自主设计一份关于端午节的手抄报，包括端午节的历史、习俗、诗词等内容，提升学生的信息整理和美术设计能力。

-端午节故事分享：学生可以选择一个自己感兴趣的端午节故事，通过口头或书面的形式分享给同学，锻炼表达能力。重点题型整理1.端午节习俗填空题：

-端午节是中国传统节日，又称为（龙舟节）。

-端午节的主要习俗有（赛龙舟）、（吃粽子）、（挂艾草）等。

-端午节吃粽子是为了纪念（屈原）。

-粽子有甜味和咸味之分，甜味粽子有豆沙粽、枣粽等，咸味粽子有肉粽、蛋黄肉粽等。

2.端午节诗词理解题：

-苏轼的《浣溪沙·端午》中写道：“五月五日午，赠我一枝艾。”这里的“一枝艾”指的是（艾草）。

-文天祥的《端午即事》中写道：“屈子冤魂终古在，楚人怀屈原。”表达了作者对（屈原）的怀念之情。

3.端午节习俗选择题：

-端午节挂艾草的习俗是为了（A.驱邪避疫B.祈求丰收C.纪念屈原）。

-端午节赛龙舟的起源与下列哪位历史人物有关？（A.屈原B.项羽C.李白）。

-端午节吃粽子的习俗最早起源于（A.春秋时期B.战国时期C.秦汉时期）。

4.端午节故事简答题：

-简述屈原投江自尽的故事。

-简述端午节赛龙舟的起源。

5.端午节手抄报设计题：

-设计一份关于端午节的手抄报，包括端午节的历史、习俗、诗词等内容。要求图文并茂，色彩鲜艳，布局合理。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了课文《端午粽》，了解了端午节的文化背景和习俗，包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。通过课文阅读和课堂活动，我们掌握了生字词，理解了课文内容。同时，我们还了解了端午节的历史渊源，如屈原投江自尽的故事，以及赛龙舟的起源。通过学习，我们不仅增长了知识，也培养了语文素养。

2.当堂检测：

-填空题：端午节，又称龙舟节，主要习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。吃粽子是为了纪念（屈原）。

-选择题：端午节挂艾草的习俗是为了（A.驱邪避疫B.祈求丰收C.纪念屈原）。

-简答题：简述屈原投江自尽的故事。

-课堂活动：组织一次端午节习俗分享会，让学生分享自己了解的端午节习俗或故事。教学反思与总结这节课，我们一起走进了《端午粽》，通过学习课文，了解了端午节的由来、习俗以及屈原的爱国精神。在这个过程中，我既感受到了孩子们的学习热情，也看到了他们在语文学习上的成长。然而，在反思教学过程时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现孩子们在理解屈原的爱国情怀上还有一定的困难。虽然课文中提到了屈原的投江自尽，但对于一年级的孩子来说，这种情感的理解还是有些深奥。我想在今