16 大家一起来（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

16大家一起来（教学设计）部编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级下册第16课《大家一起来》，通过本节课的学习，学生将了解集体活动的意义，学习如何与他人合作、分享与互助。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的礼貌用语，学会了尊重他人，本节课将在此基础上，引导他们将这一观念扩展到集体活动中，培养良好的团队协作能力和集体荣誉感。通过实例分析，让学生联系实际生活，进一步认识到在集体中大家共同努力、相互帮助的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的人际交往与合作能力，提升道德认知与集体荣誉感。通过学习《大家一起来》，使学生能够：1.感悟集体活动的乐趣，增强团队协作意识；2.学会与他人分享、互助，培养良好的人际沟通能力；3.提高道德判断能力，理解个人行为对集体的影响；4.增强集体荣誉感，激发为集体作贡献的意愿。这些目标旨在帮助学生将道德与法治知识内化为自身行为，为形成良好的社会适应能力奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-理解集体活动的意义，认识到个人在集体中的作用和责任。

-掌握在集体中与他人合作、分享和互助的基本方法。

-培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。

举例：通过课堂讨论、小组活动和角色扮演等方式，让学生在实践中体会团队合作的重要性，学会在集体中发挥自己的作用。

2.教学难点：

-帮助学生理解个人行为对集体的影响，提高他们的道德判断能力。

-引导学生克服自我中心，学会在集体中考虑他人需求，实现真正的合作与分享。

-在实际活动中，培养学生面对困难时积极寻求帮助和提供帮助的能力。

举例：通过案例分析、情景模拟等方法，让学生在面对具体问题时，学会从集体利益出发，克服个人困难，实现集体目标。同时，教师需关注学生在活动中的实际表现，及时给予指导和反馈，帮助他们突破难点，提升团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材，提前复习第16课《大家一起来》的相关内容。

2.辅助材料：准备与集体活动相关的图片、视频，展示团队合作、分享与互助的场景，增强学生对集体活动的认识。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配有一块白板或画纸，以便学生进行小组活动时的记录和展示。同时，设置一个公共展示区，用于展示各小组的讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括第16课《大家一起来》的PPT和预习问题。

设计预习问题：围绕集体活动的意义，设计问题如“你在哪些活动中体验过团队合作？”“你认为合作中最重要的是什么？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和预习资料，初步理解集体活动的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个团队合作的视频案例，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解集体活动的意义，强调个人在团队中的作用。

组织课堂活动：设计小组合作游戏，让学生在活动中体验合作与分享。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组游戏，体验团队合作的重要性。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解集体活动的意义。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习合作与分享。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生理解集体活动的重要性，掌握合作与分享的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于集体活动的观察日记，要求学生记录一周内的集体活动体验。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解集体活动的相关知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成观察日记，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考集体活动的重要性。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固集体活动的知识点，拓宽知识视野，提升学生的自我认知能力。知识点梳理1.集体活动的意义

-集体活动能够培养学生的团队协作能力和社会交往能力。

-通过集体活动，学生可以学会分享、互助，增强集体荣誉感。

2.个人在集体中的作用和责任

-每个成员都是集体中不可或缺的一部分，个人的行为对集体产生影响。

-学生应认识到在集体中要遵守规则，承担相应责任，为集体的发展作出贡献。

3.合作与分享的基本方法

-学会倾听他人意见，尊重他人，与人沟通。

-在集体活动中，积极参与，与他人共同完成任务。

-愿意分享自己的成果和经验，关心集体成员的困难，互相帮助。

4.集体荣誉感和团队协作精神的培养

-学生应认识到集体荣誉是大家共同努力的结果，要珍惜和维护。

-在团队活动中，学会协调、合作，共同解决问题，发挥团队的力量。

5.道德判断能力的提升

-在集体活动中，学会分辨是非，作出正确的道德选择。

-了解个人行为对集体的正面或负面影响，培养良好的道德品质。

6.社会适应能力的培养

-通过参与集体活动，学生能够更好地适应社会环境，与人建立良好关系。

-学会在集体中发挥自己的优势，克服困难，提升自身的社会适应能力。

本节课的知识点梳理涵盖了《道德与法治》一年级下册第16课《大家一起来》的核心内容，旨在帮助学生深入了解集体活动的意义，认识到个人在集体中的作用和责任，培养合作、分享、互助的意识和能力，以及提升道德判断和社会适应能力。在实际教学中，教师需结合学生的年龄特点和认知水平，运用生动、形象的教学方法，引导学生将这些知识点内化为自身行为，为学生的全面发展奠定基础。典型例题讲解例题1：

题目：请你描述一次你和同学们一起合作的经历，说说你们是如何分工的，遇到了什么困难，又是如何解决的？

答案参考：

一次我和同学们一起合作的是校园植树活动。我们分成几个小组，每个小组负责一块区域的植树工作。在活动前，我们讨论了分工，有的同学负责挖坑，有的负责浇水，还有的负责扶正树苗。在活动中，我们遇到了一些树苗很难扶正的困难。我们通过相互帮助，一起用力，最终将树苗栽种好。这次活动让我感受到了团队合作的力量。

例题2：

题目：如果你在小组活动中遇到了不愿意分享的同学，你会怎么做？

答案参考：

如果我在小组活动中遇到不愿意分享的同学，我会先尝试和他沟通，了解他的想法。我会告诉他，分享是团队合作的一部分，只有大家共同努力，才能完成任务。我会鼓励他积极参与，并承诺也会分享自己的成果。通过沟通和理解，我相信我们可以一起更好地合作。

例题3：

题目：在集体活动中，你认为哪些行为是有益于集体的？请举例说明。

答案参考：

在集体活动中，有益于集体的行为包括遵守规则、积极合作、互相帮助和尊重他人。例如，在运动会中，遵守比赛规则可以保证比赛的公平性，让所有同学都能在公平的环境中参与。积极合作，如在接力赛中，每位同学都全力以赴，才能取得好成绩。互相帮助，如在拔河比赛中，大家一起用力，共同争取胜利。尊重他人，如在比赛中，无论输赢，都给予对方鼓励和尊重，维护良好的集体氛围。

例题4：

题目：请你谈谈在集体活动中，如何做到尊重他人？

答案参考：

在集体活动中，尊重他人主要体现在以下几个方面：

1.认真倾听别人的意见和想法，不打断别人发言。

2.遵守活动规则，不擅自做主，影响集体利益。

3.关心同伴，给予鼓励和支持，不嘲笑或贬低他人。

4.在合作中，互相帮助，不抱怨或指责他人。

例题5：

题目：请你结合自己的生活经验，谈谈集体荣誉感的重要性。

答案参考：

集体荣誉感对于我来说非常重要。在我参加的学校合唱比赛中，我们班级通过长时间的排练和努力，最终取得了好成绩。当我们听到评委宣布我们获得第一名时，大家都非常激动和自豪。这种集体荣誉感让我们更加团结，也激励我们为班级、为学校争取更多的荣誉。我认为，集体荣誉感能让我们更加珍惜团队的努力，激发我们不断进步的动力。教学反思与改进在本次《大家一起来》的教学中，我设计了多种活动，旨在让学生体验集体活动的乐趣，培养合作与分享的意识。课后，我对教学过程进行了深入反思，发现了一些亮点，同时也识别出了需要改进的地方。

反思活动中，我发现学生们在小组合作游戏中表现出很高的热情，能够积极参与，互相帮助，这充分说明他们对集体活动的意义有了深刻的理解。然而，在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，这可能是因为我对讨论问题的引导不够到位，或者学生自信心不足。

针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.加强课堂讨论环节的引导，提出更具启发性和开放性的问题，激发学生的思考兴趣。同时，鼓励学生大胆发言，表达自己的观点，增强他们的自信心。

2.在小组活动中，注意观察每个学生的表现，关注那些容易默默无闻的学生，给予他们更多的关注和鼓励，让他们在集体活动中发挥自己的作用。

3.结合学生的生活实际，设计更多贴近生活的教学情境，让学生在实际操作中感受集体活动的意义，提高他们的实践能力。

4.课后加强与学生的沟通，了解他们在集体活动中遇到的困难和问题，及时给予指导，帮助他们克服困难，提升团队协作能力。

5.定期对教学效果进行评估，通过学生的反馈和课堂表现，调整教学策略，使教学更符合学生的需求。

6.开展家校合作，让家长了解学校集体活动的开展情况，鼓励家长在家中培养学生的合作与分享意识，形成家校共育的良好氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，跟随老师的引导进行思考和参与讨论。在小组合作活动中，大部分学生能够主动承担责任，与同伴沟通交流，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示环节中，能够较好地呈现出对集体活动意义的理解，以及合作、分享、互助等价值观的认同。学生在展示过程中，表达清晰，能够体现出小组的共同思考和努力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对集体活动相关知识点掌握较好，能够正确回答关于合作、分享、集体荣誉等方面的问题。

4.课后作业完成情况：学生在课后作业中，能够结合自己的生活经验，描述集体活