2021-2022学年高教版语文拓展模块 第二单元 阅读与欣赏6 《过秦论》教案 (中职专用)

《过秦论》教学设计

学习目标和重点：

1、反复诵读，扫清文字障碍，逐步深入理解文章的内容

2、积累文中出现的文言现象。

全文用四个课时

第一课时

一、导入新课

♦1、解题“过”，名词(过失、过错)作动词(指出…过失、过错)；“过

秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。

♦论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等

文字。

♦《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起，

灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异

也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。

♦《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦

二世、秦三世的过失。本文是上篇。

♦教师或录音范读，学生正音：

♦靖(xiao)雍州(yOng)孝公既没(mb)腴(yii)

♦逡巡(qtlnxiln)陈轸(zh§n)翟景(zhai)召(shao)

♦乐毅(yu6)镀(zu)

♦笞(chi)俯首系(xi)颈蒙恬(tiRn)藩(fan)篱

♦黑(hui)名城销锋镐(出)践华为城(hua)劲弩(jing)

♦瓮(w3ng)牖(ydu)氓(m6ng)墨翟(di)猗顿(yl)

♦蹑足行伍(hang)将数百之众(jiang)

♦锄慢(yOu)棘矜(qin)非钻(xidn)长镒(sha)

♦度(du6)长絮(xi6)大比权量力(liang)

♦万乘之势(sh^ng)

♦朝同列（chao）一夫作难（n&n）

二、自主、合作学习：在预习和翻译的基础上找出通假字和古今异义字并解释:

1、通假字

♦约从离衡（通“横”）

♦合从缔交（通“纵”）

♦倔起阡陌之中（通“崛”）

♦赢粮而景从（通“影”）

♦百有余年（通“又”）

♦陈利兵而谁何（通“呵”）

♦孝公既没（通“殁”）

♦秦有余力而制其弊（通"敝”）

♦威振四海（通“震”）

2、古今异义字

♦于是秦人拱手而取西河之外（因河为池）

古:黄河今:泛指河流

♦赢粮而景从

古:担负今输赢的“赢”

♦山东豪俊并起

古:崎山以东今:指山东省

♦流血漂橹

古:盾牌今:划船的工具

九国之师

古：军队今：军队的一个编制单位

三、当堂练习:

1、指出没有通假字的一组（）

A.秦有余力而制其弊

B.倔起阡陌之中

C.序八州而朝同列，百有余年矣

D.俯首系颈，委命下吏

2.指出与例句中加点词意思相同的一项

⑴例:因利乘便（）

A.蒙故业，因遗策

B.因河为池

C.沛公起如厕，因招樊哙出

D.相如因持璧却立

⑵延及孝文王、庄襄王（）

A.秦人开关延敌

B.渔人各延至其家

C.烧尽北船,延及岸上营落

D.延颈而鸣，舒翼而舞

第二课时

一、导入：什么是古今异义？什么是一词多义？

二、自主、合作学习：分析文中一词多义现象：“北”“因”“致”“固”“延”

“策”“弱”“举”“爱”“兵”“向”“乘”“之”“而”

三、反馈精讲

第三课时

一、文言文中的词类活用：名词、动词、形容词

二、本文中的词类活用：

名词作状语

名词作动词

动词作名词

动词作状语

使动用法

形容词作名词

形容词作动词

形容词的使动

三、当堂练习：翻译第一段课文

第四课时

一、导入：特殊句式类型综述

二、自主、合作学习：找出文中特殊句式，并试译。

文中特殊句式

♦（-）判断句

♦①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

♦②仁义不施而攻守之势异也。

♦（-）被动句

♦①一夫作难而七庙骐。

♦②为天下笑者，何也？

♦（三）宾语前置句

♦①陈利兵而谁何。

♦②靖函之固，自若也。

♦（四）状语后置句

♦①谪戌之众，非抗于九国之师也。

♦②陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、

宋、卫、中山之君也。

（五）省略句

①南取百越之地，以（之）为桂林、向郡

②铸以（之）为金人十二

③倔起（于）阡陌之中

④威振（于）四海

⑤身死（于）人手

⑥委命（于）下吏

四、反馈精讲

五、当堂练习

文句译注：

1）于是秦人拱手而取西河之外.译文:这样一来，秦国就毫不费力地取得了（魏国）

黄河以西（的大片土地）.

2）会盟而谋弱秦译文:（他们便）聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国（的势力）.

3）追亡逐北译文:追逐逃亡的败兵.

4）信臣精卒陈利兵而谁何译文:用忠臣的臣子，带领精锐的士兵,